語(yǔ)言教案：小熊請(qǐng)客語(yǔ)言教案：小熊請(qǐng)客1

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意參與嬉戲，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂(lè)。

2.在嬉戲中熟悉并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動(dòng)預(yù)備

1.紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)

2.兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片

1.老師：小伴侶，今日來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，很美麗，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨便猜）

畢竟是什么呢？想不想來(lái)熟悉他們呀？

2.出示紅蘋(píng)果娃娃

老師以蘋(píng)果口吻：大家好，我是紅蘋(píng)果娃娃！”

老師：我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好。

-紅蘋(píng)果娃娃你好！

老師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，請(qǐng)出來(lái)吧！

（出示黃蘋(píng)果）

3.看誰(shuí)說(shuō)得快

老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。

老師：歡迎蘋(píng)果娃娃！今日呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，

誰(shuí)能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！

二、嬉戲：我是×蘋(píng)果娃娃

1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前

老師：小伴侶真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧！

你們想不想來(lái)當(dāng)蘋(píng)果娃娃呀？蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)你們把禮物戴起來(lái)吧！

現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了，誰(shuí)能告知我，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋(píng)果娃娃）

2.幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行嬉戲。

老師說(shuō)：紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)！

顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。

提問(wèn)：你是什么蘋(píng)果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）

來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。

好啦，紅蘋(píng)果娃娃請(qǐng)休息。

黃蘋(píng)果娃娃同上

三、送蘋(píng)果娃娃回家

1、出示兩棵樹(shù)媽媽

老師：蘋(píng)果娃娃們?cè)摶丶伊耍覀儼阉鼈兯突丶液貌缓茫?/p>

他們的家在哪里？

紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：紅色的蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。

黃蘋(píng)果娃娃回哪里呢？

黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：黃色蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

2.老師示范送蘋(píng)果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小伴侶真聰慧！

四、結(jié)束

你們的蘋(píng)果娃娃都回家了，好，跟蘋(píng)果娃娃們?cè)僖?jiàn)！

（鼓舞勝利把蘋(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)）

語(yǔ)言教案：小熊請(qǐng)客2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲情景中，喜愛(ài)跟著老師看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)說(shuō)常見(jiàn)水果名稱。

2、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，敢于說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、香蕉、蘋(píng)果、橘子、葡萄實(shí)物若干;

2、小熊頭飾;

3、圖書(shū)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、打招呼

師：今日小熊邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ易隹停殞殏儯艺倚⌒艿募以谀睦镅剑?/p>

師：找小熊的家，

小熊：你們好！

師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀！“小熊，你好！”

師：小熊知道寶寶們要來(lái)，為我們寶寶預(yù)備了好多好吃的東西。看看有什么哦！

(二)、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)

師：出示“香蕉”提問(wèn)：這是什么呀？（香蕉）

師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過(guò)嗎？寶寶自由說(shuō)說(shuō)

師：我也吃過(guò)的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示“蘋(píng)果”提問(wèn)：小熊許多好吃的東西呢，看，這是什么呀？

師：這是蘋(píng)果，寶寶真棒！蘋(píng)果紅紅的，大大的，我喜愛(ài)吃，你們喜愛(ài)吃嗎？寶寶自由說(shuō)說(shuō)

師：蘋(píng)果紅的，大大的，我喜愛(ài)吃，寶寶也喜愛(ài)吃。

師：出示“橘子”提問(wèn)：這是什么呀？寶寶自由說(shuō)說(shuō)

師：你們吃過(guò)嗎？

師：寶寶吃過(guò)的呀，我也吃過(guò)的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋(píng)果呀？

師：這個(gè)是蘋(píng)果，那這是什么呀？對(duì)，是橘子。

師：寶寶看的真認(rèn)真，寶寶真棒！

(三)、找圖書(shū)

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書(shū)呢，這本圖書(shū)里啊也有香蕉、蘋(píng)果、橘子，我們來(lái)找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。

四、嘗葡萄

師：小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

師：哦，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄，那我們感謝小熊。

（嘗葡萄）

師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說(shuō)“再見(jiàn)”！

活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛(ài)好。

語(yǔ)言教案：小熊請(qǐng)客3

設(shè)計(jì)思路

幼兒的情感體驗(yàn)是需要詳細(xì)的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最終才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟識(shí)的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話的愛(ài)好，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的歡樂(lè)，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜愛(ài)聽(tīng)故事。

2、引導(dǎo)幼兒感受伴侶友好相處的歡樂(lè)。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜愛(ài)聽(tīng)故事。

難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤(pán)子盛好的食物（小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片）4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛(ài)好師：小伴侶，看，誰(shuí)來(lái)了？

幼兒：小熊師：今日小熊請(qǐng)客，他預(yù)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢？

幼兒自由猜想讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看究竟請(qǐng)的誰(shuí)？

（依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采納直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽(tīng)故事的愛(ài)好。）

二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

1、老師利用動(dòng)物玩具完整敘述故事一遍。

提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？

2、老師利用掛圖邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

（1）小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說(shuō)呢？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓，請(qǐng)你吃魚(yú)”邊把小魚(yú)圖片貼在小貓圖片的下面。

（2）小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

（3）小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

（4）三個(gè)小動(dòng)物最終對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

它們?nèi)齻€(gè)謝過(guò)小熊以后，聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰”……1、幼兒樂(lè)觀發(fā)言爭(zhēng)論這三種動(dòng)物喜愛(ài)吃什么？依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對(duì)話。

（本環(huán)節(jié)通過(guò)講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的消失更增加了幼兒的愛(ài)好，同時(shí)拓展了幼兒的學(xué)問(wèn)）.

三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

發(fā)散幼兒思維（3分鐘）1、老師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演2、老師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“感謝”

（本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容）

四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路活動(dòng)結(jié)束。（1分鐘）活動(dòng)延長(zhǎng)

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的嬉戲。

2、回家請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)心了解更多小動(dòng)物的食性。

語(yǔ)言教案：小熊請(qǐng)客4

活動(dòng)預(yù)備：

1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè)，小動(dòng)物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚(yú)刺、桃核等）。

2、小伴侶圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師戴上小熊頭飾，熱忱地對(duì)幼兒說(shuō)：“我是小熊，今日，我要請(qǐng)好伴侶來(lái)我家做客。你們看，我都請(qǐng)了哪幾個(gè)好伴侶？”分別出示小動(dòng)物頭飾及小動(dòng)物們愛(ài)吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請(qǐng)四位小伴侶戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點(diǎn)評(píng)：以嬉戲活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參加嬉戲的愛(ài)好，為下一步幼兒在觀看和嬉戲中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]

2、幼兒觀看小動(dòng)物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問(wèn)：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導(dǎo)幼兒集體爭(zhēng)論正確的進(jìn)餐姿態(tài)。小動(dòng)物們吃完后，小熊說(shuō)：“好伴侶們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來(lái)我家做客，再見(jiàn)！”[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒觀看情境并伴隨適當(dāng)提問(wèn)，自己通過(guò)觀看找出正確的吃飯姿態(tài)和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接閱歷。]

3、小熊：“我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得潔凈嗎？他們把碗放在哪里？魚(yú)刺和桃核呢？小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎？”依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)幼兒進(jìn)行餐后的良好習(xí)慣的訓(xùn)練，并對(duì)將魚(yú)刺、桃核整理潔凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。

4、老師總結(jié)嬉戲：“今日，小熊請(qǐng)了好伴侶來(lái)家里做客，小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了文明進(jìn)餐，知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃潔凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請(qǐng)幾個(gè)好伴侶到他家做客呢！”請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小熊，邀請(qǐng)四名幼兒再次嬉戲，嘗試文明進(jìn)餐。[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用觀看得到的閱歷到實(shí)際操作中，自己嘗試文明進(jìn)餐，在嬉戲中學(xué)習(xí)，規(guī)章意識(shí)得到了初步培育]。

語(yǔ)言教案：小熊請(qǐng)客5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每個(gè)小伴侶都喜愛(ài)過(guò)生日，他們對(duì)生日有特殊多的感想，通過(guò)小熊過(guò)生日時(shí)請(qǐng)小伙伴們一起來(lái)慶祝的場(chǎng)面，啟發(fā)孩子們講講生日的過(guò)程，與小伴侶一起共享歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容；

2、能夠用流利的語(yǔ)言講清自己生日的過(guò)程；

3、體會(huì)生日時(shí)歡樂(lè)的心情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

中班幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展水平相對(duì)來(lái)說(shuō)還不算太高，把握的詞匯也不是許多，所以在敘述過(guò)程的時(shí)候可能會(huì)理不清頭緒，老師就要賜予肯定的提示以及引導(dǎo)。

活動(dòng)預(yù)備

中班《語(yǔ)言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日歡樂(lè)歌磁帶

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程一：生日歡樂(lè)歌

1、老師放生日歡樂(lè)歌，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

2、導(dǎo)入活動(dòng)：小伴侶們，你們猜今日是誰(shuí)過(guò)生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽，答案特別多）我們把小壽星請(qǐng)出來(lái)吧，看看它是誰(shuí)？（老師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對(duì)了，今日是小熊的生日，小伴侶想不想知道小熊是怎么過(guò)生日的？它都請(qǐng)了誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊帶來(lái)的故事《小熊請(qǐng)客》吧。

過(guò)程二：講故事

1、老師出示掛圖，有感情的敘述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，并提問(wèn)關(guān)心幼兒回憶故事內(nèi)容。

A：小熊過(guò)幾歲的生日？（幼兒：四歲）

B：它都請(qǐng)誰(shuí)去參與生日宴會(huì)了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）

C：它的伴侶分別帶的什么生日禮物？（這個(gè)問(wèn)題幼兒回答得五花八門(mén)，很難完全記住故事的內(nèi)容）

過(guò)程三：說(shuō)一說(shuō)

老師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買(mǎi)小吃、買(mǎi)玩具、收禮物等）有沒(méi)有小伴侶情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒爭(zhēng)相發(fā)言）

過(guò)程四：總結(jié)

老師總結(jié)：在生日這天，小伴侶都像小熊一樣特別的快樂(lè)，有的小伴侶吃了生日蛋糕，有的小伴侶買(mǎi)了新衣服，有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒，還有的呢收到很多的禮物，假如下次我們班上有小伴侶過(guò)生日我們一起來(lái)慶祝好不好？

教學(xué)反思

生日時(shí)一個(gè)幼兒特別熟識(shí)并且特別感愛(ài)好的大事，所以用生日來(lái)作為訓(xùn)練題材能讓幼兒特別快的進(jìn)入情境。這是一堂特別輕松開(kāi)心的課，孩子們都特別的快樂(lè)。在快樂(lè)的同時(shí)，孩子們也熟悉到生日是一件令人興奮的事情。而在表述的過(guò)程中，他們的語(yǔ)言表達(dá)力量、社會(huì)交際力量都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)覺(jué)一個(gè)問(wèn)題，就是在上這堂課的時(shí)候，假如老師把握不好，很簡(jiǎn)單讓孩子們興奮得過(guò)了頭，導(dǎo)致最終達(dá)不到教學(xué)目的，課堂還會(huì)特別的混亂。

語(yǔ)言教案：小熊請(qǐng)客6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、進(jìn)展幼兒推斷是非的力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

活動(dòng)分析：

這篇故事通過(guò)描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫(huà)了一個(gè)凡事總愛(ài)搶"大的"的小老鼠形象和到處謙讓的大象形象。通過(guò)兩個(gè)形象的鮮亮對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采納對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問(wèn)法突破。重點(diǎn)是關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采納提問(wèn)法、引導(dǎo)法解決。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入播放音樂(lè)《三只熊》，引起幼兒愛(ài)好導(dǎo)入課題。

"hai小伴侶們好，我是小熊。今日我請(qǐng)來(lái)了兩位客人，它們是誰(shuí)呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.

二、綻開(kāi)

1、老師通過(guò)提問(wèn)："假如有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的？"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"咱們小伴侶真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今日給小伴侶帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看，事情是不是像小伴侶講的那樣呢？小熊為他們預(yù)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"

2、放課件，敘述故事《小熊的客人》。

3、（1）出示掛圖，有感情的敘述故事。

今日，我還請(qǐng)來(lái)了我的好伴侶一起來(lái)做客。"喵，喵，喵，"小貓說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小貓，請(qǐng)你吃魚(yú)！""汪，汪，汪，"小狗說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小兔你好，請(qǐng)你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對(duì)一齊對(duì)小熊說(shuō)："感謝你，小熊！"

4、小熊請(qǐng)來(lái)了那些客人呀？（幼兒回答）

5、你覺(jué)得客人們和小熊有禮貌嗎?你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學(xué)習(xí)啊？

6、連續(xù)觀賞故事。

7、提問(wèn)："故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？"

8、"小熊還為他們預(yù)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

9、提問(wèn)幼兒"你喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)物，不喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)物，為什么？"通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

10、"咱們小伴侶是不是都情愿做一個(gè)謙讓好寶寶呀？""那咱們平常吃飯的時(shí)候，放在盤(pán)子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀？請(qǐng)小伴侶拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

三、完整的觀賞故事。給故事起個(gè)名字。

四、結(jié)束"小伴侶以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢？""咱們就來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得到，看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小伴侶愿不情愿爭(zhēng)取？"活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)覺(jué)孩子愛(ài)好還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們爭(zhēng)論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演嬉戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)覺(jué)效果還可以。

語(yǔ)言教案：小熊請(qǐng)客7

活動(dòng)目標(biāo)

1．說(shuō)出幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。

2．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

3．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

4．懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去關(guān)心他們。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。

難點(diǎn)：感受伴侶友好相處的歡樂(lè)，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，鼓舞幼兒樂(lè)觀表演，加深了對(duì)故事的記憶。

活動(dòng)預(yù)備

1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、材料預(yù)備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚(yú)、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹(shù)葉、蜂蜜等）④畫(huà)好的盤(pán)子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1．老師導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動(dòng)物伴侶要和我們說(shuō)話，看，它是誰(shuí)？”

出示小熊圖片，相互問(wèn)候。（禮儀滲透：）

問(wèn)題（以小熊的口吻）

①“小伴侶，我想問(wèn)問(wèn)你們，知道我生活在哪里？我都喜愛(ài)吃些什么食物呢？”

②“我今日請(qǐng)了幾位伴侶來(lái)和我過(guò)生日，我為它們預(yù)備了好吃的食物，看看都是什么？”

二、探究

1、看一看：出示的食物是什么。

2、猜一猜：依據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了嗎？

3、做一做：請(qǐng)4名幼兒與盤(pán)子一一對(duì)應(yīng)站好，然后按要求放食物。

要求：請(qǐng)4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤(pán)子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽(tīng)懂多重指令）

4、看：幼兒看老師肢體語(yǔ)言，說(shuō)出小猴子、小兔子的名稱。

聽(tīng)：幼兒聽(tīng)老師仿照小動(dòng)物叫，說(shuō)出小狗、小鴨子的名稱。

說(shuō)一說(shuō)：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。

5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕小扣小熊家的門(mén)然后小熊出門(mén)迎接，相互問(wèn)候。（老師與幼兒共同參加）

三、爭(zhēng)論與操作：請(qǐng)小動(dòng)物們用餐

1．問(wèn)題①“孩子們，想一想，餐盤(pán)中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”

解決：請(qǐng)小伴侶們說(shuō)答案，老師操作，將盤(pán)子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái)。

問(wèn)題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？

解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2．幼兒依據(jù)爭(zhēng)論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。

四、爭(zhēng)論

問(wèn)題（以小熊的口吻）“小伴侶，我們動(dòng)物是人類(lèi)的伴侶，你們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待我們呢？”

提示：引導(dǎo)幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)潔的說(shuō)“好好對(duì)待它。”要說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)，并且留意有感情的表達(dá)自己的想法。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

把故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

語(yǔ)言教案：小熊請(qǐng)客8

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜愛(ài)吃的食物。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“小熊你好”“請(qǐng)”“感謝”。

3.讓幼兒體驗(yàn)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚(yú)、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張，ppt課件，故事視頻，歌曲《做客歌》。

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好

隨音樂(lè)拍手入場(chǎng)(《做客歌》)。

剛才我們拍手的音樂(lè)是什么呀?(《做客歌》)

有一位小動(dòng)物要請(qǐng)客，看看是誰(shuí)呢?(出示小熊圖片)和小熊打個(gè)招呼吧。

今日小熊請(qǐng)客，瞧，他預(yù)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢?(幼兒自由猜想)

二、出示圖片，分段敘述，理解故事內(nèi)容

(一)小貓來(lái)了。

1.喵喵喵，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小貓的叫聲吧。

2.小貓觀察小熊會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好)

3.小熊會(huì)怎么說(shuō)?(小貓你好)

小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見(jiàn)了面會(huì)相互問(wèn)好。

4.你們猜猜小熊會(huì)請(qǐng)小貓吃什么呢?(吃魚(yú))

小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(小貓請(qǐng)吃魚(yú))

小貓接過(guò)食物后又會(huì)怎么說(shuō)?(感謝)

小結(jié)：小貓和小熊真有禮貌會(huì)說(shuō)：請(qǐng)和感謝

(二)小狗來(lái)了

1.接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)

2.小狗和小熊見(jiàn)面后會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)

3.小熊拿什么來(lái)款待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會(huì)怎么說(shuō)呢?(感謝)

(三)小兔來(lái)了

1.誰(shuí)來(lái)了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學(xué)小兔子跳。

小兔子會(huì)怎么說(shuō)?(小熊你好，小兔你好)

2.小熊會(huì)請(qǐng)小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說(shuō)呢?(感謝)

三、完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演。

(一)老師把小熊請(qǐng)客這件事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(二)讓幼兒完整觀賞一遍故事。(放故事視頻)

(三)這些小動(dòng)物們有沒(méi)有禮貌?喜愛(ài)這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?

小結(jié)：我也特別喜愛(ài)這些小動(dòng)物，由于小動(dòng)物們都很有禮貌，能夠禮貌與人打招呼，我們要向小動(dòng)物那樣，有禮貌的與別人打招呼，到伴侶家做客，伴侶款待了你，要說(shuō)感謝……

(四)情境表演

1.你們說(shuō)的真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們也扮演小動(dòng)物到小熊家去做客吧。(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

2.引導(dǎo)幼兒帶好頭飾，熟悉自己的角色。老師問(wèn)：你變成了誰(shuí)啊?你最喜愛(ài)吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬷⌒馨伞ｉ_(kāi)著汽車(chē)去小熊家。

3.小熊家到了，我們見(jiàn)到小熊要怎么說(shuō)呢?(小熊你好)

4.老師扮演小熊說(shuō)：“小動(dòng)物你們好，我今日給你們預(yù)備了好多吃的，有魚(yú)、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜愛(ài)吃什么呀?你大聲得說(shuō)出來(lái)告知我好嗎?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

5.幼兒說(shuō)的對(duì)的，請(qǐng)到相應(yīng)的地方可以去吃了。

四、結(jié)束活動(dòng)。

你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說(shuō)啊?(感謝你小熊)

我們要回家了，跟小熊說(shuō)再見(jiàn)。

“開(kāi)汽車(chē)”回家，走出活動(dòng)室。

語(yǔ)言教案：小熊請(qǐng)客9

[設(shè)計(jì)理念]

《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：

基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的藝術(shù)課程日益走向綜合，不僅音樂(lè)和美術(shù)交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進(jìn)入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注同學(xué)人格的健全進(jìn)展，充分利用同學(xué)的生活閱歷和社會(huì)文化資源，鼓舞同學(xué)進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，為同學(xué)生動(dòng)好玩、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野，提高整體素養(yǎng)，并使藝術(shù)學(xué)習(xí)更加好玩，更簡(jiǎn)單使每個(gè)同學(xué)獲得勝利感。

教學(xué)內(nèi)容：藝術(shù)課本一班級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)對(duì)動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、仿照和表演，感知藝術(shù)的基本要素。

二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦，參加活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較精確?????地繪制己喜愛(ài)的小動(dòng)物，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

三、引導(dǎo)同學(xué)表演歌曲，引發(fā)同學(xué)對(duì)角色的想象與表現(xiàn)力量，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣，增加合作意識(shí)。

教具預(yù)備：

動(dòng)物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機(jī)等。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)：同學(xué)在《兔子舞》的音樂(lè)聲中歡呼著進(jìn)教室。

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好（播放背景音樂(lè)，出示有關(guān)森林的圖畫(huà)。）老師敘述《小熊請(qǐng)客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著很多很多的動(dòng)物，今日要過(guò)節(jié)，小熊請(qǐng)了許多好伴侶到他家里來(lái)做客，它的伴侶有小猴、狐貍、……（請(qǐng)同學(xué)接著回答）。[評(píng)點(diǎn)]通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，既激發(fā)同學(xué)對(duì)藝術(shù)課的愛(ài)好，又讓同學(xué)感受到動(dòng)物之間的友好關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

二、新課教學(xué)（一）、聽(tīng)音樂(lè)，辨別聲音（出示小熊請(qǐng)客的掛圖）老師續(xù)編：看來(lái)，小熊請(qǐng)的客人還真不少。這不，一大早，動(dòng)物伴侶們就趕著出門(mén)了。噓！聽(tīng)，首先出門(mén)的是哪位動(dòng)物伴侶？（放動(dòng)物形象音樂(lè)：兔子、獅子、公雞、母雞等）。師：看來(lái)動(dòng)物伴侶是都出門(mén)了，（引導(dǎo)同學(xué)看黑板上的掛圖）他們特別興奮，你們想一想，它們會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情？生：送禮物、跳舞、唱歌……[評(píng)點(diǎn)]《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：以培育同學(xué)的藝術(shù)力量和人文素養(yǎng)的整合進(jìn)展為總目標(biāo)。通過(guò)讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)辨別動(dòng)物的聲音，來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的感知力量、聽(tīng)力、想像力。

（二）、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》

1、學(xué)習(xí)歌曲2、給動(dòng)物配音再次引導(dǎo)同學(xué)看黑板。老師敘述：森林里真是喧鬧極了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小伴侶們?yōu)樾?dòng)物配上音，請(qǐng)小伴侶們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。（小組先爭(zhēng)論，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)學(xué)動(dòng)物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓同學(xué)切身感受動(dòng)物的叫聲。）[評(píng)點(diǎn)]在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以依據(jù)需要選擇不同的溝通活動(dòng)方式。這里，老師是先讓同學(xué)感知整首歌曲，學(xué)唱歌曲，然后采納小組合作的形式讓同學(xué)先爭(zhēng)論動(dòng)物的叫聲，然后上臺(tái)表演，極大地提高了他們的表演愛(ài)好。

（三）、機(jī)會(huì)，讓同學(xué)有個(gè)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)表演《到小熊家里去》

師：動(dòng)物伴侶們玩得是真快樂(lè)，我們也加入到他們的隊(duì)伍里去，跟動(dòng)物伴侶們一起做嬉戲怎么樣，大家一起來(lái)吧。（老師先讓同學(xué)爭(zhēng)論：想演什么角色？然后給小伴侶發(fā)動(dòng)物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《伴侶來(lái)了多興奮》這些背景音樂(lè)中完成表演。）[評(píng)點(diǎn)]藝術(shù)課標(biāo)主見(jiàn)開(kāi)展具有嬉戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，增加教學(xué)的趣味性和同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)問(wèn)："你想演什么角色？"給同學(xué)呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同學(xué)在嬉戲情景中表演、學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到上藝術(shù)課的歡樂(lè)，老師也真正達(dá)到了寓教于樂(lè)。

（四）、動(dòng)手畫(huà)師：動(dòng)物伴侶們看到小伴侶表演得這么好，它們很興奮，也想請(qǐng)你們一起參與，但是，它們有個(gè)要求，想?yún)⑴c的小伴侶必需畫(huà)張小動(dòng)物的畫(huà)送給小熊，你們情愿嗎？生：情愿。（播放背景音樂(lè)《小熊請(qǐng)客》）同學(xué)拿出彩紙、彩筆，運(yùn)用各種方式（主要有折紙、繪畫(huà)、撕紙等）繪制己最喜愛(ài)的小動(dòng)物。（作品展現(xiàn)：師生、生生評(píng)作品）[評(píng)點(diǎn)]老師通過(guò)讓同學(xué)動(dòng)手畫(huà)培育同學(xué)樂(lè)觀動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，大膽想像，勇于創(chuàng)新，培育了他們的動(dòng)手力量，想像力量，而且通過(guò)讓師生、生生、展現(xiàn)作品的方式讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的快感。

三、師：今日我們跟動(dòng)物伴侶們一起渡過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，小伴侶們你們從動(dòng)物的身上學(xué)到了什么？

出：同學(xué)之間要"團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧相處"。

[評(píng)點(diǎn)]老師通過(guò)，引申到現(xiàn)實(shí)生活中，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。

總評(píng)："面對(duì)全體，以同學(xué)的進(jìn)展為本"這一基本訓(xùn)練理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)訓(xùn)練關(guān)注每一位同學(xué)的共性特點(diǎn)和生活背景，它能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加意識(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)參加體驗(yàn)、主動(dòng)探究、樂(lè)觀實(shí)踐的機(jī)會(huì)，關(guān)心他們形成共性化的審美趣味。

本課是從音樂(lè)切入的藝術(shù)課。同學(xué)喜愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)聽(tīng)關(guān)于他們的故事，愛(ài)看他們的各種憨態(tài)，情愿仿照他們的動(dòng)作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分留意同學(xué)的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理，與他們的愛(ài)好全都。在嬉戲表演中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，如在仿照動(dòng)物的叫聲，仿照動(dòng)物走路的姿勢(shì)，增加同學(xué)的表演力量和再現(xiàn)力量，同時(shí)熬煉和調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、進(jìn)展性，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到進(jìn)展。。

語(yǔ)言教案：小熊請(qǐng)客10

一、設(shè)計(jì)思路

對(duì)于《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本把握了故事情節(jié)，熟識(shí)人物對(duì)話，理解了故事內(nèi)容，有愛(ài)勞動(dòng)的感知閱歷，有禮貌。對(duì)于“好吃懶做”（又讒又懶）有肯定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了肯定的表演閱歷，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。

二、過(guò)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。

2、能用恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。

2、小盆三個(gè)，小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)道具各一份，大樹(shù)一棵。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、場(chǎng)地預(yù)備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、做律動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒留意力。

評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)集中幼兒的留意力，為活動(dòng)做預(yù)備。依據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)打算。

2、師：“小伴侶們聽(tīng)過(guò)了《小熊請(qǐng)客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今日老師請(qǐng)小伴侶和老師一起表演這個(gè)故事。”

評(píng)析：通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的愛(ài)好，回憶對(duì)故事的已有閱歷。

3、老師扮演狐貍，再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評(píng)價(jià)，只進(jìn)行提示。

師：“老師和這四個(gè)小伴侶先表演一遍，小伴侶們認(rèn)真看，一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)。”

表演后，請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小伴侶的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變嘿n予表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語(yǔ)言表述不清晰的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并表?yè)P(yáng)他們的大膽樂(lè)觀的參加。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，依據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，選擇幾個(gè)力量強(qiáng)的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個(gè)初步閱歷。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參加到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)他們認(rèn)真看表演，發(fā)表自己的意見(jiàn)，這也熬煉了他們的觀看思維力量，為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累肯定的感性閱歷。

4、其次次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演，老師依舊起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，然后老師再進(jìn)行表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)（包括幼兒的評(píng)價(jià)、幼兒的表演）。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類(lèi)似，不過(guò)有肯定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評(píng)價(jià)，再老師評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒力量的進(jìn)展。

5、第三次表演。評(píng)價(jià)。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié)，連續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的閱歷，進(jìn)展幼兒的觀看、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言力量。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。

6、今日小伴侶們合作的很好，老師盼望小伴侶們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞英勇、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、又有禮貌。

評(píng)析：對(duì)于幼兒的表演力量賜予表?yè)P(yáng)與確定，并且加強(qiáng)情感訓(xùn)練。

7、活動(dòng)延長(zhǎng)：師：“雖然大家沒(méi)能都參與表演，不過(guò)老師在表演區(qū)預(yù)備了這個(gè)故事的道具，回來(lái)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有愛(ài)好的小伴侶可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)預(yù)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜愛(ài)繪畫(huà)的小伴侶，到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。

評(píng)析：由于活動(dòng)時(shí)間的限制，把這一活動(dòng)延長(zhǎng)到課外，滿意幼兒的表演愛(ài)好，照看到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面力量的進(jìn)展。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步漸漸提升，讓幼兒的愛(ài)好集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過(guò)觀看別人的表演，評(píng)價(jià)別人的表演，來(lái)積累感知閱歷，為自己的表演積累肯定的素材，不但熬煉了觀看、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作力量，又培育了幼兒的自信念。

語(yǔ)言教案：小熊請(qǐng)客11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)肯定數(shù)量的物體（整體）進(jìn)行四等分。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：ppt、海帶、豆腐干、花生、水、盤(pán)子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熊小姐生日

師：給大家介紹一位動(dòng)物伴侶看看是誰(shuí)？今日熊小姐特殊興奮，由于她邀請(qǐng)了她的好伴侶來(lái)做客。

提問(wèn)：看看都請(qǐng)來(lái)了哪些伴侶？

小結(jié)：熊小姐一共請(qǐng)來(lái)了四位好伴侶。

二、分餅干

1、引出問(wèn)題

提問(wèn)：熊小姐為他的伴侶預(yù)備了什么呢？一片什么外形的海苔？一片海苔怎么分給4個(gè)伴侶而且要分的公正呢？

小結(jié)：公正就是4個(gè)伴侶要分得一模一樣。

2、幼兒操作

提問(wèn)：你們是怎么分的？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢？

小結(jié)：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿足了。

三、分食物

師：熊小姐還為她的伴侶們預(yù)備其他好吃的東西。請(qǐng)你們幫她去分一分

要求：每個(gè)孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分，把每樣分成四份，留意分的公正，而且要把它分完。

1、幼兒操作

第一組：豆腐干

其次組：海帶

第三組：糖果

第四組：飲料

２、溝通