有關(guān)小班小兔乖乖教案四篇小班小兔乖乖教案篇1

目標(biāo)：

1．把握屈漆團(tuán)身走路的技能。

2．練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。

3．會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

預(yù)備：

1．紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。

2．小圖的頭飾若干。

過程：

一．老師扮演媽媽，帶小伴侶自然進(jìn)入場(chǎng)地。

1．“孩子們，今日天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

（紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。）

2．你們情愿幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二．做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

1．孩子們，找一個(gè)位置站站好。

2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最終輕輕跳一跳。（兩遍）

三．預(yù)備練習(xí)。

1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本事，你們知道是什么嗎？

（分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2．看媽媽怎么跳的？

老師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀看媽媽的動(dòng)作（輕。穩(wěn)）

3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙

放在體前。）

4．媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四．嬉戲部分。

1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開門，只有媽媽回

來(lái)才可以開門。

a．媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。

b．走過土坡，連續(xù)向前跳。

c．剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽趕忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）

d．媽媽觀察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，連續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2．媽媽：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。。。。。。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇

小班小兔乖乖教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖觀賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、通過爭(zhēng)論，感知聰慧英勇的三只小兔子，初步建立自我愛護(hù)的意識(shí)

3、樂于參加表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動(dòng)過程：

一、觀賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒愛好

師：今日老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖觀賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整觀賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？

（二）分段觀賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子召喚媽媽回家了的語(yǔ)言

2、其次天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論、關(guān)心幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)

老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

老師：你喜愛小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰慧的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

小班小兔乖乖教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)述對(duì)話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。

2．運(yùn)用聽說(shuō)嬉戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。

3．情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的歡樂。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）

2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）老師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。

1．熟悉背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。

2．展現(xiàn)、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀看兔子特征：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。

（二）老師運(yùn)用形象與動(dòng)作幫助朗誦故事。

1．老師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。

2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，老師伸出三個(gè)手指。

3．講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。

4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)也不要開門”時(shí)，老師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。

5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，老師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏唱歌，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”

（三）老師運(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓舞幼兒參加故事的敘述。

1．老師連續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開門”時(shí)，老師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參加朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會(huì)開門嗎？”。連續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，老師又一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參加到好玩的表演中。

2．爭(zhēng)論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？

3．幼兒與老師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。

4．老師與幼兒用對(duì)答的方式朗誦、表演故事。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

結(jié)合音樂活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指嬉戲。

活動(dòng)反思：

1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用嬉戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和開心兩種不同的音樂嬉戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行嬉戲。讓孩子們特別的.興奮和樂觀。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小伴侶耶樂觀的互動(dòng)，激起了小伴侶對(duì)故事，音樂，嬉戲的愛好。假如從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)預(yù)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加艷麗，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)當(dāng)賜予簡(jiǎn)潔直觀的事物，這樣孩子比較簡(jiǎn)單理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小班小兔乖乖教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰慧機(jī)靈的形象已深得幼兒的寵愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，奇妙地將情景嬉戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松歡樂的嬉戲環(huán)境中培育語(yǔ)言表達(dá)力量和分析推斷力量，同時(shí)增加“自我愛護(hù)”的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容。

2.能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來(lái)。”

3.感受嬉戲樂趣，初步形成自我愛護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受嬉戲的樂趣。

難點(diǎn)：能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開。”

活動(dòng)預(yù)備

音頻：小兔嬉戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。

頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。

ppt：

1、小兔子兔媽媽說(shuō)話的圖片。

2、敲門聲，大灰狼聲音。

3、敲門聲，兔媽媽聲音。

活動(dòng)過程

一、《小兔乖乖》手指嬉戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒愛好，引出主題。

師：今日，我們來(lái)當(dāng)小兔子一起做嬉戲，我來(lái)問，你來(lái)答。兒歌：小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來(lái)。

不開不開我不開，媽媽沒回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來(lái)。

就來(lái)就開我就開，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門開。

二、重點(diǎn)：播放ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。

師：今日，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門前告知我們要把門關(guān)的緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不能開。‘’（播放圖片）

（播放大灰狼的聲音）

師：“大灰狼來(lái)敲門了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呀？”

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“不開不開我不開，媽媽沒回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開。”

（播放兔媽媽的聲音）

師：“兔媽媽回來(lái)了我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀？”

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“就開就開我就開，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門開。”

（三）難點(diǎn)：嬉戲體驗(yàn)，在嬉戲中自己練習(xí)說(shuō)短句。師：“假如是真的大灰狼來(lái)敲門，我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀？”師：“你們聽，兔媽媽有話和我們說(shuō)呢。”

老師播放兔媽媽錄音，引出下一環(huán)節(jié)。請(qǐng)一名老師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼消失，播放錄音

師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）

大灰狼說(shuō)“小兔乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來(lái)。”幼兒說(shuō)：“不開不開我不開，媽媽沒回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開。！”

師：“看，大灰狼觀察我們把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來(lái)，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。）

情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，媽媽回來(lái)了。‘’

幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門兒開。”）師：“小兔子，媽媽不在家你們有沒有給生疏人開門呀？。”

四、結(jié)束部分

師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰(shuí)也不給開門，每個(gè)小兔子嘉獎(jiǎng)一個(gè)胡蘿卜，我們一起做嬉戲去吧，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。

活動(dòng)總結(jié)

《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟識(shí)這個(gè)故事中的內(nèi)容，對(duì)于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，我們更注意的是通過對(duì)兩個(gè)片段的提問讓幼兒更加熟識(shí)這個(gè)故事，從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。

本次活動(dòng)在熬煉小伴侶基本敘述力量的基礎(chǔ)上，我也通過融合表演嬉戲，提高小伴侶表演力量。我利用許多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，漂亮的森林，美麗的小兔家，包括兇狠的大