Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin？教學設計英語小學教學目標1．知識與技能目標：

能熟練地聽說認讀單詞：take，takepictures，violin，very，listen能熟練地聽說句型Doeshe\sheoften…?Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.并運用日常生活中。2.運用能力目標：（1）能把課文內容與教材上的圖片、文字、影片結合起來進行英語交際,能談論周末活動。（2）能綜合運用所學的日常交際用語與別人交流。3.情感態度與學習策略目標：樂于溝通，與同伴交流。教學重難點1.熟練掌握所有單詞和句型。2.通過操練能掌握并替換句型中的動詞詞組，字母“a”“i”的發音。教學過程Step1WarmupStep1.WarmingupT:Hi,boysandgirls.Let’senjoyasong：Weekend【設計意圖】欣賞歌曲，自然導入本單元的主題Weekend。Step2.Revision1.Reviewsomeverbphrases.【設計意圖】復習動詞短語，為學生進行交流做好鋪墊。2.Freetalk.Reviewsomesentenceslearnedbefore.Askstudentstorespond.(1)Whatdoyoudoattheweekend？Ioften…SometimesI…(2)WhatdoesPeter\GuoYang\Jenny\Dannydoattheweekend?He\Sheoften…Sometimeshe\she…【設計意圖】自由談話交流周末活動，復習舊知，為學生學習新知識進行交流做好鋪墊。Step3.PresentationT:Weallenjoyourweekendtime.Wecandothethingswelike.Look,MissZhangandJennyaretalkingaboutweekend,too.TodaywearegoingtolearnUnit4Lesson3Doesheoftenplaytheviolin?1.

Watchthevideoandanswerthetwoquestions.(1)WhatdoesJennydoattheweekend?(2)WhatdoesGuoYangdoattheweekend?學習（takecakemakenamefacegameskate）takepicturesChantpictures,pictures,takepicturesSheoftentakespicturesattheweekend.listen（skippicturefishvisit）listentomusicChantmusic,musiclistentomusicHeoftenlistenstomusic.【設計意圖】第一遍讓孩子聽錄音，讓孩子對課文有大體了解。聽音回答問題既有利于引導學生在進入課文時理解問題，同時，將take，listen兩個新單詞放置在此講授，也在一定程度上分散了重難點。2.Listen，repeatandanswerthequestions.(1)DoesTomoftenplaycomputergames?(2)DoesPeteroftenplaytheviolin?Learnthenewwords:violin,veryviolin(nicericelike)very(wellhelp)Sayachantviolin,violinplaytheviolinHeplaystheviolinverywell.【設計意圖】第二遍錄音解決兩個問題，主要是Does…引導的句型，既對課文有了深入的了解，解決了violin，very兩個新單詞，又引出了本課的重點語言句，讓學生又針對性的練習鞏固。3.Reviewthewords.(wordcards)4.Listen,pointandrepeat,payattentiontoyourpronunciationandintonation.Step4.Practice1.Roleplay.2.SayachantChant:takepictures,takepicturesDoessheoftentakepictures?Yes,shedoes.Yes,shedoes.listentomusic,listentomusicDoesheoftenlistentomusic?No,hedoesn’t.No,hedoesn’t.Makeanewchant,.,.Doesheoften?Yes,.Yes,.,.Doessheoften?No,.No,.,.Doesheoften?Yes,.Yes,.,.Doessheoften?No,.No,.(男女生合作完成)【設計意圖】chant主要練習了本課的重點句型“Doeshe\sheoften…?及答語Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.鞏固語言點的同時，考察鍛煉了學生的運用能力。3.Let’stalk.(Workinpairs)4.PlayaguessinggameDoeshe\sheoften…?Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.【設計意圖】根據學生的心理特點，設計了一個猜測他人活動的環節，既調動了學生的積極性，又練習鞏固了本課重點句型。5.Enjoysomepicturesaboutweekendactivities.（適當拓展課外活動圖片和短語，進行情感滲透Domoreactivities,yourlifewillbemorecolourful!）6.ReadapassageandjudgeHello,I’mMary.I’mfromBritain.Ioftenclimbthehillattheweekend.SometimesItakepictures.Samismyfriend.Heoftenplaystheviolin.Sometimeshelistenstomusic.1).MaryisfromChina.()2).Maryoftentakespicturesattheweekend.()3).Samoftenplaystheviolin.()【設計意圖】提供了一個小語篇，讓孩子們在學習掌握本課知識的同時，能夠運用所學知識拓展一些類似的短文，積累短文閱讀的能力和技巧，同時提高了孩子們的綜合語言運用能力。Step5.Summary11.Homework:Mustdo:listentothetapeforthreetimes.Choosetodo:Askyourparentsabouttheirfriends’weekendactivitiesbyusingthesentencepatterns“Doeshe/she…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin？學情分析英語小學本課匯量不多，五個新授單詞，但教學難度不小，一般疑問句的呈現及第三人稱的運用對一小部分孩子們來說仍有一定的困難。但課文中出現的Doyouoften…?句型和WhatdoesGuoYangdoattheweekend？句型在第一第二節課中已經出現，freetalk環節通過師生對話，結合之前學過的這些內容展開，談論對方及他人的活動，激活學生已有的知識經驗，降低了一定的難度，主要任務是突破Doeshe\sheoften…?Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.為本課內容的學習和鞏固打下了堅實的基礎。Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin？教學反思英語小學我所講授的是四年級英語下冊Unit4WeekendLesoon3的的一堂新授課，下面就本節課的授課情況進行一下反思。本單元的功能語句是談論周末自己和他人的活動。在復習過程中，孩子的學習興趣濃厚，前兩節課的知識掌握得較為扎實，樂于交流。所以在復習課中我設計了各種活動層層遞進的進行引導和學習，培養其樂于表達的習慣。在導入環節用歌曲引入weekend，激發孩子的學習興趣。在freetalk中與學生進行問答，交流whatdoyoudoattheweekend？Whatdoeshe\shedoattheweekend?這個部分可以讓孩子來與孩子交流，在這環節中教師掌控得太多，沒有充分發揮孩子的主動性。在處理課文的過程中，孩子們回答問題的時候少了一些激勵性的語言。Chant環節可以讓更多的同學參與，集體練習，同桌練習等方式，關注到每一個學生的參與度。在let’stalk環節，可以讓學生自主選擇圖片進行調查，不用非得使用課件上出現的老師指定說的句子。應該適當給孩子強調一下does和doesn’t在發音和詞義上的區別。在Guessinggame這一環節，讓學生猜測Doeshe\sheoften…?的時候，學生猜完后要給出回答Yes，he\shedoes.No,he\shedoesn’t.本課涵蓋了前兩課的語言知識點和本課的一般疑問句詢問他人周末活動的句型，所以提供了一個小語篇，讓孩子們在學習掌握本課知識的同時，能夠運用所學知識拓展一些類似的短文，積累短文閱讀的能力和技巧，同時提高了孩子們的綜合語言運用能力。最后，板書的設計有一點小小的遺憾，可以把單詞和重點短語板書在黑板上。Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin？效果分析英語小學我所講授的是四年級英語下冊Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin？的一節新授課，下面就本節課的教學效果進行分析。本節課的功能語句是談論他人的活動。在新授過程中，孩子的學習興趣濃厚，單詞掌握得較為扎實，樂于交流，學習過程中設計各種活動來刺激孩子進行交流，培養其樂于表達的習慣。在導入環節用歌曲引入，激發孩子的學習興趣。在freetalk中與學生進行問答，既拉近了師生距離，鞏固了舊知，又為學習新知奠定了堅實的基礎。在學習課文的過程中讓孩子帶著一定的任務去學習。第一遍聽音回答兩個問題，了解Jenny和GuoYang的周末活動，這兩個問題是第一第二課中出現的語言點，對孩子們來說相對簡單一些。第二遍聽音回答兩個，這兩個問題是關于本課新語言點的，根據問題引出答語，并了解Tom和Peter的周末活動。對文本的表演無疑是又一次對文本的鞏固。通過出示短語的圖片，學生男女搭配完成chant進行練習，既降低了難度，又增加了趣味性。根據短語圖片自編chant進行匯報，是一個由易到難的過程，符合學生的認知規律，為輸出做好了準備。在情感滲透方面，拓展了一些其他的課外活動的圖片和短語，讓學生感知并了解多參加課外活動，豐富自己的生活。最后的passage考查了孩子對本課知識的掌握程度，能否用本課所學的知識去解決問題，大部分孩子掌握較好，遺憾的是短文沒有進行適當的拔高，對于一些學有余力的孩子來說太淺顯易懂。語篇缺乏一定的趣味性，所用的語句較為單一，太局限于課本，應當在以后的教學過程中進行改進。Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin?教材分析英語小學魯科版小學英語Book4Unit4主題是：Weekend.Lesson3Doesheoftenplaytheviolin？的語言功能是用一般疑問句詢問他人的周末活動。單詞的學習任務是5個take，very，listen，violin，takepictures。基本句型一個：Doeshe\sheoften..?Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.教學重點：能聽懂、會說并認讀單詞violin,listen,very,take,takepictures,并能結合句型靈活運用。教學難點：第三人稱單數的靈活運用。學生需聽懂、會說、認讀句型Doeshe\sheoften..?Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn’t.并能夠在適當的情境中合理運用。Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin?評測練習英語小學Makeanewchant,.,.Doesheoften?Yes,.Yes,.,.Doessheoften?No,.No,.,.Doesheoften?Yes,.Yes,.