中文語法語法是語言組合的規律和法則。漢語語法分析可以按由小到大分為五級單位，即語素（字）、詞、短語、句子、句群。

二、為什么要學習語法

為了掌握語言的組合規律、規則，提高理解語言的、運用語言的能力。

第一節、詞類

一、實詞和虛詞

詞是由語素（字）構成的。詞按語法功能和語法意義可分為實詞和虛詞。

實詞是有實在意義的詞,它可分為:名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞等六類。

虛詞是沒有實在意義的詞，它可為副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞等六類。

二、名詞

名詞是表示人或事物名稱的詞。

1、普通名詞：牛、人、學生、云、飛機、菜

2、專有名詞：中國、黃河、泰山、毛澤東

3、抽象名詞：精神、文化、人生、思想

4、時間名詞：現在、去年、明天、星期一

5、方位名詞：上、前、東、夏天、以上、之南、之東、一旁、底下、跟前、當中、里外、左右、上下

三、動詞

動詞是表示動作、行為、存在、變化、心理活動等意義的詞。

1、表示動作行為：看、聽、笑、唱、跳、飛、勞動、研究、認識、安慰、團結、休息

2、表示心理活動：愛、恨、怕、想、希望、喜歡、回憶、思考、理解、厭惡

3、表示發展變化：增加、擴大、提高、降低

4、表示存在、出現、消失：存在、出現、消失、死亡、停、丟

5、表示使令：叫、讓、派、請、使、要求、命令、禁止、

6、表示可能、意愿——能愿動詞：能、能夠、會、可以、可能、應該、應當、必須、要、愿意、需要、肯、敢、情愿

7、表示動作趨向——趨向動詞：上、下、來去、進、出、過、起來、回去

8、表示判斷——判斷詞：是

四、形容詞

形容詞是表示人、事物的形狀、性質或者動作、行為、發展、變化狀態的詞。

1、表示形狀：大、小、圓、粗、滑、平、高、低、寬、窄、肥、胖、美、丑、溫柔、平緩、筆直

2、表示性質：好、壞、冷、熱、酸、甜、苦、軟、聰明、樸素、老實、正確、勇敢、特殊

3、表示狀態：快、忙、急、穩、輕松、高興

五、數詞

數詞是表示數目的詞。數詞可分為基數、序數、分數、小數、倍數和概數。

1、基數：一、二、三、……十、百、千、萬、億

2、序數：第一…頭一回、初一…老大…老幺

3、分數、25‰、幾分、幾成

4、小數：0?25、12?34

5、倍數：一倍…

6、概數：幾、兩、來、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上萬、近億、三四個、兩三年

1、結構助詞：的、地、得、所、似的

2、動態助詞：了、著、過

3、語氣助詞：的、了、嗎、呢、吧、啊、呀、哇、哇噻十十二、嘆詞：

啊！哈！哎！唉！噯！哼！嗯！嘻！喂！哈！呸！嗨！嘿！噫！

十三、擬聲詞

砰！叮叮當當！轟隆！撲通！噼里啪啦！滴答！呼呼！嘩嘩！叮咚！稀里嘩啦！

第二節、短語

詞和詞組合，構成短語。短語也叫詞組。短語由兩個或兩個以上的詞構成。

短語按詞的結構關系，初中時期要掌握的有：并列短語（聯合短語）、偏正短語、動賓短語、補充短語、主謂短語等五類短語，高中以至大學將多掌握——主謂賓短語、連謂短語、兼語短語、復指短語、介賓短語、固定短語（習慣語、四字熟語）、其他短語（‘的’字短語、‘所’字短語、比況短語、緊縮短語、特殊短語、雙重否定短語、臨時短語）等類型的短語。

1、并列短語（聯合短語）：牛和羊、又高又大、花兒與少年、學習并討論、熱情而大方、工人農民、調查研究、美觀大方…

2、偏正短語：草原之夜、匆匆告別、非常可愛、木頭房子、新鮮空氣、這個孩子、我的故事、一把扇子、十幾個戰士、羊毛大衣、去年冬天…

3、動賓短語：購買鮮花、穿衣服、想睡覺、…

4、補充短語：洗干凈、美麗極了、…

5、主謂短語：工業發達、春天到了、我們回去、兩個孩子不敢說話、他們又說又笑、風停、歌聲又脆又甜、王二跑步…

短語按中心詞的語法功能分類，可分為：名詞短語（偉大領袖、我的理想）、動詞短語（學習研究、告訴我、走一趟、很歡迎、會跳舞）、形容詞短語（光榮而艱巨、很美麗、漂亮極了）等。

第三節、單句

1、句子按結構關系分為單句和復句。

由一個詞或短語構成的句子叫單句。

由兩個或兩個以上的單句構成的句子叫復句。在復句中，單句稱為分句。

2、復句根據分句間的邏輯關系可分為：并列復句、承接復句、遞進復句、選擇復句、轉折復句、因果復句、假設復句、條件復句等八類。

3、句子按語氣分為：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

A、陳述句。（肯定句、否定句）

B、疑問句？（一般疑問句：特指問、是非問、選擇問、正反問；特殊疑問句：設問、反問。）

C、感嘆句！

D、祈使句。？！——請求、命令、要求、禁止某人做什么或不做什么。

句子是由若干個不同成分組成的，它最多包含以下成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語、獨立語、中心語（主謂賓中不可缺少的部分）。

4、句子成分（注：此節中加實心圓點是當前成分,而非中心語。）

A、主語：句子中的陳述對象。它可以按“誰？說的是誰？”的方式來提問。如：

張娜娜||白了老師一眼。

B、謂語：句子中被用來陳述主語的對象。它可以按“誰做什么？誰怎么了？”

的方式來提問。如：

張娜娜||白了老師一眼。

C、賓語：句子中被謂語支配的對象。它可以按“‘打’誰？誰被怎樣了？”

的方式來提問。如：

張娜娜||白了老師一眼。

D、定語：句子中用來修飾或限制主語或賓語的對象。它可以用“誰是怎樣的？他是啥樣兒？”

的方式來提問。如：

（生氣的）張娜娜||白了（嚴肅的）老師一眼。

E、狀語：句子中用來修飾或限制謂語的對象。它可以用“‘打’的狀態或程度怎樣？”

的方式來提問。如：

生氣的張娜娜||【恨恨地】白了嚴肅的老師一眼。

F、補語：句子中用來補充說明謂語的成分。它可以用“‘打’的結果或后果怎樣？”

的方式來提問。如：

生氣的張娜娜||恨恨地白了嚴肅的老師〈一眼〉。

G、獨立語：句子中不做任何主謂賓定狀補成分而起到獨特的作用。如：

你看，那是流星。

我離家算起來已有五天了。

據說小萍已經離開了。

F、中心語：句子中主語、謂語、賓語的中心成分。它是句子的主干。如：（認真）讀書||【一定】是（這一代青年人的）（首要）任務。

G、句子的大致順序：（定語）+主語||+【狀語】謂語+〈補語〉+（定語）+賓語

如：（我）弟弟||【認真】讀了〈三遍〉（老師今天剛教的）古文。

H、句子成分符號：

主語||﹦、謂語

、賓語﹏﹏、定語（）、狀語【】、補語〈〉、獨立語△△、中心語...。

第四節、復句

1、并列復句：

句中各成分的內容是獨立的是并列的。并列復句的關聯詞語有：也、又、還、同時、同樣、也……也、又……又、既……也（又）、一方面……（另）一方面、有時……有時、一會兒……一會兒、一邊……一邊、不是……而是、是……不是

2、承接復句：幾個句子接二連三地敘述連續發生的動作，或接連發生的幾件事。它的關聯詞語有：就、才、于是、然后、后來、接著、首先……然后、起先……后來

3、遞進復句：后一分句的意思比前一分句的更進一層。它的關聯詞語有：不但……而且、不僅……也、而且、不但不……反而

4、選擇復句：從幾件事中表示要選擇一件。它的關聯詞語有：或者……或者、是……還是、不是……就是、要么……要么、與其……不如、寧可……也不

5、轉折復句：前后意思相反。它的關聯詞語有：雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、而）、但是（但）、然而、可是（可）、卻、只是、不過、到

6、因果復句。它的關聯詞語有：因為……所以、因此、之所以……是因為、既然……那么

7、假設復句：前面分句說出假設的情況，后面分句說出假設情況實現后的某種結果。它的關聯詞語有：假如（如果、倘若、若、要是、要）……那么（就、那、便）

8、條件復句：一個分句提出某種條件，另一分句說明在這個條件下產生的結果。它的關聯詞語有：只有…才、除非…才、只要…就、無論（不論、不管、任、任憑）……都（總、總是）

第五節、句群

句群是兩個或兩個以上的復句連在一起構成句群。（初中暫且不學）

第六節、常見的語法錯誤

一、成分殘缺

句子里缺少了不可缺少的成分。如：“不安心工作，更談不上樹立全心全意為人民服務了。”此句中缺少主語“誰？”和賓語“樹立什么？——思想”即完整的句子為：你不安心工作，更談不上樹立全心全意為人民服務的思想了。

二、搭配不當

是指句子中相關的成分違反了語法規則和語言習慣，在意義上不能配合。如：“我們要不斷發揮優點，改進缺點。”“發揮——優點、改進——缺點”不搭配，應改為：我們要不斷發揚優點，改正缺點。

三、語序不對

詞語的位置放得不對，影響了意思的表達。如：“經過學習，大家普遍的覺悟提高了。”“普遍——的覺悟”的語序應顛倒過來。又如：“你為什么把你妹妹不一塊兒帶來呢？”“不”應該放在“把”字前邊。

四、結構混亂

兩種句子格式混用，使意思不通。如：“作為學生，一方面要學好語文，一方面要學好外語也是非常重要的。”可在“也是”之前加“，”號，也可直接刪除“也是非常重要的”。

五、濫用虛詞

用了不該用的詞，使句子不通或者語意不明。如：“她為了怕讓人笑話自己膽小，便硬著頭皮第一個鉆進了這伸手不見五指的山洞。”“為了”是表示目的的介詞。“怕讓人笑話自己膽小”是“鉆進了這伸手不見五指的山洞”的原因，不是目的。可將“為了”改為“由于”。也可將“怕”改為“不”。這樣整個句子就是表示目的的了。

第七節：標點符號

常用的標點符號有：。？！，‘’“”：——--?《》……、（）等等。

一、冒號

：

表示提示下文和引用。

二、引號“”

表示內容是所說的話或是引用來的；表示內容是反語。

三、括號（

）

表示補充注釋前邊的內容。

四、破折號——

表示解釋說明、意思轉換、遞進。破折號連用表示中間的話是補充說明。它還可以表示語音的停頓、提示下文、聲音的延長。

五、省略號……

表示內容的省略、說話的中斷或斷斷續續。

六、頓號、

用在句子里短語的并列成分之間或表示次序后邊的暫短停頓。

第二章、修辭

第一節：修辭概說

一、什么是修辭

修辭是運用語言的藝術，目的在于提高語言的表達效果

。修辭包含語音修辭、語匯修辭、語法修辭、篇章修辭四類。語音方面如押韻、重音、輕聲、兒化、擬聲等等；語匯方面如關鍵詞：動詞、形容詞的使用；語法方面（句子修辭）即句子的組織、句式的選擇；篇章修辭如段落和層次、開頭和結尾、銜接和過渡、交代和照應。

二、修辭格（常見的修辭）

1、比喻

比喻就是打比方，即用同它有相似點的別的事物或道理來打比方，叫比喻。比喻有三種：明喻、暗喻、借喻。

A、明喻

本體、喻體都出現，用比喻詞：“像、好像、如、如同、似、仿佛、好比、像……一樣、如同……一般”等連接的，叫明喻。

B、暗喻

本體、喻體都出現，用比喻詞：“是、成為、變成、等于”等連接的，叫暗喻，也叫隱喻。

C、借喻

只出現喻體的，是借喻。

比喻除了以上還有：引喻、較喻、修飾喻、同位喻、否定喻等。用比喻可使事物生動形象、讓道理淺顯易懂。注意：比喻必須不是同一類事物，必須有相似點，且要新穎而不落俗套，變深奧為易懂。

例：這些小島就像玉盤中的明珠。

我們是新世紀的花朵。

秋風橫掃著落葉漫天飛舞，我們拍手叫道：“漫天的黃蝴蝶！”

2、比擬

把物當人來寫，把人當物來寫，或把甲物當乙物來寫，叫比擬。它包括擬人和擬物兩種。

例：笑了，笑了，你看，我們的到來，讓這些花兒笑了。

敵人嗥叫著沖了上來。

我的思想在這廣闊的天地間翱翔著。

3、夸張

言過其實地強調或突出事物的特征，表達某種強烈的感情的修辭格，叫夸張。

A、擴大夸張

故意把事物往大、高、多、重、強等方面言過其實，叫擴大夸張。

例：瞌睡來的時候，眼皮像有幾百斤重。

她每天每一點種都要換一套衣服。

B、縮小夸張

故意把事物往小、低、少、輕、弱等方面言過其實，叫縮小夸張。

例：聽說他們回來了，我恨不得一步趕回家。

秀秀的眼光像兩把刀，刺得鵑生縮小了一半。

C、超前夸張

把后出現的事物說成先出現的，或者同時出現的，叫超前夸張。

問還沒有開始，答就已經完成了。

他說，太上老君的八卦爐，也不能夠溫暖她冰冷的心。

槍聲才剛響，他就已經跑到了終點。

4、借代

借用能替代它的名稱來代替它，叫借代。

例：天上的云姿態萬千，有“奔馬”、有“鯉魚”、有“山峰”……

5、雙關

一句話，兼有兩種意思，表面說的是甲義，實際說的是乙義，叫雙關。

A、諧音（近音、同音）雙關

例：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

旗桿上綁雞毛——好大撣（膽）子。

B、語意雙關

例：我的墨水太少了。

眼前太黑了，黑洞洞的，還不容易碰壁么？

6、反語

正話反說，反話正說，叫反語。

你的武功不錯嗎，才幾下子就把這張死椅子坐活了。

7、設問——引起注意和思考。

無疑而問，故意提問，問中無答，自問自答。

8、反問——增強語氣，引人思考。

置疑而問，故意提問，問中有答，問二不答。

9、拈連

順勢把甲事物的詞語拈來連在乙事物的身上，叫拈連。

例：八路在前線革命，地主在家鄉革命，而你，卻在這鳥不拉屎的地方，也革起命來。

10、仿詞

臨時仿造一個新的詞語，叫仿詞。

例：經人勸說，她終于從淺閨回到深閨里去了。

你是家庭主婦，我就是家庭主男。

管它張介石、李介石，只要不是將介石就行。

11、對偶

結構相同或相似，字數相等，意義