小學(xué)英語三年級下冊Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：pep三年級下冊第6單元A二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、能聽說認讀單詞：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen2、能夠聽說認讀句型:Howmanykitesdoyousee?

IseetwelveHowmanyfishdoyousee?

Iseefifteen.Theblackoneisabird.能力目標(biāo)：1、能夠在語境中運用句型Howmany…doyousee?

Isee…來交流看到的物品數(shù)量。2、能聽懂、會說、認讀所學(xué)對話，并能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。情感、策略目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)交流的意識和能力。三、教學(xué)重點難點：1、數(shù)字單詞11-15的正確發(fā)音。2、運用所學(xué)數(shù)字和句子進行情景對話并展示。四、學(xué)習(xí)資源：一起作業(yè)網(wǎng)，課件，動畫視頻，ⅣⅤⅥⅦⅧ學(xué)習(xí)任務(wù)單五、教學(xué)過程：Ⅰ、導(dǎo)入熱身：Enjoyasong:Tenlittlecandles(Sslistenandshowfingers)Ⅱ、單詞合作交流：1、檢查單詞自學(xué)情況；講授發(fā)音規(guī)則；領(lǐng)讀正音。2、小組內(nèi)單詞合作學(xué)習(xí)：組內(nèi)可采用組長領(lǐng)讀，齊讀，輪流讀等形式，有錯互糾。Ⅲ、單詞展示提升：1.各小組在班內(nèi)進行單詞展示：（評分標(biāo)準：正確熟練3分；不夠熟練2分；讀音有錯誤1分）2.單詞代入核心句型練習(xí)：Howmany…doyousee?

Iseetwelve3.Chant操練4.任務(wù)活動：火眼金睛爆炸游戲四、對話合作交流：1.觀看視頻，并根據(jù)課文回答問題:①HowmanykitesdoesAmysee?(艾米看見多少個風(fēng)箏？)②HowmanykitesdoesZhangPengsee?(張鵬看見多少個風(fēng)箏？)③Whatistheblackone?(黑色的那一個是什么？)2.聽音并跟讀對話，注意語音語調(diào)。3.Readandfill:ZhangPeng:Lookatthe____!Amy：Wow,so_________!ZhangPeng:Howmany____doyou___?Amy：1,2…Isee________.ZhangPeng:No!The_____oneisa_____.Amy:Oh！4.小組內(nèi)對話合作學(xué)習(xí)（1）小組齊讀并翻譯（2）分角色朗讀對話（有錯互相糾正）五、對話展示提升1.對話朗讀展示2.表演對話六、達標(biāo)測評：算一算/考眼力七、課堂小結(jié)：今天學(xué)到了哪些新知識？讓我們一起來總結(jié)吧！小組積分頒獎作業(yè)：背誦ALet’stalk給家長聽板書設(shè)計：Unit6Howmany?AHowmany…doyousee?

Isee…elevenfourteentwelvefifteenthirteen小學(xué)英語三年級下冊Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk學(xué)情分析小學(xué)三年級的學(xué)生年齡在九到十歲左右，性格活潑好動，參與意識強，有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲，對英語的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性較強。他們喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點在設(shè)計課堂教學(xué)活動時一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。注重培養(yǎng)和保持學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做！教師還要加強對學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一定會取得很大的進步。小學(xué)英語三年級下冊Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk效果分析本節(jié)課的整體課堂效果還不錯，目標(biāo)的達成度較高。絕大多數(shù)學(xué)生均能對練習(xí)的知識牢固掌握，課堂整體比較流暢，能按預(yù)計的效果順利完成目標(biāo)，學(xué)生上的比較輕松愉悅，課堂氣氛比較和諧。一、教的效果分析：1、教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案提前下發(fā)，讓學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，充分自學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。2、在導(dǎo)入熱身環(huán)節(jié)，設(shè)計了歌曲欣賞并配合手指展示數(shù)字，調(diào)動了學(xué)生的積極性，和學(xué)習(xí)英語的興趣，使本節(jié)課有了個好的開端。3、教師精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，制作好課件，使整個課堂流暢地進行。4、通過設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在小組內(nèi)進行合作交流，注意互相幫助，從而對所學(xué)知識進行充分練習(xí)，提高了合作能力。5、教師多樣化的評價形式，包括口頭評價和對小組的評價積分，使學(xué)生保持了較大的學(xué)習(xí)熱情。二、學(xué)的效果分析：1、首先通過在一起作業(yè)網(wǎng)上的自學(xué)跟讀和導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)，學(xué)生初步掌握了詞匯的讀音和意思，了解了對話的大意，并記下了預(yù)習(xí)中的困惑。2、課上，通過教師的檢測，點撥和正音，并通過合作練習(xí)，展示，問答對話等活動使所學(xué)知識進一步得到鞏固運用和提升，實現(xiàn)了語言的交際功能。3、整堂課學(xué)生在各個環(huán)節(jié)的參與度都比較高，學(xué)生積極樂學(xué)，課堂效果良好。小學(xué)英語三年級下冊Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk教材分析本節(jié)課選自小學(xué)英語PEP教材三年級下冊第六單元A部分

Let’slearn和Let’s

talk內(nèi)容較多。有聽說認讀數(shù)字單詞11-15，詢問別人能看見多少樣?xùn)|西并會回答，以及運用在實際情景中的對話。在數(shù)字教學(xué)中，11和12比較難讀，從13起，數(shù)字的規(guī)律性比較強，學(xué)生較好掌握。主要采取師生、生生互相合作，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。通過會話，讓學(xué)生學(xué)會詢問別人能看見多少樣?xùn)|西，并且在實際情景中自然運用。在第一冊的第六單元中學(xué)生已學(xué)過數(shù)字1-10和簡單地詢問有多少樣?xùn)|西以及相應(yīng)的回答：Howmany…s?…學(xué)生學(xué)習(xí)起來應(yīng)該不難。在Let’s

talk的對話教學(xué)中，讓學(xué)生能夠切身體會到語言的運用，利于學(xué)生更好的接受新知。小學(xué)英語三年級下冊Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk評測練習(xí)Ⅰ.算一算（口頭說得數(shù)）7+8=8+3=10+3=15+0=11+1=9+5=five+six=ten+two=Ⅱ.考眼力：（看圖問答）1.A：Howmany_____doyousee?B:Isee________（答案：eggsthirteen）2.A：Howmany_______doyousee?B:Isee_______ducks.（答案：duckstwelve）3.A：Howmany_________doyousee?B:Isee________（答案：dogsfifteen）4.A：__________________________?B:________________.（答案：Howmanypigsdoyousee?Iseeeleven.）5.A：__________________________?B:________________.（答案：Howmanyfishdoyousee?Iseefourteen）6.A：__________________________?B:________________.（答案：Howmanymonkeysdoyousee?Iseetwelve.）小學(xué)英語三年級下冊Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk課后反思本節(jié)課，我執(zhí)教的是三年級下冊Unit6ALet’slearn/Let’stalk部分。我遵循“生為主體，師為主導(dǎo)”的原則，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案提前下發(fā)，讓他們在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的作用。通過在一起作業(yè)網(wǎng)上布置預(yù)習(xí)跟讀作業(yè)，讓學(xué)生初步掌握詞匯的讀音和意思，了解對話的大意。并讓他們記下在預(yù)習(xí)自學(xué)過程中的困惑。課上，通過檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和錯誤及時點撥和正音強調(diào)，并通過練習(xí)、問答對話等小組合作交際活動進行練習(xí)鞏固和運用，實現(xiàn)語言的交際功能。讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)達到完美結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和能力。同時，學(xué)生的每一步表現(xiàn)我都及時進行小組評價，很好的調(diào)動起學(xué)生的積極主動性和表現(xiàn)欲。整個課堂學(xué)習(xí)過程孩子們學(xué)生積極參與，思維活躍，保持著強烈的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教學(xué)效果良好，目標(biāo)達成度較高。但是縱觀這節(jié)課，自己也有很多的不足:第一，就是個人的講課風(fēng)格藝術(shù)性還不夠高，熱情不夠激昂，有待于今后的自我突破和改變。第二，廣泛采用了小組合作學(xué)習(xí)與激勵，學(xué)生的積極性很高，都搶著回答問題，但在提問時由于各小組兼顧的還不夠全面，有的學(xué)生感覺到不夠公平。以上，是我個人就這節(jié)課的反思，望各位專家老師多多指導(dǎo)和指正！小學(xué)英語三年級下冊Unit6Howmany?ALet’slearn/Let’stalk課標(biāo)分析課標(biāo)分析本課是人教版(pep)三年級下冊Unit6PartA部分內(nèi)容，圍繞話題“數(shù)字“”展開教學(xué)活動，重點是在語境中交流看到的物品數(shù)量。新的課程標(biāo)準強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。我認為我們的首要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，進而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、