【跨越式跳高】教學設計教學內容：1.新授：跨越式跳高2.復習：沙包投準3.游戲：叫號賽跑教學目標：1.認知目標：通過教學，學生了解跨越式跳高3-5步助跑起跳-單腳起跳-騰空-兩腿依次跨越橫桿。2.技能目標：通過探索練習，體驗，初步掌握跨越式跳高技術，同時發展學生的靈敏、協調素質，提高跳躍能力。3.情感目標：通過學習加強同伴之間的交流與合作，形成積極進取的學習態度，建立良好的人際關系。教學重點：助跑與起跳的銜接。教學難點：起跳與擺動腿的協調配合。教學環節與內容教師活動學生活動設計意圖開始準備部分10分鐘一課堂常規1.體育委員整隊，學生自然圍攏在教師身旁。2.師生問好。二、熱身活動1.形體訓練（聽音樂走成圓形隊）。2.仿生練習龜-行；兔-跳；馬-跑；木偶-走，鳥-飛三、輔助練習各種踢腿練習觀察學生情況宣布本課內容及要求組織：1.口令提示學生成圓形隊2..提示學生注意行進中的動作。要求：1.動作與音樂合拍，動作協調、優美。2.踢腿練習時，同學之間相互配合。自然圍攏在教師身旁。成一路路縱隊行進，聽音樂走成圓形隊，進行練習。兩人一組進行踢腿練習（外擺腿、里合腿）。培養良好的形體形象。充分活動各關節設計練習目標，相互鼓勵完成練習。基本部分：27分鐘基本部分：27分鐘一、新授：跨越式跳高1.助跑3-5步桿前起跳2.助跑3-5步過桿練習3.完整動作練習4.各隊之間，循環練習。5.自選高度，自評練習二、沙包投準要點：肩上揮臂投擲。三、游戲：叫號賽跑1.教師講解示范提出要求，組織學生練習。2.教師講解示范助跑3-5步過桿3.教師邊觀察學生練習，提示學生，注意動作要領。及時表揚鼓勵要求：1.認真體會動作要領。2.有序進行練習。3.互幫互助，注意練習安全。組織學生成圓形隊1.說明練習方法。2.提出聯系要求。3.組織學生練習。4.注意觀察，及時提醒學生注意動作。要求：1.聽口令，統一練習。2.自我計分，注意安全。講解游戲方法：學生呈圓形站立，1-4報數。當聽到自己的號數時，出列，繞圓跑一圈，先回到原點者獲勝。2說明游戲規則。3.提出游戲要求。4.評比游戲結果，頒發獎牌。要求：遵守游戲規則，注意聯系安全。1.認真聽教師講解的動作方法及動作要領。按要求小隊長帶隊分組練習。2.練習：助跑3-5步起跳。3.練習：助跑3-5步起跳過桿（斜桿）。4.完整動作練習。5學生展示。.互觀、互評。看誰跳的動作協調、正確。6.各隊交換練習場地，循環練習。練習中，相互觀察，相互督促，互學習，共提高。7.學生根據自己的水平，選擇高度練習，自我評價。1.聽教師口令，統一練習。2.投入中心圓者，得一分。3.學生自我計分。游戲規則：1聽到.叫號，方可離隊.2.必須從圈外跑。3..超越他人時，必須從右（外）側超越。4.不能推人、拉人、撞人。通過教師的講解示范，了解。在反復的練習中理解動作要領，領悟動作的重、難得。通過位置交換練習中，相互觀察，自主練習，自我評價‘相互學習‘共同提高。鞏固肩上揮臂投只動作。提高投擲的準確性。鞏固彎道跑技術，提高奔跑能力及快速反應能力。培養自信心。結束部分3分鐘放松舞蹈：快樂的節日二、講評總結1.組織學生整理放松。2.本課學習情況小結。3.收放器材。4.師生再見。1.邊歌邊舞自然圍攏在教師身邊師生交流本課學習情況。收放器材4.師生再見放松身體，愉悅身心。場地器材：1.錄音機一臺。2.墊子四塊。3.沙包50個。4.固定住5根。5.橡皮筋4條。教學反思：【跨越式跳高】學情分析四年級的小學生正處于身心發展的關鍵期，對于跳躍性的技術動作，已有多方面的學習與實踐，具有一定的跳躍能力。這個年齡段的學生，活潑好動，好奇心強，興趣廣泛，善于模仿，自我表現欲強，有一定的認知能力。但學生獨生子女多，身體素質、個體差異較大，運動能力、我抑制能力相對偏弱些，練習時間無法長時間集中等弱點。根據學生的身心特點，在教學中，通過直觀教學，利用他們已知的知識，采用模仿性、游戲性等有趣的方法，豐富的內容，多變的組織形式，讓學生在練習中觀察，在游戲中鞏固，在探究中提升，更好的發揮了學生的主體作用，激發了學生的學習興趣。讓每個學生都得到充分的鍛煉和發展。【跨越式跳高】效果分析認知方面1、學生通過課前的視頻學習，對《跨越式跳高》有了了解。建立了正確的動作概念。3，通過小組間的相互觀察、交流學習，認識到了合作和團隊的重要性。（二）技術掌握方面1、掌握了動作概念以及助跑、起跳、過桿、落地發力順序。2、有95%以上的同學中，初步掌握跨越式跳高動作技術。更有60%以上的同學通過自測達到良好以上標準。（三）運動參與方面1、學生參與積極，熱情高漲，身心得到了很好鍛煉。2、在合作學習中，能夠積極探討、互相評價、共同提高。（四）運動強度、密度方面1、本課主要以學習技術動作為主，強度不大，學生能夠很好完成所安排任務。2、練習密度40％左右，密度較大，負荷適中。【跨越式跳高】教材分析跨越式跳高是《體育與健康》四年級教材（水平二）。是跳高技術中比較簡單，易于掌握的技術，而且比較接近學生生活中的奔跑、跨越的自然動作，不僅對提高學生身體的靈敏性、柔韌性、協調性起到積極的作用，可以強身健體。而且還能培養勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質，在生活中具有一定的實用價值。本課時的跨越式跳高學習是以學生在以往的學習中掌握的各種跳躍能力為基礎，讓學生了解掌握一定跳高技術的基本知識，其教學目標是：1.認知目標：通過教學，學生了解跨越式跳高3-5步助跑起跳-單腳起跳-騰空-兩腿依次跨越橫桿。2.技能目標：通過探索練習，體驗，初步掌握跨越式跳高技術，同時發展學生的靈敏、協調素質，提高跳躍能力。3.情感目標：通過學習加強同伴之間的交流與合作，形成積極進取的學習態度，建立良好的人際關系。教學重點：助跑與起跳的銜接。教學難點：起跳與擺動腿的協調配合。【跨越式跳高】評測練習準備部分1.形體訓練（聽音樂走成圓形隊）。2.仿生練習：龜-行；兔-跳；馬-跑；木偶-走，鳥-飛3.輔助練習：各種踢腿練習二、基本部分（一）新授部分1.助跑3-5步桿前起跳2.助跑3-5步過桿練習3.完整動作練習4.小隊之間交換練習場地循環練習。5.自選高度，自評練習（二）沙包投準肩上揮臂投擲。聽教師口令，統一練習。（三）游戲叫號賽跑：學生呈圓形站立，1-4報數。當聽到自己的號數時，出列，繞圓跑一圈。先回到原點者獲勝。三、結束部分放松舞蹈：快樂的節日邊歌邊舞自然圍攏在教師身邊。【跨越式跳高】教學反思本節課在學生的配合下，取得了令人滿意的結果，但是其中的不足之處才是真正值得我反思的，反思這節課，主要有以下幾點感觸：1.教學設計合理，環節銜接比較順暢，細節考慮周全。2.能體現精講多練的目的，充分發揮學生的自主學習、合作探究能力。3.示范位置的不斷變換，能讓學生看清每一個動作的細節，學生練習中的相互觀察、隊與隊之間的走訪交流，讓學生學會從全局看自己，在觀察中學習，在交流中提升，充分調動了學生的積極性。提高了課堂效果。4.利用“游戲”和“武術”中兩個踢腿動作，與主教材教材相互配合，非常符合學生的心理和年齡特點和認知規律，對主教材的學習和理解起到積極作用。5.在教學過程中大量使用了激勵性語言，有效提升了學生的主動性與積極性。教學中也有一些遺憾，主要是沒有給學生留質疑的機會，小組交流的時間不夠充分。在以后的教學中，我會不斷學習和探索，形成自己的教學特色。【跨越式跳高】課標（水平二）分析四年級的學生，有了一定的運動基礎，樂于參加新的體育活動、體育游戲和比賽。本課以健康第一的思想為指導，以學生的認知規律和身心發展規律為依據，促進學生的健康成長，激發運