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下全國教資統考幼兒綜合素質試題答案二、材料分析題

30.參考答案

韓老師的行為是正確的，遵從了"育人為本'的兒童觀。

(1)兒童是進展中的人。兒童是連續不斷進展的個體，其身心進展具有巨大的潛能。材料中韓老師并沒有由于幼兒不會洗手而放棄了此方面的培育，而是結合"兒歌'、自主探究的形式，引導幼兒把握洗手的重要性，遵從兒童是進展中的人的兒童觀。

(2)兒童是獨特的人。每個兒童身心進展的速度各不相同，每個幼兒都有自己的特長，韓老師應當將兒童看成獨特的個體，因材施教。材料中韓老師將幼兒分成了兩組，并且在活動中聽從了孩子們的想法進而開展進一步的引導活動，遵從了這一點。

(3)兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象。每個幼兒都是教育活動的主體，都有自己的思維和推斷。材料中韓老師并沒有直接講解洗手的重要性，而是讓幼兒自己實際操作，感知洗手的重要性以及不洗手的危害，遵從了這一點要求。

綜上所述，韓老師的行為值得我們學習，要樹立正確的兒童觀，促進幼兒更好地進展。

31.參考答案

該老師的行為是正確的，踐行了老師職業道德的要求。

(1)老師踐行了"關愛同學'的職業道德。老師要關懷愛惜全體同學，敬重同學人格，不諷刺、體罰變相體罰同學。材料中老師在對待平常較為費心的陳一航小伴侶時，能夠敬重同學的人格，能夠正確看到其送回書的這一過程，并且能恰當的加以引導。這充分說明改老師敬重同學人格，關懷愛惜全體同學。

(2)老師踐行了"教書育人'的職業道德。老師要實施素養教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分數作為評價同學的唯一標準。材料中陳一航小伴侶雖其他方面有時稍顯淘氣，但是能夠主動為老師擔當任務，老師能夠抓住這一點，進行因材施教，并在老師任命為圖書管理員后有了良好的行為表現。

綜上，該老師用自己的行為為大家樹立榜樣，是我們老師學習的榜樣，在工作中要樹立正確的職業道德理念。

32.參考答案

(1)沖突雙方之間的辯證運動是在時間中綻開的，時間是參加大事的重要因素。

(2)"時中'對個體而言有很大的價值和作用。

①在合適的時間做一件事，效果很好;在不合適的時間做同一件事，往往很糟。

②"時中'讓個體有一種危機感，這種危機感讓個體在行為中謹小慎微，如履薄冰，相時順勢，削減犯錯。

三、寫作題

33.答題思路

"老馬識途'和北大的老教授的"蒙眼識路'都是關于閱歷的問題，但時代的進展，已經讓"老閱歷'失去了作用，因此，可以從適應時代的進展的角度去立意。

在審題時，采納由果推因的方法就能推出結論來，結果就是"老教授'不能根據閱歷回家了，這是什么緣由呢，是由于時代進展了，不能根據老閱歷去辦事了。因此，應當從適應社會進展的角度進行審題立意。

然后從"是什么為什么怎么辦'的思維進行構思，選擇所設計的九種結構模式中的一種進

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