物理奇妙的朋友11、什么是物理學？3、我們該如何學好物理？2、物理學做了什么？21、什么是物理學？3物：宇宙萬物理：一切法則物理學研究：（1）物質(zhì)存在的基本形式，以及他們的性質(zhì)和運動的規(guī)律；（2）物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在不同層次上認識物質(zhì)的各種組成部分及其相互作用，以及它們的運動和轉(zhuǎn)化規(guī)律。4物理學科的介紹

物理學是一門自然科學,它起始于伽利略和牛頓的年代,經(jīng)過三個多世紀的發(fā)展,已經(jīng)成為一門眾多分支,令人尊敬和熱愛的基礎(chǔ)科學。

它遠到宇宙深處至咫尺之間，大到廣袤蒼穹，小到微觀粒子的浩瀚而又精細的時空中，物理學研究物質(zhì)存在的基本形式，以及它們的性質(zhì)和運動規(guī)律，因此說物理學是關(guān)于“萬物之理”的學問并不為過。5大到星系宇宙6我們的宇宙7小到原子分子8物理的追求是：萬物至理，宇宙法則92、物理學做了什么？10古希臘時代,

人們把自然界觀察和思考，籠統(tǒng)地稱為自然哲學。亞里士多德首次提出了物理學。1609年，伽利略利用天文望遠鏡觀察探索宇宙的奧秘物理與社會發(fā)展11觀察和實驗：物理學的重要基礎(chǔ)17世紀初，伽利略系統(tǒng)的實驗和觀察的方法作為探究自然規(guī)律的重要手段。12自然界和自然規(guī)律隱藏在黑暗中：

上帝說，讓牛頓出生吧！于是一切都是光明。

經(jīng)典物理學理論體系的建立者1317世紀，牛頓在前人研究成果的基礎(chǔ)上，建立了經(jīng)典力學體系。這是現(xiàn)代意義上的物理學開端。牛頓力學不僅能幫助我們解釋周圍的宏觀世界，而且讓人類實現(xiàn)了登月夢想。17世紀萬有引力的發(fā)現(xiàn)使人類在20世紀60年代實現(xiàn)了登月夢想物理與社會發(fā)展14牛頓的衛(wèi)星發(fā)射原理圖15中國的全球定位系統(tǒng)美國：GPS系統(tǒng)俄羅斯：格洛納斯系統(tǒng)歐洲：伽利略系統(tǒng)日本：準天頂星系統(tǒng)16我們學習和生活的地方衛(wèi)星照片171999年11月我國發(fā)射了“神舟”1號飛船。2003年10月我國首次發(fā)射了“神舟”5號載人飛船。2010年10月發(fā)射“嫦娥二號”衛(wèi)星人類對太空的不懈追求18D：18世紀到19世紀,物理學家建立了熱力學理論和分子物理，發(fā)現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)換和能量守恒定律后，開始探索用內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的方法來代替人力和畜力。這一偉大的發(fā)現(xiàn)，是以瓦特發(fā)明蒸汽機為代表的。蒸汽動力的應(yīng)用，使許多大型廠礦應(yīng)運而生。蒸汽機的發(fā)明，直接推動了第一次工業(yè)革命。瓦特改良的蒸汽機19世紀中期歐洲農(nóng)業(yè)化機械已普遍使用1807年克萊蒙特號蒸汽船19“完美”的經(jīng)典物理學在19世紀末，隨著麥克斯韋電磁學理論的建立和完善，大多數(shù)科學家都認為物理學已經(jīng)是一個近乎完美的理論，整個物理天空已經(jīng)一片晴朗。只是在天空的角落里緩緩的飄著兩朵小小的“烏云”，很多人都認為它們無關(guān)大雅。結(jié)果正是這兩朵小小的“烏云”帶來了翻天覆地的革命。2020世紀初，相對論和量子力學的建立，是物理學史上一場驚天動地的革命。廣義相對論指出，時空曲率將產(chǎn)生引力。

波爾(1885-1962)丹麥人創(chuàng)立量子力學用STM針尖移動的鐵原子

21核反應(yīng)與核輻射22福島核電站爆炸前福島核電站爆炸后23關(guān)于量子力學與經(jīng)典世界的對比1、隧道效應(yīng)的滑雪圖

242、薛定諤的貓一個箱子里有一只活貓、一瓶毒藥和一個盒子，盒子里有放射性原子和一個激發(fā)裝置。當放射性原子衰變放射出一個α粒子時，激發(fā)裝置被激活，打破盛有毒藥的瓶子，釋放毒藥毒死那只可憐的貓。如果放射性原子不衰變，瓶子就不會打破，毒藥也不會釋放，貓就仍然活著。按照量子力學疊加原理，放射性原子總是處在衰變與不衰變的疊加狀態(tài)，貓就因此處在“或死或活”的不定狀態(tài)。

25當今量子物理研究的熱點2620世紀，激光器、信息技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、納米技術(shù)、生命科學的發(fā)展。

物理學就是自然科學和技術(shù)科學的基礎(chǔ)，也與普通人的日常生活密切相關(guān)。27信息技術(shù)改變了人們工作和生活方式，也使人們的觀念發(fā)生了深刻變化。28怎樣學好高中物理？關(guān)注三個方面：1、知識與技能2、過程與方法3、情感、態(tài)度與價值觀另外：對高中物理課程的了解29高中課程教材特點必修物理1物理2選修三個模塊選修1-1選修1-2人文與社會發(fā)展選修2-1選修2-2物理學的實踐與實用性選修3-1選修3-2選修3-3選修3-4選修3-5全面展示物理學的基本內(nèi)容，以及技術(shù)應(yīng)用，對經(jīng)濟社會影響。30注意學習的“五步學習法”預(yù)習聽課作業(yè)復(fù)習小結(jié)31物理發(fā)展史上幾次著名的爭論1、“日心說”與“地心說”之爭公元前140年左右，天文學家托勒密完善了地心說。地心說的觀點一直持續(xù)了近兩千年。十六世紀，波蘭天文學家哥白尼經(jīng)過近四十年的辛勤研究，在分析過去的大量資料和自己長期觀測的基礎(chǔ)上，于1543年在臨死前出版的《天體運行論》中，系統(tǒng)地提出了日心說。為牛頓的天上和地下物理學的統(tǒng)一打下了基礎(chǔ)。為了真理伽利略被判終身監(jiān)禁，布魯諾被處以火刑。322、光到底是什么？17世紀形成了兩種學說：由于早期的波動說不能用數(shù)學作嚴格的表達和分析、牛頓在物理界的威望，微粒說一直占上風。牛頓微粒說光是從光源發(fā)出的一種物質(zhì)微粒，能解釋光的直進、反射現(xiàn)象。牛頓惠更斯波動說認為光是在空間傳播的某種波，能解釋-----同時發(fā)生反射和折射、幾束光相遇而互不干擾。惠更斯33麥克斯韋電磁說(十九世紀)麥克斯韋認為光是一種電磁波,赫茲用實驗證實了光的電磁本性.光是電磁波的主要依據(jù)：①傳播都不需介質(zhì).②都是橫波.③在真空中傳播速度相同麥克斯韋愛因斯坦這兒的粒子不同于牛頓所說的微粒。但是，19世紀末又發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象---光電效應(yīng)，用波動性無法解釋。光子說解釋了光電效應(yīng)。愛因斯坦光子說(20世紀)

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19世紀初，在實驗中觀察到光的干涉和衍射現(xiàn)象，不能用微粒說解釋，因而證明了波動說的正確性。托馬斯.楊34光到底是什么？愛因斯坦托馬斯.楊牛頓惠更斯麥克斯韋結(jié)論：光既具有波粒二象性康普頓353、愛因斯坦與波爾之爭愛因斯坦和玻爾圍繞量子力學問題的爭論是科學認識史上最著名的爭論。從1927年開始一直到1955年愛因斯坦去世，這些爭論一直都在進行著，波爾也正是在解釋愛因斯坦的一個個的問題中使得量子力學理論得以迅速發(fā)展和完善，從而使得激光、納米技術(shù)等被發(fā)明及應(yīng)用。36