分析修辭法及作用【考試要點】①判斷用了何種修辭方法；②體會修辭方法的含義；③指修辭方法的作用/效果。【修辭種類】《新課程標準》要求掌握的修辭格：比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問等八種，教材中常出現的修辭格還有借代、引用、反語、對比等。⑴比喻答題模式運用了比喻的修辭手,將xx喻成xx,生動形象地寫出了xx(象)xx(特),達了（誰么樣的，哪些）感情。⑵擬人答題模式：運用了擬人的修辭手法予以人的情感或動作或使xx人格化了生動形象地寫出或描繪xx物(特點/態態/態,表達了作者（誰么樣的）（哪些）感情。⑶夸張答題模式：運用了夸張的修辭手強調/出（特點①（什么形象更加鮮明給人印象深刻②強調語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯想與引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。⑷排比答題模式：運用排比的修辭手法，突出強調了/動形象地/寫出了xx(象+xx(特點,達了誰之情。增強語勢，強化感情；句式整齊，節奏感強。⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑿

對比反復設問反問引用反語對偶

答題模式將xxxx進行對比，鮮明地突出什么作用：為了突出強調某個意思，某種感情。作用：提醒讀者注意和思考；突出文章內容；設置懸念，吸引讀者。作用：加強語氣，突出語意，強化感情。作用：引經據典，增添文章的文學色彩（或增加文章詩情畫意，或含蓄，或增加說服力等）；充實文章內容。作用：表諷刺揭露，或表親密友好的感情，顯得幽默風趣。特點：字數相等，詞性相對，結構相似，意義相關。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有音樂美感。語言鑒賞價步驟：①指出該句修辭手法；②指出該句藝術效果（簡潔、生動、形象、傳神、新穎、別致、突出、增加氣勢、節奏感強等出該詞、句、段寫什么內容或所寫內容的特點；④這樣寫表現人物什么情感態度。●答題模：修辭手法+藝效果+表現內容（寫什么表現什么舉例：春天像小姑娘花枝招展的……答：運用比喻的修辭手法，把天比作小姑娘，生形象地寫了春天的優美姿態，表達了作對春天的喜愛之情舉例：《故都的秋》總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。答：詞組排比，一個短語是一畫面，生動形象地現出“故的秋”優美意境，表達作者對國的神往之情。舉例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。答：運用人的修辭手法，將果人格化，形象傳神描寫出各花兒競相開放的情態，表現出者對春天果樹的喜之情。作業：從辭角度賞析下面句子1《濟南的冬天》把“樹尖上頂著一髻兒白花”的“頂”換成“覆蓋”好不好請說明理由：答：不好運用擬人的修辭，將人格化了，生動形地寫出了尖上“白花”的形狀和位置，現了作者對濟南冬小雪的喜愛之情而“覆蓋”則表示雪，把樹尖都包裹住，這與本段寫“小雪”不，所以不能換。2又是一個春天來臨了此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發出動人的聲音太照射的時候它的每朵都泛溢著紅色的光暈風兒吹每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅，扇動著，爭著，仿佛急欲掙脫頭，翩翩飛去。生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的！《三角梅》答：運用喻、擬人的修辭方法生動傳神地描繪了放的三角被風吹動時鮮艷如火、活力無的形象，表達了作對三角梅的喜愛贊美之情。3《母愛的硬度②母親很勤快。她種的菜總是比別人家高出半指她養的豬總是比別人的膘肥體壯，她織衣服總是別人家的鮮亮麗。她用一雙靈巧的手出波浪花紋的紫色毛衣，如今我都還記憶猶新。答：用排的修辭方法，增強語氣勢，更突出了母的勤快能、心靈手巧（要強）閱讀文章：

父親的大高冬梅①父親到了上學的年齡，情愿盤腿坐在炕頭幫祖母紡線，也不肯進學堂。父親不上學，也就不識字，他連自己的名字也認不得。而讀過書的大伯三叔四叔，無一例外地成了“公家人然幾年才回來一趟，但都是春風滿面，神采飛揚。相比之下父親卻顯得委瑣俗氣。每當他們弟兄幾個坐在一起，我甚至都不敢看父親一眼。②父親當年為什么不肯上學，父親從未說過，我也沒問過。倒是母親每每與父親鬧翻，最后總是毫不留情地質問父親：那時你咋不上學呀，看看人家再看看你。母親這話一出口，父親便像霜打的茄子一樣低下頭，只顧一口接一口地吸煙，一聲不吭。③父親不識字，鬧了不少笑話。聽說有一回父親進城，直通通地就走進了女廁所，被一個女工罵了出來。父親嚇得魂不附體，苦苦哀求，后來甚至下了跪。沒有不透風的墻，這事很快就在村里傳揚開了，有大半年的時間，父親在村里走路，頭總是垂得很低。④這事雖然與我無關，但既然發生在自己父親身上，我也就很難為情。每當看到或聽到村里那些長舌的男人女人饒有興致、添油加醋地談論這件事時，我無不轉身落荒而逃。回到家，真想戳著父親的鼻子問他當初為什么不上學不讀書，而偏偏去做那些紡棉花的女人活。但看到父親寂寞蒼老的樣子，又禁不住頓生憐憫，真想抱住父親的腿大哭一場。⑤我上了高中，有一次，父親怯生生地說想到學校來看我。聽了這句話，我頓時感到一陣寒顫。我一而再，再而三地告訴父親，學校共有幾處廁所，男廁在哪一邊，不厭其煩地給父親講解“男”字與“女”字的不同。父親不說話，只低頭默默地吸煙。返校后我忐忑不安地等父親來，夜里偷偷地拿紅粉筆去加重廁所上的那個“男”字。我的擔心是多余的，父親最終沒來看我。現在想想，我那時真是

．．．．．．太聰明了。．．．．．．⑥高考前夕，我回趟家，到家時已近黃昏，但家門卻還緊鎖著。我坐在大門旁的石頭上等父親，看著黃昏一寸一寸地爬上泥墻。鄰家嬸子從家里走出來，抬頭看見我，說：梅子，你咋才回來？你爹犯胃病吐血了！我“騰”地站起來電擊了一嬸子又說：現在好了，昨兒出的院，這會兒在地里忙呢！我拔腿往田里跑，遠遠地看見父親腰里扎著一根草繩子，那么瘦小枯干！我跑上去，默默地站在父親身后，眼淚簌簌而下。父親說，很晚了，咱回家吧。我與父親拉著排子車往家走，一路無語。一抹晚霞在西邊的天空燦爛地燃燒，映照著我羞紅的臉。⑦終于等到大學錄取通知書的那天父親的話突然多了我很難理解一向沉默寡言的父親怎么就一時那么能說起來凡是能想起來的，他都往外說。當年為啥不進學堂念書呀，那是因為家里窮呀，要是都上學，還不把你爺爺奶奶活活累死呀！你大伯三叔四叔都上過大學，就我沒上過，現在好了，我閨女考上大學了，那就是我的大學親每天都像復讀機的一遍遍重復這些話。有時說得母親煩了，就頂他：你歇會吧，自己的腸子還用別人給你量么！但父親似乎已經不再怕母親，仍是趾高氣揚地說個不停。⑧臨上大學的前一天，一向舍不得多花一分錢的父親擺了滿滿兩桌酒席，把村長、支書、我小學的老師連同村里有些許墨水的人，都請到家里來。父親紅光滿面，大聲地說著些謙虛里透看驕傲的話，與他們碰杯，與他們喝酒。父親談笑風生，神采飛揚，全沒有了往日的卑下與委瑣。我躲在燈影里，淚流滿面……1親最終沒來看我”的原因是什么？（4）⑴父親怕己再鬧笑話，給女兒臉。⑵父親怕自己出錯，給己丟臉。⑶怕自己“委瑣俗氣的形象讓女兒難堪⑷自卑感2．賞析下面加點詞、句的表達效果分）⑴我“騰”地站起，電擊了一般。擬聲詞（聲詞，準確形象地描摹出了動作的突然，表現了我”聽到消息之后的驚、焦急與牽掛的理。⑵現在好了，我閨女考上大學了，那就是我的大學……父親每天都像復讀機似的遍遍地重復這些話。例一：比。準確、生動、形象，表現了親壓抑已久的心愿終于實之后的狂喜之舉。例二：長被人看不起的父親終于在這一得到釋放，反常的舉動準地表現父親從急切期盼到愿以償的狂喜心理3．“他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢……他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么！唉，我現在想想，那時真是太聰明了——《背影》⑴文章第⑤段的“現在想想，我那時真是太聰明了”與上述《背影》中的這句話均用了什么修辭手法？分⑵探究時真是太聰明了句話在兩篇文章中所表達的意思是否一樣？請簡析。)(1))均用了反語的修辭手。(2)示例一：它們表達的思略有不背影》側重于自嘲——作把父親的細心體貼看成是迂，嘲諷自己那時真是聰明過分“真是太聰明了”父親的大》側重于自責——父這么想見女兒，又么體諒女，自己卻有這么多的顧慮，真不了解父親了！示例二《背影一文，作者自責當年為什么自為是，為什么不能理解父無微不至的愛，愧之情溢于表《父親的大學》一文我”只顧及自己的子，殘忍澆滅了父親的思女之，作者為自己的自而深深自。兩篇文章都借反語的語調，達了一樣的疚之情。4文章以“父親的大學”為標題有哪些含義？（6）⑴表達了親的遺憾。未能上大是抑郁了父親一生心結。⑵表達了親的夢想。女兒的大就是自己的大學，兒圓了父的大學夢。⑶表達了親的解脫感和自豪感對過去“委瑣”生的解脫和女兒的自豪。⑷表達了父親的孝順和自我犧的補償。⑸表達了兒的感恩。考上大學女兒對辛勤勞作的親的最好報。閱讀文章2：

扶著爺爺過春天①初春的天氣總愛跟人們開玩笑，今天春光燦爛明天卻春寒料峭，氣溫跟坐過山車似的。老人和孩子可是經不起這番折騰，診所里早已經人滿為患了。②帶老人看病對我來說是常事，只是近幾次我越來越覺得他們真的老了。我生怕稍有不慎，哪天他們就離你而去了。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。我不能讓自己有遺憾，所以我盡其所能在他們有生之年善待他們。爺爺今年歲高齡了，腿不靈便，我和母親用力攙扶著爺爺吃力地一步一步往診所前的臺階上挪爺爺粗重的喘息聲響在我耳邊我和母親幾乎是架著爺爺連拖帶拽的把他弄進診所的劉醫生仔細問診后把母親和爺爺安置在診所靠里的位置上輸液我坐在母親和爺爺之間照看著他們輸液隨時提醒醫生給他們換藥，為他們更換熱的水瓶暖手，為他們端水喝，遞紙巾擦鼻涕、擦爺爺不小心吐掉在衣服上的濃痰。兩個小時后輸完液，爺爺要上廁所。母親扶著爺爺往后面的衛生間走去，走廊里響起爺爺鞋子在地板上緩慢拖行的聲音。我轉身到外面的馬路上攔下一輛的士。幾分鐘過去了，還不見母親和爺爺出來。我快步到衛生間，原來是爺爺大便了。糟糕的是爺爺根本就蹲不下去，母親只得讓他用手抓住前面的面盆，母親利落的撩起爺爺的軍用大衣，像端小孩子一樣的用力的向上半提著爺爺的腿和屁股，即便這樣，爺爺還是沒來得及拉到便池里，衛生間里一片狼藉。母親讓我換她抱住爺爺的身體，我皺了皺眉頭，干嘔了幾下，盡量摒住呼吸，努力的用雙手摟起爺爺的腰，并伸出一條腿做成弓前步讓爺爺府在我的腿上，母親迅速地拿紙仔細地、認真地給蝦一樣半弓著身體的爺爺擦屁股。我扶爺爺站起來，幫他穿褲子，在拉鏈子的時候，看見前面也尿濕了一大片，還冒著散發出尿騷味的熱氣。我逃也似的把爺爺從衛生間弄到外面，留母親在衛生間清掃沖洗……③回到家，我幫爺爺脫掉臟衣服，母親打來熱水為爺爺擦洗身子。換上干凈的衣褲，我和母親把爺爺扶到床上躺下。爺爺喃喃地低聲嘆道：“老了、老了，不中用了，拖累你們了呀！”爺爺充滿無助與自責的語氣如錐刺心望爺爺，再仔細地端這張飽經風霜的臉，白的頭發、胡子，凸腫脹的眼袋，深陷眼窩，高懸的顴骨，咀嚼月脫落的牙齒，如脫水的皮般失去彈性和光澤的皮膚，日僵硬行動遲緩的四肢…一種悲哀和歉意上心頭。老吾老以人之老，幼吾幼以及人之幼。我一遍又一遍地吟誦過，我一遍又一遍地告誡自己可是今天啊我做到了嗎？骨子里我竟然會嫌棄我的至親嫌他們老態龍鐘——臟嫌他們嘮叨啰嗦——煩，嫌他們生病照顧——累……我真想重重地抽自己一耳光還記得年前我下班回家路過小區門前的江南超市看見爺爺拄著龍頭拐杖穿著一雙貓貓鞋，帶著一頂老式的雷鋒帽，佇立在風中不時地向我上班的方向張望。看見我，爺爺老遠地笑著向我招手，原來他想給重孫子買牛奶，讓我幫他提回家。現在才明白爺爺當初讓我提的是一份沉甸甸的愛啊！

④時光回溯到一九六三年奶奶因難產丟下剛出生的三爹和爸爸他們六姐弟，那年爺爺三十八歲。從此爺爺成了一名鰥夫，一生未再娶爺爺含辛茹苦的拉扯大六個孩子供他們讀書給他們成家立業本以為兒女成人子孫成群可以頤養天年享受天倫之樂了。沒料到更大的打擊接踵而至九三年十七歲的弟弟這根單傳的獨苗不幸夭折零六年夏天五十歲的二爹溺難于咆哮的滾滾長江。人世間最悲的事莫過與白發人送黑發人啊！爺爺這般剛強的漢子也淚落滿襟。擦干眼淚把傷痛埋在心底，好好的活著以慰逝者，好好的愛活著的每一位至親。爺爺用他一生重新詮釋了親情。爺爺的愛原來如大海般深沉，博大。只是不知道爺爺的春天還有多久……⑤我愿化作縷春風，輕吻爺爺的頰，我愿做春日的陽永遠溫爺爺，讓爺爺永遠活在春天里（選自中國散文網）1.第③段末寫爺爺給重孫子買牛奶的往事，在文中有什么作用？分）與前文中嫌棄爺爺作對比，更突出我此時內心的責與愧疚2.下列句子形象生，富有表現力，請加以賞析。）①望望爺爺，再仔地端詳這張飽經風霜的臉，花白的頭發、胡子，凸起腫脹的眼袋，深陷的眼窩，高懸的顴骨，咀嚼歲月脫落的牙齒，如脫水的橘皮般失去彈性和光澤的皮膚，日漸僵硬行動遲緩的四肢……一種悲哀和歉意涌上心頭。運用了外描寫和比喻的修辭，動形象地寫出了爺的蒼老與弱（老態龍鐘），更加突出此“我”內心的歉意內疚。②我愿化作一縷春風，輕吻爺爺的面頰，我愿做春日的暖陽永遠溫暖爺爺，讓爺爺永遠活在春天里。答案：運用了擬人和關的修辭春風“輕吻”，形象地寫出了我”對爺爺發自內的愛；“爺活在春天里”明指望爺爺能順地度