有關(guān)幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編七篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:在一次語言活動(dòng)中孩子們發(fā)覺老師的掛圖上破了一個(gè)洞，于是他們對(duì)那個(gè)不起眼的小洞發(fā)生了愛好:有的認(rèn)為是撕破的洞，有的覺得這個(gè)洞是小蟲蛀的，還有的想方法補(bǔ)洞-----孩子們對(duì)洞洞的探究由此延長到自己身體上的洞洞再到生活中的常見的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列話題-----觀察孩子們愛好深厚，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。目的是想讓孩子們通過親身體驗(yàn)和感受，到洞洞玩具世界去探究和發(fā)覺更多的洞洞的神秘。

教學(xué)目標(biāo):

1.幼兒探究洞洞玩具的玩法，能用完整的語言大膽地?cái)⑹鐾婢叩耐娣ā?/p>

2.懂得愛惜大家的玩具并遵守嬉戲規(guī)章。

3.體驗(yàn)協(xié)作的歡樂以及和同伴競(jìng)賽的緊急刺激感受。

教學(xué)預(yù)備:

1.事先和幼兒商定洞洞玩具約會(huì)日。

2.幼兒帶上自己寵愛的洞洞玩具。

3.老師自制的洞洞玩具，玩具展現(xiàn)臺(tái)。

4.音樂曲>，>。

5.紅色卡紙自制有洞洞的愛心卡.

教學(xué)過程:

一．幼兒分男，女角色佩戴歡樂，快樂的圖標(biāo)聽著歡快的>音樂拍手，踏步有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

老師(課前設(shè)置手機(jī)鈴聲):歡樂公主，快樂王子們，今日，老師接的了洞洞玩具王國的邀請(qǐng)電話，請(qǐng)我們?nèi)ズ投炊赐婢呒s會(huì)，你們興奮嗎?讓我們到那個(gè)神奇的世界去游覽吧!動(dòng)身嘍!

二．隨著洞洞玩具國的飛飛姐姐(老師扮演)一起進(jìn)入洞洞玩具展現(xiàn)廳，觀賞品種繁多，千奇百怪的洞洞玩具。

三．飛飛姐姐:快樂王子，歡樂公主，歡迎你們來到洞洞玩具國。這里的洞洞玩具將會(huì)成為你們的好伴侶!你們會(huì)用洞洞玩具國的動(dòng)作來和新伴侶溝通嗎?來吧!跟著音樂用你們的身體展現(xiàn)你身體的洞洞。這樣那些洞洞玩具就會(huì)和你們一起狂歡。(孩子們?cè)谝魳仿曋斜硌萆眢w變化出的各種洞洞形態(tài))

四．智力大沖關(guān)

飛飛姐姐:聽說你們是最聰慧的王子和公主，讓我考考你們!

1.你們吃過哪些有洞洞的食品?

2.說出五種生活在洞洞里的動(dòng)物。

3.見過哪些有洞洞的物品?

4.什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?

5.你喜愛哪些洞洞玩具?

五．集中展現(xiàn)洞洞玩具，共享各種有洞的玩具.

六．請(qǐng)孩子們自己去選擇自己喜愛的洞洞玩具并向大家介紹:

1.這是什么玩具?玩具上哪里有洞?這些洞洞有什么作用?

2.請(qǐng)大膽的王子，公主上臺(tái)做小講解員一邊示范玩具的玩法一邊說出洞洞玩具的奇異之處。

七．王子和公主交換玩具玩。

1.提出要求:你們交換玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)說什么?

2.玩玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些事?

3.歸還時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說?

4.一起制定規(guī)章:友好交換，愛惜玩具，禮貌用語。

八．修補(bǔ)破了的愛心

飛飛姐姐:快樂王子，歡樂公主，現(xiàn)在洞洞玩具國有一些洞洞玩具在哭泣，它們的心破了一個(gè)洞，由于有些孩子把它們損壞了，你們情愿幫忙把它們補(bǔ)好嗎?(齊聲答:情愿!)

九．送愛心，同時(shí)隨著音樂把洞洞玩具返還，并放回展現(xiàn)臺(tái)。

十．與飛飛姐姐以及洞洞玩具聯(lián)歡----告辭---

活動(dòng)延長:

幼兒設(shè)計(jì)新穎，好玩的洞洞玩具。進(jìn)一步體驗(yàn)和感受洞洞玩具的神秘。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的奇怪???和探究，為滿意幼兒的探究欲望，老師采納"六個(gè)一"交互使的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。活動(dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步查找、發(fā)覺更多生活中各種各樣聲音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒樂于傾聽各種動(dòng)聽的聲音，培育幼兒的傾聽力量。

2、通過探究，操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機(jī)，有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片

活動(dòng)過程：

3、聽一聽：老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗

2、玩一玩：請(qǐng)幼兒自選玩具3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。

4、看一看：依據(jù)圖片仿照各種聲音。

5、唱一唱：《仿照聲音》的歌表演

6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

小結(jié)：今日我們玩得真快樂，聽到了這么多好聽的聲音，請(qǐng)小伴侶每人拿一件玩具，我們連續(xù)去查找更多的聲音吧！活動(dòng)延長：請(qǐng)小伴侶們和老師連續(xù)查找更多的聲音。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看和比較，了解指紋的基本特征及用途；

力量目標(biāo)：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀看比較各種指紋，并能說出不同；

情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的樂觀性，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個(gè)）、抹布。

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)覺過指紋。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：觀賞指紋畫，激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探究愛好。

小伴侶們，你們都畫過畫嗎？那平常你們是用什么來畫畫的呢？

今日老師帶來了一些很特殊的畫，我們一看。(老師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)覺這些畫和我們平常畫的畫有什么不一樣的地方？

二、引導(dǎo)幼兒觀看指紋、了解指紋的基本特征。

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開展猜想。

猜一猜，你的指紋和別的小伴侶的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？

2.通過動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，了解指紋的三種不同的類型。

（1）老師講解示范如何清晰地印出指紋。

（2）分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）引導(dǎo)幼兒觀看指紋并進(jìn)行溝通，熟悉指紋的三種類型。

每個(gè)人的指紋外形都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；其次種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很奇妙呢？

3.引導(dǎo)幼兒觀看自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。

我們熟悉了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真觀看一下自己的手指紋，看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋，幾個(gè)弓形紋，幾個(gè)斗形紋。

三、了解指紋的作用。

小伴侶們想一想，這些指紋有什么用處呢？

指紋能夠關(guān)心警察破案，由于每個(gè)人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號(hào)。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不簡單滑掉。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)整溫度。

每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會(huì)隨年齡增長變大，但外形不變。

四、制作指紋畫

指紋的作用真大，不僅可以關(guān)心警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出很多漂亮的.圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈活的小手，畫出漂亮的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步把握用自然物測(cè)量長度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的閱歷

2、學(xué)具：

（1）各種長度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品：相等長度的小課桌若干、其他等物

活動(dòng)過程：

一、用裝扮教室引起幼兒的測(cè)量愛好

春天到了，我們小伴侶們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要裝扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測(cè)量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒溝通自己剛才的測(cè)量方法與結(jié)果。老師敘述正確的方法：要求每次測(cè)量留意首尾相接。

爭論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果？

小結(jié)：

測(cè)量工具越長，測(cè)得的結(jié)果越小，

測(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。

幼兒換一種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并和第一次的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

師生共同小結(jié)

在測(cè)量活動(dòng)中，我們發(fā)覺大家測(cè)量相同的小桌子，用的量具越長，測(cè)量的次數(shù)越少；最具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒勇于探究，喜愛探究的良好習(xí)慣。

嘗試?yán)枚喾N感官觀看物體。

關(guān)鍵智力：

自我；自然觀看

教案預(yù)備：

真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

小刀一把；猴子的手偶；大袋子。

教案過程：

環(huán)節(jié)1：學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》

老師出示裝圖片的盒子，請(qǐng)幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。

老師將圖片貼在展現(xiàn)板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。

將全部圖片貼完，老師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請(qǐng)幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說兒歌。

環(huán)節(jié)2：探究活動(dòng)《真假水果》

老師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。

老師說：“哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊，你們給我點(diǎn)吃的吧？好不好，你們知道我喜愛吃什么嗎？”

老師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。

教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃，找到了一個(gè)裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。

猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進(jìn)去。老師問幼兒，這是為什么？

原來猴媽媽太馬虎了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可焦急了。

老師布置任務(wù)，請(qǐng)小伴侶幫小猴子找一找真的水果在哪里。

老師將幼兒分組，每個(gè)幼兒3—4個(gè)幼兒，由一位老師負(fù)責(zé)，幼兒探究真假水果的區(qū)分。

指導(dǎo)老師的指導(dǎo)：不能直接告知幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導(dǎo)幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)覺。

幼兒共享成果。老師將幼兒聚集在一起，請(qǐng)每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。老師用刀切開幼兒找出的真水果。

環(huán)節(jié)3：區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū)：給水果描虛線和涂色。

角色區(qū)：在角色區(qū)玩水果模型和頭飾等。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能通過各種感官觀看物體。

能樂觀地參加到探究活動(dòng)中。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．將收集來的種子進(jìn)行排列，并能進(jìn)行分析比較。

2．能仔細(xì)傾聽、樂觀思索，養(yǎng)成急躁細(xì)致的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒人手一碟種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)、一張操作卡、一支筆。每組再備有同樣的種子一盆。

活動(dòng)過程

第一次排隊(duì)：感知數(shù)量相同、大小不同的種子，排列的長短不一樣

1．觀看比較種子

把盛有三樣種子的盤子放在視頻儀上讓幼兒觀看。

師：你們的桌上也有同樣的一盤種子，看看里面都有哪些種子，我們來比較一下這些種子有什么不同。

幼：蠶豆是……扁扁的；黃豆是……圓圓的。

師：對(duì)呀，這些豆子的外形不同。

幼：蠶豆……大；黃豆……小；花生呢……不大也不小。

師：豆子的大小也不一樣。

師：小伴侶想一想．用什么方法能比較出這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少?

幼：排隊(duì)

師：對(duì)呀，排隊(duì)是一個(gè)好方法，排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師出示了一盤種子，先讓幼兒觀看、比較。通過提問“看看里面都有哪些種子，我們來比較一下這些種子有什么不同”，讓幼兒在充分比較的基礎(chǔ)上，為接下去一次次的種子排列作好鋪墊。)

2．幼兒操作記錄

師：好，我們就用排一排、數(shù)一數(shù)的方法，看看三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少。(出示操作卡)這上面有三條線是什么意思?

幼：把每樣種子排在線上。

師：每條線的開頭有面小紅旗表示什么?

幼：從小紅旗開頭排。

師：排隊(duì)時(shí)，每顆種子要緊緊挨著，要不把種子灑落外面，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子后面的第一個(gè)方格里記錄。

3．集體分析比較

師：誰情愿拿上來給大家看看?從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量是……

幼：都是8，一樣多。

師：還發(fā)覺了什么?它們的隊(duì)伍一樣長嗎?哪個(gè)最長?哪個(gè)最短?

幼：蠶豆的隊(duì)伍最長，黃豆的隊(duì)伍最短。

師：為什么種子的數(shù)量一樣多，排列的隊(duì)伍卻不一樣長呢?

幼：由于這些種子的大小不一樣。

師小結(jié)：說得真好，被你們發(fā)覺了一個(gè)隱秘，原來種子的數(shù)量相同、大小不同，排列起來的長短是不一樣的。

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒嘗試給種子排隊(duì)，通過數(shù)一數(shù)發(fā)覺種子的數(shù)量是一樣多的；然后引導(dǎo)幼兒觀看操作卡上的不同，很快發(fā)覺種子數(shù)量一樣多，可是隊(duì)伍卻不一樣長。再通過進(jìn)一步追問，使得幼兒再次去分析去發(fā)覺，原來由于種子的大小不同。)

其次次排隊(duì)：感知大小不同的種子，排列長度相同時(shí)數(shù)量不同

1．分析思索

師：排隊(duì)還會(huì)發(fā)覺更多的隱秘呢。你們想不想再來排?好的，這里有三條線段，一樣長嗎?

幼：一樣長。

師：請(qǐng)小伴侶想一想，假如用這些種子在一樣長的線上排隊(duì)，種子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多呢?

2．幼兒操作記錄

!J幣：究竟會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你們接著往下排，排好后數(shù)一數(shù)，記錄在后面的其次個(gè)空格里。

3．集體分析比較

師：從這張操作卡上你們發(fā)覺了什么?數(shù)量一樣多嗎?

幼：不一樣多。

師：為什么排列一樣長的隊(duì)伍，有的種子少，有的種子多呢?

幼：由于有的種子大有的種子小。

師小結(jié)：說得真好，又被你們發(fā)覺了一個(gè)隱秘。原來排列的長度相同時(shí)，種子大小不同，數(shù)量也是不同的。

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒通過觀看發(fā)覺三條線段是一樣長的，然后提出疑問，讓幼兒在操作中感知，在分析中發(fā)覺答案。)

第三次排隊(duì)：感知排列的疏密與隊(duì)伍長短之間的關(guān)系

1．明確要求

師：不管用什么方法排，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，排列的隊(duì)伍也一樣長。先把種子輕輕放入盤子，再請(qǐng)每樣種子排8顆，記住它們的隊(duì)伍要排得一樣長。

2．幼兒操作

師：想一想怎樣把小的變得和大的一樣長，或把大的變得和小的一樣長?

3．展現(xiàn)操作卡，集體分析比較

師：我們來看看每樣種子一樣多嗎?隊(duì)伍是不是排得一樣長?

你是用什么方法讓隊(duì)伍變得一樣長的?

幼：將小的種子排稀一點(diǎn)，變得和大的種子一樣長。

師：誰覺得自己排得比他更好?

師：他的排法很特殊，他把蠶豆豎起來，把大的變緊一些，就和小的一樣長了。看來只要?jiǎng)幽X筋肯定還會(huì)想出更多的排法。

(評(píng)析：這是一次開放性的操作，有些難度。它要求幼兒打破原來的思維定勢(shì)(一個(gè)挨著一個(gè)排列)，不管用什么方法排，只要能使數(shù)量一樣多、隊(duì)伍一樣長。這就給了幼兒足夠的思維空間，充分發(fā)揮了幼兒的敏捷性和自主性，可以想出多種排列方法。)

活動(dòng)延長

區(qū)角活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)供應(yīng)種子、排序板等，讓幼兒連續(xù)玩種子排隊(duì)的