好叫月朗風清夜專為詞人作雨聲第九課：科學思維與創新能力第一頁，共五十七頁。目錄一、培養科學的思維方法二、科學思維方法與人生發展能力三、現代青年必須具備創新能力

四、

運用科學思維提高創新能力

第二頁，共五十七頁。“被斥責的勤奮”

現代原子物理學的奠基者盧瑟福對思考極為推崇，一天深夜他偶爾發現一位學生還在埋頭實驗，便好奇地問：“上午你在干什么？”學生回答：“在做實驗。”“下午呢？”“做實驗。”盧瑟福不禁皺起了眉頭，繼續追問：“那晚上呢？”“也在做實驗。”勤奮的學生本以為能夠得到導師的一番夸獎，沒想到盧瑟福居然大為光火，厲聲斥責：“你一天到晚都在做實驗，第三頁，共五十七頁。結合圖文內容，回答材料包含了哪些哲學道理？給我們哪些人生啟示？

第四頁，共五十七頁。什么時間用于思考啊？勤奮的學生卻遭到斥責，看似委屈，實際這是大師在傳授真經啊，很多時候人們寧可讓歲月淹沒在仿佛很有價值的忙碌之中，卻極不情愿拿出時間進行思考，以至于思維總是在低水平的層次上徘徊，最終一無所獲。故事中的導師是在強調思考和培養科學思維方法的重要性。第五頁，共五十七頁。一、培養科學的思維方法

人們要正確認識事物的本質和規律，必須培養科學的思維方法。教材中“事例一”蔡倫如何解決造紙的難題？“事例二”那位發明工人是怎樣在“無用”中想到了“有用”，發明了“吸水紙巾”的？

第六頁，共五十七頁。第七頁，共五十七頁。

蔡倫解決造紙的難題，從不同的角度思考問題，進行了思維創新；那位發明“吸水紙巾”的工人，在“無用”中想到了“有用”，全面地看問題，運用了辯證思維。上述兩則事例，都體現了科學思維方法在造紙技術創新中的作用。第八頁，共五十七頁。

1．掌握科學的思維方法，對人們正確認識世界和改造世界具有重要的指導作用

掌握科學的思維方法，可以幫助我們正確地認識事物，把握事物的本質和規律；可以幫助我們提高面對新情況、解決新問題的能力，達到更好地認識世界和改造世界的目的。第九頁，共五十七頁。2．如何培養科學的思維方法？

（1）培養科學的思維方法，必須以正確的世界觀和方法論為指導。

馬克思主義世界觀和方法論是指導我們正確地認識世界和改造世界的理論基礎。在馬克思主義的指導下，我們的思維能夠更加自覺地走向科學的思維。第十頁，共五十七頁。

（2）培養科學思維方法，要求我們運用辯證思維的方法。

辯證思維就是用聯系的、發展的、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質與核心是運用矛盾分析法，從對立面的統一中把握事物。辯證思維方法是人們進行辯證思維的邏輯工具，是科學思維方法的重要組成部分。第十一頁，共五十七頁。

教材第93頁中提到的“太沖穴”的發現運用的是什么思維方法？第十二頁，共五十七頁。我們不能“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，用孤立的、靜止的、片面的觀點來觀察和處理問題，只看局部，不見整體，只見樹木，不見森林，而應當用聯系的、發展的、全面的觀點看待事物和思考問題。第十三頁，共五十七頁。辯證思維的方法有哪些？

辯證思維的基本方法是揭示概念的辯證發展、矛盾運動的基本方法，主要有歸納和演繹、分析和綜合、從抽象上升到具體、邏輯的和歷史的統一等方法。其中歸納和演繹、分析和綜合是形式邏輯與辯證邏輯所共有的方法，而從抽象上升到具體、邏輯的和歷史的統一則是辯證思維所特有的方法。第十四頁，共五十七頁。第十五頁，共五十七頁。華佗是我國東漢末年的大醫學家和藥物學家，為充實和豐富我國古代醫學寶庫做出了重大貢獻。華佗不僅精通醫術，而且非常重視體育鍛煉對人的健康的作用。有一次，華佗正在書房里讀書，見一小孩把住門閂來回晃蕩，他立即想到古書上“戶樞不蠹，流水不腐”的話，人為什么不這樣天天運動，讓氣血流通呢？華佗的“五禽戲”第十六頁，共五十七頁。

后來，華佗參考了“導引術”（全面鍛煉身體的方法），編出了一套鍛煉身體的拳法，名叫“五禽戲”。這種體育運動就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種禽獸運動姿態的體操，可以使周身關節、脊背、腰部、四肢都得到舒展。華佗的弟子吳普，由于幾十年堅持做“五禽戲”，活到90多歲，仍然步履輕捷，耳聰目明，牙齒堅固，可知“五禽戲”是行之有效的健身體操。第十七頁，共五十七頁。第十八頁，共五十七頁。（3）培養科學思維方法，要求我們遵循形式邏輯的要求，正確地運用形式邏輯。

人們認識事物、表達思想，要運用概念、判斷、推理等思維形式。在思維的過程中要做到概念明確、判斷恰當和推理合乎規則，不可自相矛盾、不能混淆概念或偷換概念，也不能轉移論題或偷換論題。第十九頁，共五十七頁。二、科學思維方法與人生發展能力

1．科學的思維方法是人們正確認識事物的工具，能幫助我們不斷提高人生發展的能力。

第二十頁，共五十七頁。一個禿頭的男人坐在理發店里。發型師問：“有什么可以幫你的嗎？”那個人解釋說：“我本來想去做頭皮移植，但實在太痛了，如果你能夠讓我的頭發看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元。”“沒問題。”發型師說。然后他很快將自己剃了個光頭。第二十一頁，共五十七頁。

在思維過程中，需要合理想象與創造性思維，只有這樣，人的認識能力才能得到進一步發揮，認識成果往往出其不意。這個小幽默中的發型師面對禿頭的顧客提出的苛刻要求，他不是按照常規在顧客身上做文章，而是從自己身上做文章，贏了顧客。

故事中發型師思維的高明之處在哪里？談談如何用科學思維解決人生中的疑難問題？

第二十二頁，共五十七頁。科學的思維方法如何能幫助我們不斷提高人生發展的能力？

學會運用科學思維方法，用辯證的思維指導人生，就能更深刻地洞察人生、認識人生，就能減少人生的迷誤；就能有助于我們汲取前人思維方法之精華，少走彎路，正確認識事物、解決問題，更好地實現人生價值，做聰穎智慧的人，做有利于國家、有利于社會的人。第二十三頁，共五十七頁。

科學的思維方法不是憑空臆造的，而是人類從無數次實踐的成功經驗與失敗教訓中總結出來的。人生發展需要不斷通過實踐和學習提高能力，既要在學習和實踐中不斷增長知識，也要加強科學思維方法的訓練。第二十四頁，共五十七頁。2．在學習和實踐中加強科學思維訓練

有個裝滿水的杯子，請你在不傾倒也不打碎杯子的情況下，取出杯中全部的水。

21世紀的競爭，實質上是知識創新和技術創新的競爭，歸根到底是具有創新能力的高素質人才的競爭。第二十五頁，共五十七頁。三、現代青年必須具備創新能力

中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。——楊振寧

第二十六頁，共五十七頁。1．創新是一個民族進步的靈魂創新是推動歷史向前的動力

在人類歷史上，蘇格拉底、亞里士多德、柏拉圖等哲學家的新思想幫助了弱小的雅典進入了世界最初的民主政治。

我國東漢時代的蔡倫發明了造紙法，打破了貴族階層對知識的壟斷，使普通勞動者有了接受教育的可能，對中華文明甚至整個世界都起到了不可估量的作用。第二十七頁，共五十七頁。牛頓等科學家的卓越發現，為工業革命奠定了基礎。

凱恩斯創立的經濟理論改變了美國社會，影響了整個世界。

比爾?蓋茨等人的創新能力使他們成為富翁，并將人類帶入了知識經濟時代。第二十八頁，共五十七頁。科技發明到工業應用的周期縮短

18世紀20年代發明攝像機，112年后才成為工業產品；

19世紀60年代發明無線電，花了35年時間到20世紀初才付諸使用；

19世紀末發明的X光機經過18年才開始得到應用；

20世紀發明的電視只經過12年就應用了；

原子彈從設計到應用只有6年；第二十九頁，共五十七頁。晶體管的發明到工業生產只有3年時間；

激光器從發明到應用只有不到1年的時間。

創新是一個民族進步的靈魂。一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。一個民族的創新能力，決定著其在國際競爭中的地位和作用。

第三十頁，共五十七頁。2.創造性思維是現代新思維的主要特征

科學思維就是創新思維。

創新是時代的潮流，科學的本質是創新，科學精神就是創新精神。創造性思維是現代思維的主要特征，科學思維就是創新思維。提倡創新思維，培養創新能力，對于提高全民族的科學文化素質，增強綜合國力，具有極其深遠的意義。第三十一頁，共五十七頁。創造性思維的特征

一是獨立性。它“不唯書、不唯上，只唯實”，敢于打破陳舊，立足于獨立思考。

二是求異性。其思維主體具有求新求異的心理，善于發現和把握改變現狀的契機和機遇，探索解決問題的多種方法。

三是新穎性。創造的本質就在“新”中，發現新現象、創建新理論、形成新觀念、發明新技術都是創造性思維的成果。第三十二頁，共五十七頁。

創造性思維的作用

1．它是人類揭示事物本質和規律的最有價值的思維形式，它可以不斷地增加人類知識的總量，推進人類認識世界的水平。

2．它是科學發現、技術發明、文藝創造和其他一切創造性活動的必要條件。

3．它為實踐開辟新的局面第三十三頁，共五十七頁。幾種創新思維的方法

1.擴散思維

擴散思維就是思維從某一點出發，向外任意擴散，無一定方向、無一定范圍，提出更多的創造性新設想、新方法、新方式解決問題的思維方法。擴散思維能夠使思維張開翅膀，沖破一切禁錮。擴散思維是應用已有的知識和記憶，加入想象，使人們的思路更加開闊，產生許多不同的，甚至是“荒誕離奇”的答案。擴散思維可從事物的形態、材料、功能、方法、結構、組合、因果關系等方面進行擴散。第三十四頁，共五十七頁。

2.立體思維

立體思維要求人們在思考問題時要跳出點、線、面的限制，從上下、左右、前后等，從四面八方進行多角度思考問題的思維方法。如：南方一些省市的農村在水稻田里養魚、田埂上種桑，桑葉養蠶，等等。第三十五頁，共五十七頁。3.逆向思維

逆向思維是從相反的方向去思考、去探求問題的一種思維方法。俗稱倒過來想一想、試一試或者是反其道而行之。這種從反面去認識事物的思維方式，易引起新的思索，往往會產生超常的構思、不同凡響的新觀念和解決問題的新思路。比如，除塵器，原設計是吹氣的辦法，把灰塵吹到一旁，這種設計失敗了。反過來想，不用吹，改用吸的方法又怎樣呢，試驗證明，吸的方法成功了，便產生了吸塵器。第三十六頁，共五十七頁。4.轉換思維

轉換思維是以多路思維代替單路思維，這種辦法不行，就改用別的辦法思考解決問題。轉換思維有方法轉換、目標轉換、元素轉換等。古代曹沖稱象就是應用了元素轉移法來思維的，用石頭代替大象，元素發生了變化。第三十七頁，共五十七頁。

創造性思維要求人們以科學理論為指導，面對實際，敢于提出新問題、解決新問題。要求人們克服固守書本、墨守成規的舊思想，樹立勇于創新、善于創新的意識。

3．創新能力的內涵及實質

創新能力是指通過創新活動、創新行為而獲得創新性成果的能力，實質就是創造性解決問題的能力。第三十八頁，共五十七頁。

4．創新能力對當代青年成長的作用21世紀的競爭，實質上是知識創新和技術創新的競爭，歸根到底是具有創新能力的高素質人才的競爭。面對這樣的形勢，我們任何一個人、從事任何一種職業，都不能缺少創新能力。可以這樣說，一個人的創新能力，特別是創新思維能力的強弱，將決定他未來的發展前途。第三十九頁，共五十七頁。注意培養創新的素質

1.制訂終生學習、創造的計劃。

2.開發大腦的潛能，增強獨立獲取知識的綜合能力，提高認識速度和速率，縮短認識周期，使自己盡快學有所成，進入創造領域。

3.選用最優學習方法，應用現代化工具，跟上前沿知識的發展。

4.不斷創新學習方法，更新調整知識結構，與時俱進。

人的創新能力不是與生俱來的，而是通過學習、訓練產生和提高的，提高創新能力需要科學思維。要創新就必須學習和掌握科學思維方法。第四十頁，共五十七頁。四、運用科學思維提高創新能力

思維創新的內涵是什么？

科學思維所說的思維創新，特指人們在實踐中有所發現、有所發明的思維活動。

第四十一頁，共五十七頁。珍妮紡織機”的發明者詹姆斯?哈格里沃斯（英國發明家）是一個普通工人。他既能織布，又會做木工。妻子珍妮是一個善良勤勉的紡織能手，她起早貪黑，一天忙到晚，可紡紗總是不多。哈格里沃斯每次看到妻子既緊張又勞累的樣子，總想把這老掉牙的紡車改進一下。第四十二頁，共五十七頁。

一天，他無意中把家里的紡車碰翻了，他看到原來水平放置的紡車錘變成了垂直豎立，仍在不停地轉動。這一偶然事件，使他得到啟示：既然紡錘豎立時仍能轉動，要是并排使用幾個豎立的紡錘，不就可以同時紡出好幾根紗了嗎？他說干就干，終于試制成裝有8個紡錘的新式紡織機，并給它命名為“珍妮紡織機”。這項發明比舊紡織機提高了效率幾十倍，被恩格斯稱為“使英國工人的狀況發生根本變化的第一個發明”。第四十三頁，共五十七頁。

珍妮紡織機”的發明，啟示我們如何增強創新能力？

解決復雜問題，往往需要人們的思維結合實際情況，反復地發散—聚合—發散—聚合。要充分發揮想象，巧妙捕捉靈感，以科學知識為基礎，以求真務實精神為向導。第四十四頁，共五十七頁。

1.提高創新能力，要學會把發散思維和聚合思維結合起來。發散思維與聚合思維

發散思維是沿著不同的方向去思考，追求多樣性思維。聚合性思維是把問題所提供的各種信息聚合起來找到一個正確的答案。一般說來，在提出解決問題的假設階段，要依賴發散思維，而在選擇假設時，要依賴聚合思維。從馬克思主義的哲學觀點來看，發散思維與聚合思維是辯證統一的。第四十五頁，共五十七頁。

人們經常把創新想象得很高深、很神秘、很復雜，并因此阻礙了自己的創新。其實創新，甚至是偉大的創新，它的思路有時也往往是很簡單的，這就需要人們在平時的生活中，不斷的地思考，要愛動腦筋，想辦法解決問題。結合教材所給“把電梯裝在樓外”事例，想想自己身邊有哪些創新之舉？第四十六頁，共五十七頁。

12種創造發明技法

1．加一加；2．減一減；3．擴一擴；4．縮一縮；5．變一變；6.改一改；

7．聯一聯；8．代一代；9．搬一搬；10．反一反；11．定一定；12．學一學

第四十七頁，共五十七頁。

加一加

*把橡膠和高壓氣體合在一起，構成了橡膠輪胎；

*把二氧化碳加在甜水里，成了汽水型飲料；

*索尼公司把耳機和收音機結合起來，制造出了隨身聽；

*洗發香波與護發素相結合，構成了二合一的護發新產品第四十八頁，共五十七頁。◆減一減

*無人駕駛的飛機、坦克；

*真空法保存食物；

*小型西瓜，小型西紅柿；

*讓害蟲失去生育能力；

*超短裙、比基尼的問世；

*去脂肪牛奶，無痛分娩，無籽瓜；第四十九頁，共五十七頁。

創新7步驟

1．大膽想象；2．界定你要解決的問題；3．尋找可能解決的途徑；4．沿每一條可能的途徑收集材料信息；5．對不同方法重新進行組合；6．有踏破鐵鞋無覓處的辛勞，靈感可能來；7．對新的思想進行補充和修正第五十頁，共五十七頁。如何培養創新精神？

(1)熱愛生活、關注生活、享受生活是創新的前提和基礎。

重視實干、重視實踐是科學創新的基本要求。在日常生活中經常有意識地觀察和思考一些問題，通過這種日常的自我訓練，可以提高觀察能力和大腦靈活性。積極參加創新實踐活動，嘗試用創造性的方法解決實踐中的問題。

第五十一頁，共五十七頁。

(2)培養自信心，有戰勝困難的勇氣和冒險精神，是形成創造力的必要條件。

創新要敢于質疑，不迷信權威，不迷信書本。

(3)敢于提出問題、善于提出問題，是激發創造力的有效途徑。

如何敢于質疑？首先，要敢于對一些保守的習慣和傳統產生懷疑。第五十二頁，共五十七頁。

其次，尊重書本知識，尊