第3頁共5頁力做一名有專業追求的歷史教師——星海實驗中學歷史教研組陳小軍各位加盟星海的新教師：今天承蒙學校教務處和教發中心的厚愛，讓我結合個人的經歷和感受，與大家一起聊聊我在星海兩年是如何融入星海文化的，在星海我是如何力做一名有專業追求的歷史教師的。對此我很珍惜學校給我與新教師首次見面交流的機會，希望我的短時交流能讓大家對星海校園文化多一份親近和理解。面對剛融入星海的新老教師，我只能說我比大家早先跨入星海兩年，早兩年熟悉星海罷了。2010年5月25日我到園區工業技術學校參加園區班主任基本功賽，在等頒獎時，與園區教育局政宣處趙光義處長閑聊，他是我的老領導老上司，他說在蘇大附中的北邊將高起點創辦星海高中，星海高中的目標就是打造第一品牌，將園區這個高中教育洼地（之前園區每年中考優生流失較多，古城區、新區一些重點高中成為最大的受益者）迅速變成教育寶地。他說星海高中創辦前幾年可能規模不大，但其穿透力、影響力在整個蘇州都不可小覷。當時我沒在意，也沒料到一個月后我竟然成為星海高中的一員。我于2006-2010年在蘇大附中工作四年，一年高二課任教師三年高三班主任，教學實績不賴，也就是說四年奮斗在蘇大附中剛剛站穩腳跟，與蘇大附中的同事才相處熟悉，自己估算再干20年應該在蘇大附中退休。可園區教育形勢的新發展，遠超過我個人的猜想，我有幸成為首批高中交流教師的一員，這是組織對我的信任也是一份沉甸甸的責任。到星海來，說實話我當初是有顧慮的，主要因為星海的學生素質這么高，家長和社會的期待這么大，不把他們教差就是萬幸了，教得好那是學生的本領，家長的功勞，而在蘇大附中學生素質只能說是中等偏上些，教得好那是學生的榮幸、教師的光榮。但隨著時間的推移，深受星海校園文化耳濡目染的我，其個人觀念也隨之發生了微妙的變化，個中健步很值得自己回味和珍愛。作為新來的老師，可能開門見山會避開我這歷史教師專業成長這個話題，首先問我，作為普通教師的你，現在能否用最簡短的一段話濃縮你對星海實驗中學的整體印象是什么？我苦思冥想，難以恰切的用一段話高度概括，想想還是借用華東師范大學教科院吳剛教授對星海學校的評價，比較中肯到位：“對于一所新學校來說，星海實驗中學通過打造核心競爭力，推動學生個性化發展而確立了自己的品牌，它以教育質量的厚度穿越了學校歷史的單薄，以創新創造了靚麗的成就。”我雖不能高度概括星海文化，但聊聊家常話還是綽綽有余的。下面我從六個方面說說我心中的星海文化：一、一本雜志，讓我全面沐浴星海本真文化。“人人成功，人人成星”是星海不同于其他學校的教育理念，“重思考的學校、能創新的教師、會學習的學生”是星海辦學的愿景。到星海，你會發現星海的讀書讀報的氛圍比較濃，學生如此，老師、領導更是這樣，在教室一角、走廊拐彎處你會發現星海是個愛讀書的學校。到星海已經兩年了，對于近在眼前的星海文化，我從來沒有認真研究總結過，但一次我從報夾上取了一本2012年第4期的《江蘇教育》認真看了一遍，驀然被沈校長以智者的眼光關照星海教育現象的巧妙總結所吸引，通讀之后不禁拍節稱道：你要了解星海精神家園，那就看沈校長的《讓教育成為發現與創造的藝術》，其中有一句很經典，“我們不怕遇到問題，就怕看不到問題”，難怪每天由星海學校德育處、團委組織的“啄木鳥”隊伍會將常規管理的亮點和薄弱點拍下來，及時公布校園內網；你要了解高人一籌的精細管理，那就看沈校長的《問題研究——一種高于制度的行為方式》，沈校從四點高度概括構建師生精神成長家園的舉措，即學會讀懂你的孩子、學會激勵孩子、學會關注細節、學會構建文化。其中學會關注細節很重要。下面我來說個關注細節的事，記得6月16日第一節課（因下周中考，周六與下周二對調的課），我在班上上課，上得很投入，這時沈校悄悄地站在我班門口，指了指大清早就沉入夢鄉的五名學生，我才恍然大悟，解釋了一句，他們是不選修歷史的藝術生，之后聽班主任侯為民老師講，沈校當即專門開了協調會，安排專門教室供藝術生有針對學科的自習；領導的行為會感動我們普通教師，普通教師也會去學習模仿：5月2日我到學校吃早餐，路過建設中的“廉石”景點，發現剛布置的名人名言中有個人名有打印失誤，就及時告知沈校，很注重細節的沈校及時給與糾正；7月10日我發現圖書館晚上門忘記未關，到南門傳達室正好遇到唐書記我就告訴了她，她很重視，7月11日我發現星海校園網站的近期新聞日期全部由2012年變成2011年，我就將這個網站程序漏洞及時報告給薛鷗老師，她很快答復，馬上修正；你要了解星海娃快樂的學習力，那就看沈校長的《整體優化——一個關注學生自主學習的策略體系》，文中記載為初二年級兩個班的英語成績出現滑鐵盧，學校先后三次召開研討會，第三次研討會從下午5點一直開到晚上7：30，終于找到補救策略——激勵，接而設計出關于紅卡、綠卡和黃卡的“游戲規則”，“結果半個多學期，我們就打了翻身仗”；你要了解星海的國際教育和生態科技，那就看沈校長的《綠洲國際——一片星海人心中的廣袤綠洲》，星海從2010年起策劃建設起全國首個政企校合作校園生態科技和長廊，被評選為蘇州市2011年度十大新事；你要了解星海教育質量可持續發展的奧妙在哪里，那就看沈校長的《從經濟學視角看教育效率的提高問題》，他的管理理念就是建立起面向課堂一線并有利于教師專業成長的“偏平式”管理模式，這種管理模式有別于傳統的“金字塔型”的管理結構等等。二、兩所新校，讓我看到超越強校的內驅力。蘇州自古以來就是重文化重教育的地方，千年老校、百年強校近百所，它們是蘇州現代教育史上的“典籍”之作,代表著蘇州乃至中國現代教育的傳統精華。老校有它的傳統優勢，新校有它的活力優勢。我們要在“一窮二白”的基礎上發揚“園區精神”，勇奪“一清二北”的園區突破，盡可能短的時間打造一所魅力四射的蘇州乃至在全國有影響的國際名校，有這個可能和底氣嗎？現在想想，絕非天方夜譚，完全有此可能，2010年我到星海時就知道一所年輕的星海學校中考卻已經獲得6連冠了，時至今日已經8連冠了。一所初中如此，一所大學也可以，比如英國最新“2011亞洲大學排行榜”日前出爐，只有20年建校史的香港科技大學成為“亞洲一哥”；而中國乃至亞洲百年老校也不止一兩家。初中可以突破，大學可以超越，從兩所新校的快速崛起，再聯想我們一起參與創建的星海高中部，讓我看到星海高中超越的動力，無須問心自問星海高中部可不可以跨越前者。我們面前辯論思考的不是跨越強者，而是思考跨越強者多大的距離才為上。高中要樹品牌，凝聚核心競爭力是關鍵，要打響首屆高一招生戰、高一民間五市四區期末考試、2012年江蘇小高考、高二官方五市四區期末考試、高二官方五市四區期末考試，信息數理化生奧賽等等都非常重要，每一步的邁進都不能有絲毫閃失，每一步的前行都要運籌帷幄，事實證明兩年來我們捷報頻傳、一路凱歌而來，首屆高一招生旗開得勝，分數線僅次于蘇高中，高一民間五市四區期末考試成績遙居首位，2012年江蘇小高考四A率42.6%居全省首位，高二官方五市四區期末考試再創奇跡，學生奮發向上的激情已經燃起，信息數理化生奧賽成績一浪高過一浪，如今星海首批高中生的一舉一動已經成為新聞媒體追逐和解讀的對象，正是由于他們的成功亮相也為星海贏得了陣陣掌聲。有人把星海比作鯰魚，說它一下子激發了兄弟學校的潛力，是蘇州教育的福音和大幸。如今苦盡甘來的星海高中部與初中部一樣“星光燦爛”，都逐步成為蘇州炙手可熱的名校。三、三堂好課，讓我找到最有效課堂的路徑。近幾年來，新課程歷史教材只是編寫的體系由編年體到專題體的演變罷了，其實教材知識的更新較少，教材上的歷史知識差不多就那些。作為已有17年教齡的一名歷史教師，反復講授已經熟透于心，自己不由萌生散漫之心。到星海后我時常想，星海初中的教師走起路來都充滿活力和自信，難怪蘇州園區教育網，打開它你會了解園區教育新聞、園區各學科的相關通知、園區教育相關文件等等；蘇州網上教師學校，打開它你會了解蘇州教育新聞、蘇州教科院各學科的通知、學科課件、最新試卷、研究動態、名師展示等等；中學歷史教學園地，打開它你會了解各教材各單元各課時的教學課件和電子學案、各歷史時段的影視視頻、全國各地中高考真題、備考專題復習教案、優質課視頻展播、各課時練、單元練、期中期末模擬試卷等等；中國知網，我們教師評高一級職稱的論文首先要得到知網的認可，我們搞課題研究要了解最新的研究動態少不了知網，我們撰寫文章參閱相關權威資料離不開知網，所以我視中國知網為我的良師益友。總之，我對以上六個