重視學生自主學習，激發學生學習興趣本年觀評課有三節，看后感觸較多，第一感覺杰老師掌控課堂能力很強，處理教材到位，對學生的培養是多方面的，最讓我認可的兩節課是《沏茶問題-合理安排時間》和《除數是兩位數的除法》整理與復習，這兩節課從課堂掌控到教學效果都是值得我學習和借鑒的，現就我的認識淺談如下：一、自主探究，注重實踐《沏茶問題-合理安排時間》是沂水縣實驗中學于守芳執教的，本節課是一節成功的課杰老師從時間的統籌安排問題與實際相結合，讓學生明白時間的寶貴和珍惜時間的方法，做有心人，充分利用了小組合作和學生個體思考，用流程圖表示出時間的安排，讓學生清楚明白的看出問題的條理性，合理性。培養了學生的自主思考與合作探究的能力，真正讓學生成為學習的主人。特別是小組的學習利用，效果很好。杰老師設計的課堂練習對新知的鞏固和知識的運用又起到了復習的作用，同時杰老師又不局限于本課的時間利用，用三個道理辨析題，讓學生明白安全意識和孝心，對學生進行了安全教育和道德教育，是一節集知識與能力、思想教育于一堂的優秀數學課，值的學習！略有不足之處我認為是導入環節，選擇的老板“馬云”不合適，個人認為是“任正非”更好，更有代表性。體現金錢方面應該是有愛國情懷的企業家，不能選擇純利益性的。二、充分放手，生本課堂《《除數是兩位數的除法》整理與復習》是泰安市岱岳區智源小學吳瑩杰老師執教的，這馬是一節成功的課，無論是學生的表現還杰老師的講授，都表現優秀，并杰老師讓學生利用思維導圖進行復習鞏固知識，讓學生系統的對比復習，較好的完成了教學任務。讓學生進行匯報，讓學生進行評價等做法都很好的體現了以生為本的理念，數學教學是現實生活的應用杰老師利用習題的設計很好的表現了這個思想，讓學生明白數學來源于生活，應用于生活，解決生活中的實際問題，激發了學生學好數學的興趣。杰老師購買足球，到老板進貨，再到運送足球，這些現實的例子很好的解決了四舍五入、進一法、去尾法等數學問題，是一節不可多得的成功之課。略有不足杰老師參與講解還是過多，小組的學習活動設計較少，只是在開始有所體現，教師帶學生學習為主，學生掌握知識很好，三、講解過多，不敢放手《簡單的小數加減法》是陵城區徽王莊鎮官道孫小學李世杰老師執教的，我認為此課有很多需要探討之處，個人觀點，僅供參考。1.本節杰老師講解過多，不以學生為主體，不能放手于學生自主學習，師生的地位不明確。2杰老師隨意性強，復習內容手寫和板書都不規范，給學生起不到示范作用。復習內容應該用課件展示或者給學生練習題杰老師口頭語“對不對”太多等。3.簡單小數加減法的學習是學生在掌握了小數后進行的，應該讓學生利用現有知識進行探索，小組內進行學習，研究，得出。不應該是杰老師的不住講解中去被動接受。4杰老師講的多，練習少，讓學生自主學習少，雖然能夠讓學生掌握小數加減法的計算辦法，但是失去了學生自主學習的樂趣。5.對學生關注度不夠，后面的學生小動作不斷杰老師沒有任何制止與糾正。看到成功的課例，我要認真學習，借鑒兩杰老師的長處，運用于自己的教學中，看到問題，我要反思自己在教學中是否也如此，急于講知識，不重視學生