初中心理健康老師教學(xué)工作總結(jié)1600字初中心理安康教師教學(xué)工作總結(jié)1600字

時間似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我鎮(zhèn)開展心理安康教育課題討論已近三年，回憶這三年歷程，我校也和全鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校一樣，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能積極協(xié)作中心學(xué)校的工作，在全校學(xué)生中開展了心理安康教育的探討，也做了肯定的工作，取得不小的成績。

一、在思想上提高了對這項課題的熟悉。自從中心學(xué)校確定在全鎮(zhèn)開展這項課題討論之日起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，準(zhǔn)時召開了全校教師會，貫徹了上級的會議精神，組織大家圍繞關(guān)于在本校心理安康教育問題進展了仔細(xì)爭論，幫忙大家提高熟悉，發(fā)動大家積極參加這項課題討論。通過爭論，大家全都認(rèn)為，開展心理安康教育是特別必要，也是非常準(zhǔn)時的，它不但是全面推動素養(yǎng)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會家長、教師的共同需要。

二、健全了“心理安康教育”的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)?！罢温肪€確定之后，干部就是打算因素。”我們認(rèn)為要把這項工作更好的開展起來，必需要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，因此學(xué)校成立了心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)當(dāng)組長，學(xué)問水平較高的王典紅教師任副組長及詢問教師，各班主任教師任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組成立之后，我們準(zhǔn)時向全校學(xué)生進展了公布。

三、建立了心理安康教育輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個良好的環(huán)境，學(xué)校預(yù)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比擬齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的一間教室，作為心理安康教育的輔導(dǎo)室。此室建好之后，我們在此進展數(shù)次探討和討論活動，進展十幾次的心理安康教育輔導(dǎo)和詢問答復(fù)，幾十次心理安康教育個別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。

四、設(shè)置了心理安康教育詢問箱。詢問信箱做得美觀大方，規(guī)格較高，安裝在輔導(dǎo)室門邊，讓學(xué)生把心里話可以準(zhǔn)時地向教師傾吐，把對學(xué)校治理、教學(xué)方面的建議向教師提出，把心里迷惑不解的問題向教師詢問，兩年來，共收到學(xué)生的詢問信件達(dá)200多封以上，我們的心理安康輔導(dǎo)教師利用課間操時間及輔導(dǎo)課準(zhǔn)時把學(xué)生提出的有關(guān)問題賜予答復(fù)。

五、充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理安康方面的宣教作用。為了加強對學(xué)生心理安康方面的準(zhǔn)時教育，學(xué)校做到各班有班刊，學(xué)校有校刊。能把向?qū)W生進展心理安康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能依據(jù)當(dāng)時學(xué)生的實際和各班的班情的變化進展更新和改版，對好人好事準(zhǔn)時進展表揚。對不良行為點消失象，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了典范，前進有了方向。

六，抓典型引路，以點帶面。典范的力氣是無窮的。我們在開展學(xué)英模見行動及“遠(yuǎn)學(xué)洪戰(zhàn)輝，近學(xué)申金鳳”活動中，并結(jié)合我校的典型人物曾婷進展學(xué)習(xí)，曾婷是我校上屆六年級一位女生，歷年擔(dān)當(dāng)班長，是本鎮(zhèn)“十佳”學(xué)生之一。她個子矮小，身體并不強健，家庭條件極差，但她能戰(zhàn)勝一切困難，刻苦學(xué)習(xí)，成績年年優(yōu)秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在教師的心目中是一位好助手，學(xué)校抓住這位典型，號召全校學(xué)生向她學(xué)習(xí)，使有困難的學(xué)生能勇于去戰(zhàn)勝困難，不愿學(xué)習(xí)的也想仔細(xì)去學(xué)習(xí)學(xué)問。讓典型的力氣得到應(yīng)有的發(fā)揮。

七、抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。學(xué)生受挫，人之常情，學(xué)生受挫以后一般心情低落，心態(tài)不好。我們應(yīng)當(dāng)如何對待受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專題討論探討，我們的想法是，首先要認(rèn)真觀看受挫學(xué)生的反?，F(xiàn)象，并仔細(xì)分析受挫緣由。然后因人制宜實行適當(dāng)?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的苦痛，解快樂理上的疙瘩。

八、充分發(fā)揮班主任在心理安康教育方面主力軍的作用。我們清晰的知道，班級是學(xué)校的根底組織，班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理安康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時間最長，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理安康教育活動中不行無視班主任這批主力軍的作用，有很多問題還需要班主任去實施去解決，因此，班主任就是心理安康教育的主將。

總之，開展心理安康教育以來，我校校風(fēng)