廣西壯族自治區防城港市那垌中學2021年高二語文期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.（18分）閱讀下文，完成19-22題陽

光

邵順文四月天的一個清晨。我打開宿遷楚街荷花池賓館住宿房間的窗簾，向窗外望去，大片的陽光帶著她們的影子進入了我的視野。陽光是金色的。她灑在古典建筑的瓦片上、墻上，灑在三輪車和出租轎車的車體上，也灑在道路兩側安靜佇立的樹木上。很多次我到達過楚街，但是我沒有一次像今天這樣認真地留心這陽光的存在，更沒有在其他地方留心過，以至心里竟然涌起一絲愧疚，仿佛她是一個長期以來一直默默關注我的朋友：這么多年以來，她一直用自己的眼睛注視著我。她的眼神，像是在愛慕我，又像是在憐惜我。晴朗的天氣，她穿著華麗的裙裾，來到我的面前，向我展示她的嫵媚。陰霾的時候，她默默地躲在一扇墻或者一片云的身后，用一種歉意的目光注視我。她期望我開心，期望我在生命里的每一天都發出自己的聲響。她像真正愛我的人，從來沒有責備過我，當她聽到我爽朗的笑聲或者對時間的歌唱，她會竊竊自喜。當她聽到我長長的嘆息，她就鎖緊自己的眉頭。她有無數話想對我說，但是，因為我從來沒有把自己的眼睛認真地停留在她的身上，哪怕一秒鐘，所以她也從來沒有機會對我表達。她無法說出對我的愛，也無法說出對我的恨。我是她的帝王將相，而她一直都沒有成為我的臣民。每天清晨，她在渴望中來；每天傍晚，她帶著絕望離去。當我知道自己這么多年以來，竟然如此冷漠無情的時候，我的內心不由顫動起來。我輕輕地伸出自己的雙手，朝著窗外的陽光。這時候，我感到了一股從來沒有過的欣喜通過我的手心向我傳來：我首先聽到了她驚喜的叫聲。這是一種出乎意料的喜悅到達之際，才會發出的聲響。接著她緊緊地擁抱了我，用她一千只甚至一千萬只柔軟的、纖細的小手指緊緊地簇擁了我。在我的皮膚之上，在我的指甲之上，在我的每一根指節之上，她們熱烈地彈奏著曼妙的樂曲。她們的節拍是那么地一致，以至于我不得不懷疑她們是否經過某個神靈嚴格的訓練。她們輕輕地敲打著，仿佛我的手是一個巨大的鼙鼓。她們中的另一部分還在我的皮膚之上，在我的指尖之上，在我每一根指節之上歡快地舞蹈。她們的步伐如同行云流水，讓我的內心感受到莫名的來自天空和海洋的美：流動之美。正當我沉浸在這美妙之中的時候，一個在樓下說話的女子驚動了我。她站在街道邊，面朝東方。她在和某個看不見的人說話。她每說一句，都把頭向南轉。這時候，我就看到她的右半邊臉是影子，而左半邊臉則閃爍著燦爛的陽光。她說完一句話的時候，就立即把臉轉向東方，于是，我就又看到她整張陽光燦爛的臉孔。在我的視線中，她就這樣一直不斷地重復著自己的動作，以至我幾乎懷疑和她說話的那個人是否真的存在。她是陽光的使者么？她的到來是想讓我知道這么多年以來陽光對我的愛護么？她是我活著或者死亡的理由么？趁她再一次轉身的時候，我輕輕地關上窗子，走下樓去。讓我詫異的是，她已經消逝，無影無蹤。在她剛剛站立的地方，一叢叢茂盛的地被植物進入了我的眼簾。她們只有十幾厘米高。她們的葉子，細細的，長長的。葉子的正面，陽光暖暖地照耀著，仿佛踱上了一層閃閃的金粉。我伏下身去，再仔細地端詳起她們的背面，我看到深綠色的黑暗正在蔓延。正面的陽光似乎要穿越葉片抵達背面，而背面的黑暗似乎也要穿越葉乍吞噬正面。陽光與黑暗，就這樣一直不停地較量著。她們的較量發乎自然，又超越自然。這正面與背面，正如剛剛我看到的那個年輕女子的左半邊臉與右半邊臉一樣，同樣讓我感覺到力量的美。現在，我們是不是可以這樣認為：這金屬般的陽光，從來沒有減少對我們的愛和對黑暗的驅趕。正如生活從來沒有減少對我們的期待一樣。無論我們因為運氣或者其他原因，遭遇了生活中的背面，我們都要保持一顆心的溫暖。即使什么都失去了，那個默默關注你的陽光女神，永遠不曾離開。我從這叢地被植物的身邊站起來的時候，發覺剛剛還是金色的陽光，現在已經變成了白銀的色彩。我卑微的影子，也比剛剛要短了許多，抬眼望去，太陽在地平線上的角度已經從30度左右抬高到45度上下。人們正在忙碌著，如同蒼穹的星星。這一刻，楚街在默默地注視著我，仿佛大地注視著自己體內唯一一顆沒有被挖掘的翡翠或化石。——選自《散文百家》（2010年第9期）19、為什么作者會說“以至心里竟然涌起一絲愧疚”？（2分）

20、聯系全文歸納，文章中寫了陽光的哪些特點？請分點闡述。（6分）

21、“這一刻，楚街在默默地注視著我，仿佛大地注視著自己體內唯一一顆沒有被挖掘的翡翠或化石”，這一句的含義是什么？運用了哪些修辭方法？（4分）含義：

修辭：22、本文主要有哪些寫作特點？請簡要結合本文內容來分析。（6分）

參考答案：19、作者為陽光長期以來對我一直默默地關注，（1分）自己卻對陽光長期忽視（或：我竟然如此冷漠無情）而感到愧疚。（1分）20、①陽光默默地關心著我。（或：陽光的多情。或：陽光從來沒有減少對我們的愛。）②陽光能讓人感到欣喜之情。（或：陽光有流動之美）③陽光有力量之美。（寫“陽光能一直與黑暗較量”也算對）（每點2分，共6分）21、含義：“楚街默默地注視著我”，其實是作者由前一句中陽光注視下人們如同蒼穹的星星而來的聯想，意味著人們正受著陽光與自然默默的關注，“仿佛……的翡翠或化石”，含有陽光下的人是自然的結晶（或：由自然孕育而來），一直領受著自然的惠澤。（3分，一點2分，二點3分。）修辭方法：運用了比擬、比喻。（1分）22、①全文以第三人稱“她”來寫，以“她”來稱呼陽光。②本文運用多處運用擬人手法來寫陽光，如第二段把陽光當作一個飽含著深情關注著“我”的女子來寫，第五段借助擬人手法寫出“我”的手接觸陽光時溫暖的感覺。③全文以陽光為線索，圍繞著陽光帶給“我”的感受與視覺所見的人與景物來寫。④從文章的內容安排的先后順序來看，在寫景物的基礎上闡發人生哲理。開篇先寫關注陽光帶來的感受。再寫陽光下所見所感：伸出手感受陽光時的欣喜，陽光下一個女子的臉，地被植物。最后寫由陽光與黑暗的較量而來的感悟。（每點2分。只要能寫出本文的三個特點，即可賦分。）.

略2.閱讀下面的作品，完成12-14題。把你的腳捆起來蘇童一鳴幾乎走遍了中國。他的青春時光就像無數箭頭標向這里、那里，他要到這里去，他又要到那里去。一鳴的父親是這么批評兒子的：中國那么大，你每個地方都要去嗎？在家里呆著你就會死嗎？就會死嗎？我沒說呆在家里就會死，我不過是想去看看洞庭湖。一鳴說，你發那么大火干什么？我已經在家呆了二十多天了，我沒去過洞庭湖，我一定要去一次洞庭湖。一鳴很少去正視父親的臉和眼睛，他認為這是一種減少沖突和口角的好辦法。一鳴也很少想起父親，但是在開往邵陽的火車上一鳴做了一個夢，他在夢中感到了某種危險，他看見父親在身后摸索著什么，摸出了一條繩子，他聽見了父親的聲音：我要把你的腳捆起來，把你的腳捆起來，捆起來。一鳴的雙腳亂踢亂蹬了一番。后來一鳴和美麗的修蘭戀愛了。一鳴記得他第一次向父親出示修蘭的照片時，父親的眼光近乎審視一個危險的罪犯。我們就要結婚了，一鳴說。結婚？剛剛認識就要結婚？父親怔了一會兒，突然有點忸怩起來，結婚當然好，不過我還沒有準備，什么準備都沒有呢。不用你準備，我們當然是旅行結婚。一鳴說，是我結婚，要你準備干什么？

我猜到你們會旅行結婚。父親皺起了眉頭，他的雙手不安地揉著膝蓋，而他的目光也沉下去，凝視兒子的腿，兒子的腳，父親的手輕輕拍著膝頭，我是說你們旅行回來，結婚，總得辦一辦，總不能弄得偷偷摸摸的吧？

我和修蘭都不喜歡這一套。一鳴揮了揮手說，修蘭家在廈門，就在海濱，我喜歡那地方，也許結了婚就住那兒了。一鳴記得父親就是這時候開始沉默的，父親盯著他的腳，一鳴覺得他的雙腳腳背似乎被亂針刺著，他就來回挪移著他的腳。他聽見父親的呼吸聲很急促，父親的手伸到桌上摸索著什么，一鳴沖過去抓過小藥瓶，把高血壓藥片塞進父親的嘴里，但父親把藥片又吐出來了，與此同時他的手繼續在桌上摸索著，一鳴聽清了父親的嘟囔聲，他在說，繩子，繩子，繩子呢？

繩子？一鳴突然想起了他在去洞庭湖的旅途上做的那個夢，他說，你真的想找繩子？你真的想把我的腳捆起來？父親的神情恍然若夢，他慢慢地開始安靜下來，不，誰說我要繩子？父親終于搖了搖頭，我的血壓太高了，我老了，誰捆誰還不知道呢。新婚旅行的目的地是一鳴以前想去而未去的西雙版納森林。就在他們離開廈門登上火車的時候，一封加急電報送到了修蘭的家中，內容恰恰是所有人最害怕的那種：父病危，速歸。修蘭的母親拿著電報沖進站臺時，火車已經遠去，她只好返身來到郵局給一鳴家里回了份電報，言簡意賅：一鳴已在途中。一鳴不知道父親的事情，也不知道父親在腦溢血的情況下又轉危為安了。一個月后一鳴回到家中，看見家里的每扇門窗都貼著雙喜剪紙，所有的墻壁都粉刷過了，所有的舊家具都油漆過了，而新家具都在一鳴的房間里擺放得有條不紊。一鳴的兩個妹妹都在家里忙碌著，她們用譴責的眼神掃視著一鳴和他的行囊，一鳴覺得家里的氣氛有點異樣，他推開父親的房門，看見父親坐在床上，父親枯瘦的臉上有一種燦爛的微笑一掠而過。你還是回來了，父親說，你還知道有個家。你又病了嗎？一鳴走近父親的床邊。什么叫又病了？好像我老在給你添麻煩？父親表情又歸于漠然，他說，天有不測風云，可我這里什么都安排好的，不會給你添麻煩。一鳴后來從妹妹手里接過了那封電報。一鳴已在途中。他念出了聲音。一鳴念那封電報時覺得那六個字像六顆釘子釘在心上。一鳴的妹妹說，你把電報撕了吧，別讓父親看見它，他一看見它就傷心。我把它收起來。一鳴說著小心地折疊好那份電報，把它塞進了襯衣口袋，然后他站在父親的房門口沉默了很久。后來，一鳴成了他父親的好兒子。一天，一鳴看見父親的腳后跟在地上磨蹭著，他聽見父親說，鞋底下沾著什么東西？一鳴蹲下來看父親的鞋底，果然沾著東西，是一張皺巴巴的紙。是什么紙？上面寫著什么字？父親說著把膝蓋慢慢抬高，右手慢慢地伸向鞋底。父親戴上了老花眼鏡湊近了那張紙,是份電報，父親說，我想起來了，是那份電報，說你已經走了，走了。一鳴已在途中。一鳴也已經看清了那份電報，他覺得奇怪的是它早被藏起來了，什么時候掉到了地上？但一鳴來不及細想了，他看見父親的手指突然松開了那份電報紙，父親的身體突然歪倒在他的臂彎里。一鳴的父親最后死在一鳴的懷抱里。一鳴夢見父親的亡靈，父親的亡靈年輕而健壯，他抓著一根繩子朝一鳴走過來，他說，別害怕，兒子，現在我要把你的腳捆起來。（節選自蘇童《蝴蝶與棋》，有刪改）12.下列對這篇小說內容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章著力刻畫了父子之間的情感沖突，一鳴對父親的情感經歷了從抵觸到愧疚到理解的變化，看到那封六個字的電報是其情感變化的契機。B.“父親枯瘦的臉上有一種燦爛的微笑一掠而過”，表明父親對一鳴的歸來感到由衷的高興，但隨后的語言和表情變化則說明他恢復了對兒子的一貫態度。C.“一鳴成了他父親的好兒子”這一情節看似突兀，實則合乎情理，水到渠成。這也代表著這一對父子之間的矛盾沖突已經完全消解了。D.作者在文中巧妙地設置了伏筆：“我的血壓太高了”“父親在腦溢血的情況下又轉危為安了”“他一看見它就傷心”等處為父親的死埋下了伏筆。13.文章畫線句表達了父親怎樣的心理？請簡要分析。（6分）（1）他的雙手不安地揉著膝蓋。（3分）

（2）我老了，誰捆誰還不知道呢。（3分）

14.文章以“把你的腳捆起來”為題并在文中多次提及，請探究其豐富意蘊。（6分）

參考答案：12.C父子之間的矛盾沖突并沒有完全消解。它橫亙于父子各自的心中，導致了父親之死，也觸發了一鳴的夢。13.（1）①對兒子決定旅行結婚的無奈；②對兒子喜歡遠行的憂慮；③為兒子操持婚禮的期盼；④害怕被拒絕的忐忑；⑤對兒子結婚準備不足的愧疚。評分建議：3分，每點1分，答出三點、意思對即可。（2）①年老多病的傷感；②無法控制兒子的失落；③對未來父子關系的擔憂；④對兒子不能理解自己的無奈。14.①父親想用繩子捆住喜歡遠行的兒子。②父親因愛而想束縛兒子；③表現了一鳴對父親這種束縛的抵觸和反抗；④揭示了父輩渴望掌控與年輕一代渴望自由之間的矛盾；⑤啟示人們：兩代人之間要相互理解，彼此尊重。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。秋水田中禾雞子叫頭遍金保就醒了。媽起來做飯，風箱呼嗒呼嗒的，豬在院里哼唧。他睡不著，可又不想起來。麥種完了。他早對秋水說過：“種罷麥，一定要找個門兒掙錢。”可如今，啥門兒也沒找到。冬日的陽光透過窗格子，直射在金保的床前。他想起從前在學校可沒這么笨，總在前十幾名里。下了學，莊稼種得也不賴。起先，他想投稿兒，買書，訂雜志，沒日沒夜地寫。寄出去十幾篇石沉大海的文章，一場夢也就結束了。后來他想學修收音機、鐘表。誰知那進修班跟哄人差不多，白扔了30塊學費。“唉，錢難抓呀！”他嘆了口氣，開始穿毛衣蹬褲子。“哪云彩眼里有個掙錢門兒呢？”他皺皺眉，“反正今年我的棉花爭氣，一級就賣了400斤，還不說加價款。玩去！”他一腳踏進廚屋，喊：“媽……”廚屋里霧騰騰的。風箱呼嗒呼嗒，沒有人應聲。他又喊“媽”，卻聽見媽在背后說話：“你瞧你，還不快穿上襪子鞋！真真是……”媽一手端著糠瓢，一手向屋里指著。金保聽見灶前傳來低聲的嗤笑，他一看，原來是秋水在那兒拉風箱。他不好意思地笑了。“喲，這么早來了？”“早？太陽曬著……”秋水沒把下句話說完，咯咯地笑著使勁拉風箱。妹妹放早學了。秋水把饃飯端上桌，妹妹忙忙地喂雞，媽給豬拌食。“吃！都吃了再弄。”秋水這么說著，奪過媽手里的糠瓢。“二姨！”——沒過門，她還不便叫媽。“今年花收得好呀？”“好哩。”“賣了多少一級？”“總有兩三百斤吧。”屋里忽然有些沉默。問到花，就等于問錢。談到錢，大家就未免神經緊張。“金保，我看你別老盤算掙錢，倒不如先盤算到手的錢咋花？”秋水叫著金保的名字，眼睛卻望著媽。秋水的眼睛不大，很秀氣，滴溜溜的，很有神兒。“那還用說，先盡你們辦事用唄。”媽款款地說。秋水的臉一下子紅了——她還和在學校那會兒一樣，愛紅臉。“我不是說那……”“我刷，我刷！”金保站起來去拾掇碗筷，話頭就這樣打斷了。秋水把扯旗一樣搭在屋里繩上的臟衣服收下來，拿了棒槌和棉油皂去下塘。靜靜的塘邊立刻響起嘭嘭的聲音。銀亮亮的水珠迸濺起來，清澈的塘水泛起漣漪。金保最愛看秋水洗衣服。她半蹲著，向水里探著身子，短發辮一只向前一只向后，兩只手在石條上來回搓，細細的腰肢隨著胳膊起伏。照往常習慣，過了午，金保就推出自行車送她回家。七里路，走一后晌。可今天，她竟把臉一擺說：“我不回呢。”“不”字咬得挺重，連媽都感到詫異了。她斜著身子，用手指著背后的水塘說：“你瞧這水多好！清得像水晶一樣。”他很有些茫然，好像讀一首朦朧詩。“俺姨夫在縣魚苗場。我跟他說了，這一冬，你幫他干義務工去，跟他好好學。開了春，買千把尾魚苗，把這口塘承包了。”“那……那靠得住嗎？”“我知道你專走保險門兒。沒聽俺爺說：喂豬不如喂羊，喂羊不如養塘。如今魚價一年年漲，街上都賣一塊二一斤了！”“這是過水塘，下了雨，魚都跑了！”“我知道！”秋水拿火辣辣的眼睛盯著他，“你呢，要你那手干啥！”“得一筆本錢。”“你呀……那賣花的錢呢！壓在箱底能生兒嗎？”秋水聲氣不高，金保卻如猛地聽了炸雷——天爺，那寶貝錢，他連摸都怕摸臟呢！媽倒先應了：“保兒，你這上不得山打不得狼的脾性！秋水說了，你就試試。”“家里你放心。”秋水說，“我住倆月，等你過年回來再走。”金保咧開嘴笑了，一頭扎進屋去收拾行李。他彎著腰，忙活著。呼啦，從他肩膀上摔下來一本書，只見那上邊有四個字：淡水養魚。4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是A.“我看你別老盤算掙錢，倒不如先盤算到手的錢咋花？”秋水說這句話時是想要金保家把賣棉花的錢拿來辦婚事，這樣她就能明正言順地過來幫助金保家脫貧。B.面對婆家并不富裕的現狀，秋水不嗔不怨；面對不思進取、膽小無能的未婚夫，秋水有批評亦有誘導，最終喚醒戀人潛藏心中的斗志，也燃起一家人新的希望。C.小說地方特色鮮明，尤其是“哪云彩眼里有個掙錢門兒呢？”“保兒，你這上不得山打不得狼的脾性”等日常生活語言的大量使用，增添了濃郁的鄉土氣息。D.小說選取了一段并不復雜的農村戀曲，通過一個個尋常的農村生活場景來一步步詮釋貧困的農村生活中的人們抗爭的不易，讀來平淡質樸，給人真實之感。5.請簡要分析秋水洗衣時環境描寫的作用。6.金保是本文一個重要人物，請結合金保這一人物形象和相關情節談談作者創作這篇小說的意圖。參考答案：4.C

5.寫出水的清澈和環境的清幽,側面烘托秋水善良美好的心靈、勤勞（能干）的品格、充滿活力的形象，與下文秋水指著水塘說的話相照應，也為寫秋水建議金保承包水塘的情節做鋪墊。

6.①塑造以金保為代表的農村創業青年形象，金保投稿、學修理都失敗了，想創業致富缺少勇氣與決心，最后在未婚妻的鼓勵下重新找到了奮斗的目標。②作者借此肯定年輕一代的農民有理想有追求，同時揭示他們創業時缺乏遠見，有畏難情緒。③啟示讀者，人不僅要有理想有追求，而且要審時度勢，找準自身的定位(或者“創業只有熱情是不夠的，還要有科學的頭腦與眼光”“在創業過程中遇到失敗不應氣餒，要有克服困難的勇氣與決心”)【4題詳解】試題分析：本題綜合考查文章的藝術特色。選項中A項中秋水問棉花錢主要是希望金保將錢用來養魚，并不是想用錢為他們辦婚事；B項對人物“不思進取、膽小無能”的評價不準確；D項錯在“詮釋貧困的農村生活中的人們抗爭的不易”上，過分拔高了主題。點睛：本題屬于綜合題。考查的范圍包括：小說的主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內容①讀全文；②抓標題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。題中錯誤的選項主要是對小說情節、主題的考查。【5題詳解】試題分析：題干問的是“請簡要分析秋水洗衣時環境描寫的作用”這是考查景物描寫段落的作用，首主要從內容和結構兩個方面答題，結構是哪個結合段落位置，內容上，結合景物描寫內容答題。點睛：本題考查景物描寫作用，在一般記敘文、各種文學作品中，景物描寫的作用：一、抒發感情。景與情常是互相滲透、相輔相承的，正所謂“情景交融”、“借景抒情”。這是景物描寫的主要作用，詩歌、散文中尤為常見。二、渲染氣氛。這一點在小說、戲劇中很常見。《生命的意義》一文用“冷冷清清”、“陰森森”的景渲染了剛剛遭受白匪屠殺、嚴重破壞的肅殺氣氛；用“蒼翠的小樹”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”又渲染了戰勝白匪后欣欣向榮、充滿生機的氣氛。《孔乙己》一文結尾部分寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增添了一種悲涼陰冷的氣氛。本題中這段景物描寫把讀者帶入一個純凈、清澈的環境中，渲染氣氛。三、襯托人物。這一點還可細分為襯托人物心理活動，烘托人物的思想感情，表達人物性格特征等等。也經常出現在小說、戲劇中，寫人的記敘文中也有。《七根火柴》的開頭寫的是艱苦、陰森、荒涼的景色，烘托了盧進勇苦惱、著急和盼火的內心活動。《社戲》描寫了江南水鄉的美麗圖畫，表現了孩子們去看社戲的歡快而迫切的心情。《我的叔叔于勒》一文，出游之前有一段輕快明麗的景色，烘托了菲利普一家人歡快的心情；而見到落魄的于勒后，景色變得陰郁濃重，這就烘托了人物失望、沮喪的心情。《驛路梨花》一文三次寫梨樹林和梨花，以物喻人，人與花交相輝映，襯托出梨花姑娘的美好心靈，表現了梨花姐妹助人為樂的思想品質。四、突出主題。這種作用一般出現在文章的末尾。《七根火柴》一文最后的夜景，烘托了紅軍戰士生起篝火后的歡樂情緒，說明無名戰士用生命保存下來的七根火柴發揮了巨大作用，從而贊頌了無名戰士的崇高品質和偉大精神，突出了中心。《在烈日和暴雨下》一文，通過對自然景象的描寫，突出了人力車夫與自然的關系，反映舊社會勞動人民的艱難生活。五、交代背景。這種作用一般出現在文章的開頭。《故鄉》一文開頭的景物描寫，展現了蕭條荒寂的現實冬景圖，也是當時中國農村的縮影，這是閏士活動的典型環境。《小橘燈》一文寫了“天色越發陰沉了”、“窗外濃霧里迷蒙的山景”、“黑暗潮濕的山路”等，既是寫自然環境，也暗示了當時重慶的政治氣候同這天氣一樣陰沉黑暗。【6題詳解】試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。答題時抓住關鍵詞“結合金保這一人物形象和相關情節”“創作意圖”，答題從“作者塑造的人物形象概括”“情節”“啟示”等點答題。對于“啟示”也可以談“創業只有熱情是不夠的，還要有科學的頭腦與眼光”“在創業過程中遇到失敗不應氣餒，要有克服困難的勇氣與決心”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面題目。項梁至定陶，再破秦軍，項羽等又斬李由，益輕秦，有驕色。宋義諫項梁日：“戰勝而將驕卒惰者敗。今卒少惰矣，秦兵日益，臣為君畏之。”項梁弗聽。宋義使于齊。道遇齊使者高陵君顯，曰：“公將見武信君乎？臣論武信君軍必敗。公徐行即免死，疾行則及禍。”秦果悉起兵益章邯，擊楚軍，大破之定陶，項梁死。章邯令王離、涉間圍巨鹿，章邯軍其南，筑甬道而輸之粟。高陵君顯見楚王日：“宋義論武信君之軍必敗，軍果敗。兵未戰而先見敗征，此可謂知兵矣。”王乃置宋義為上將軍，項羽為次將，范增為末將。諸將皆屬宋義，號為卿子冠軍。行至安陽，留四十六日不進。項羽曰：“吾聞秦軍圍趙王巨鹿，疾引兵渡河，楚擊其外，趙應其內，破秦軍必矣。”宋義曰：“不然。今秦攻趙，戰勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。”乃遣其子宋襄相齊，身送之至無鹽，飲酒高會。天寒大雨，士卒凍饑。項羽日：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無見糧，乃飲酒高會，不引兵渡河因趙食，與趙并力攻秦，乃曰：‘承其敝’。夫強秦攻趙，必舉。趙舉而秦強，何敝之承！今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！”后項羽斬宋義頭，出令軍中曰：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之。”當是時，諸將皆懾服。乃相與共立羽為假上將軍。使人殺宋義子。懷王因使項羽為上將軍。

項羽殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。將救巨鹿。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。與秦軍遇，九戰，大破之，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無不以一當十呼聲動天諸侯軍人人惴恐。于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前。項羽始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。

（有刪改）4．對下列句子中加橫線的詞語的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．疾行則及禍

疾：急速，趕快。B．將戮力而攻秦

戮力：合力，盡力。C．諸侯軍救巨鹿者十余壁

壁：設營駐守。D．諸將皆懾服

懾服：因恐懼而屈服。5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．及楚擊秦／諸將皆從／壁上觀楚兵／無不以一當十／呼聲動天／諸侯軍人人惴恐【11】B．及楚擊秦／諸將皆從壁上觀／楚兵無不以一當十／呼聲動天／諸侯軍人人惴恐C．及楚擊秦諸將／皆從壁上觀楚兵／無不以一當十／呼聲動天／諸侯軍人人惴恐D．及楚擊秦諸將／皆從／壁上觀楚兵／無不以一當十／呼聲動天／諸侯軍人人惴恐6．下列對文中加橫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．古詞“冠軍”位列于諸軍之首，后來也指將軍名號。文中“卿子冠軍”是上將軍宋義的尊號。B．“甬道”指兩旁有墻的馳道或通道，文中章邯專門修筑甬道為王離、涉間的軍隊輸送糧食。C．“社稷”舊時指國家。“社”為谷神，“稷”為土神，“社稷之臣”指身負國家重任的大臣。D．古代帝王外出止宿時以車為屏藩，使轅相對為門，稱“轅門”。后來用它指代軍營之門。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）戰勝而將驕卒惰者敗。今卒少惰矣，秦兵日益，臣為君畏之。

（5分）（2）今秦攻趙，戰勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。

（5分）參考答案：4．C5．C6．C7．（1）打了勝仗，將領就驕傲，士卒就怠惰，這樣的軍隊一定要吃敗仗。如今士卒有些怠惰了，而秦兵在一天天地增加，我替您擔憂啊！（2）如今秦國攻打趙國，打勝了，士卒也會疲憊，我們就利用他們的疲憊；打敗了，我們就率領軍隊擂鼓西進，一定能攻克秦軍。4．試題分析：解答此類題最根本的方法就是“代入法”，即將各選項意義代入原句，然后把句子放入原文中，考察其與上下文語境是否相符。“諸侯軍救巨鹿者十余壁，莫敢縱兵”根據前后文判斷，“救”譯為“救援”屬于動詞詞性，“十余”數次，作定語修飾“壁”，綜合可知“壁”應為名詞，譯為“營壘”，故C選項錯誤。考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。5．試題分析：本題考查文言斷句。“及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無不以一當十呼聲動天諸侯軍人人惴恐”，這段話斷句的標志有：名詞“楚”“秦”“諸將”“楚兵”“諸侯軍”，動詞“擊”“觀”，借助這些內容即可斷開。聯系起來，這句話的意思是“到楚軍攻擊秦軍時，他們都只在營壘中觀望。楚軍戰士無不以一當十，士兵們殺聲震天，諸侯軍人人戰栗膽寒”。考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。6．試題分析：C項題干中“社為谷神，稷為土神”錯誤，應該是“社為土神，稷為谷神。”，此題難度較大，需要考生長期注重文化積累。考點：識記文化常識。能力層級為識記A。7．試題分析：翻譯時要回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，抓住關鍵的實詞、虛詞，特殊句式等。關鍵得分點：（1）惰：怠惰、懈怠；少：稍微、有些；日：一天天地，名詞作狀語；益：增加、加多。畏：害怕，擔憂。（2）“罷”通“疲”，疲勞；“敝”譯為“困乏、疲憊”，“西”名詞作動詞，“向西進軍”；“舉”譯為“攻克，打敗”，考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。1【參考譯文】項梁到定陶，兩次打敗秦軍，項羽等又殺了李由，更加輕視秦軍，顯露出驕傲的神態。宋義規諫項梁說：“打了勝仗，將領驕傲，士卒怠惰，這樣的軍隊一定會失敗。如今士卒有些怠惰了，秦兵在一天天地增加，我替您擔憂啊！”項梁不聽。宋義出使齊國。在路上遇見了齊國使者高陵君顯，問道：“你是要去見武信君吧？依我看，武信君的軍隊必定要失敗。您要是慢點兒走就可以免于身死，如果走快了就會趕上災難。”秦朝果然發動了全部兵力來增援章邯，攻擊楚軍，在定陶大敗楚軍，項梁戰死。章邯命令王離、涉間包圍了鉅鹿，自己的軍隊駐扎在鉅鹿南邊，筑起兩邊有墻的甬道給他們輸送糧草。齊國使者高陵君顯求見楚王說：“宋義曾猜定武信君的軍隊必定失敗，果然敗了。在軍隊沒有打仗的時候，就能事先看出失敗的征兆，這可以稱得上是懂得用兵了。”楚懷王任命宋義為上將軍；項羽任次將，范增任末將。其他各路將領都隸屬于宋義，號稱卿子冠軍。抵達安陽，停留四十六天不向前進。項羽說：“我聽說秦軍把趙王包圍在鉅鹿城內，我們應該趕快率兵渡過黃河，楚軍從外面攻打，趙軍在里面接應，打垮秦軍是確定無疑的。”宋義說：“并非如此。如今秦國攻打趙國，打勝了，士卒也會疲憊，我們就可以利用他們的疲憊；打不勝，我們就率領部隊擂鼓西進，一定能殲滅秦軍。”又派兒子宋襄去齊國為相，親自送到無鹽，置備酒筵，大會賓客。當時天氣寒冷，下著大雨，士卒又冷又餓。項羽對將士說：“我們大家是想齊心合力攻打秦軍，他卻久久停留不向前進。如今正趕上荒年，百姓貧困，將士們吃的是芋艿摻豆子，軍中沒有存糧，他竟然置備酒筵，大會賓客，不率領部隊渡河去從趙國取得糧食，跟趙合力攻秦，卻說‘利用秦軍的疲憊’。憑著強大的秦國攻打趙國，必定是秦國攻占趙國。趙國被攻占，秦國就更加強大，還利用什么秦國的疲憊？上將軍不體恤士卒，卻派自己的兒子去齊國為相，謀取私利，這不是國家真正的賢良之臣。”項羽斬下了他的頭，出來向軍中發令說：“宋義和齊國同謀反楚，楚王密令我處死他。”這時候，將領們都畏服項羽。于是大家一起立項羽為代理上將軍。項羽派人追到齊國殺了宋義的兒子。楚懷王無奈，讓項羽作了上將軍。項羽誅殺了卿子冠軍，威震楚國，名揚諸侯。援救巨鹿。項羽就率領全部軍隊渡過漳河，把船只全部弄沉，把鍋碗全部砸破，把軍營全部燒毀，只帶上三天的干糧，以此向士卒表示一定要決死戰斗，毫無退還之心。與秦軍遭遇，交戰多次，大敗秦軍，俘虜了王離。涉間拒不降楚，自焚而死。這時，楚軍強大居諸侯之首，前來援救鉅鹿的諸侯各軍有十幾座營壘，沒有一個敢發兵出戰。到楚軍攻擊秦軍時，他們都只在營壘中觀望。楚軍戰士無不以一當十，士兵們殺聲震天，諸侯軍人人戰栗膽寒。項羽在打敗秦軍以后，召見諸侯將領，當他們進入軍門時，一個個都跪著用膝蓋向前走，沒有誰敢抬頭仰視。自此，項羽真正成了諸侯的上將軍，各路諸侯都隸屬于他。5.文言文閱讀（12分，4～6每小題2分，7小題6分）始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

4．對下列各句加點字用法歸類正確的是（）

①天下云集響應

②外連衡而斗諸侯

③卻匈奴七百余里

④履至尊而制六合

⑤且夫天下非小弱也

⑥序八州而朝同列

⑦囊括四海

⑧子孫帝王萬世之業也

A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

5．下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）

A．序八州而朝同列

臨清流而賦詩

B．為天下笑者

為擊破沛公軍C．以為桂林、象郡

作《師說》以貽之

D．臨不測之淵以為固

鄰國之民不加少

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

（

）A．陳涉地位低、才智不足，缺乏號召力和指揮作戰的能力，作戰隊伍也不堪一擊，但結果卻出人意料，秦國迅速被平凡的陳涉滅亡。B．文章從領袖地位、指揮作戰的能力，部隊的素質和裝備等方面將九國之師和陳涉之眾對比，均不可相提并論，但二者“成敗異變，功業相反”，促人深思。C．統一六國后的秦國優勢依然存在，而且因為占有天下，比過去更為強大，最終卻因為陳涉起義而國家滅亡，“身死人手，為天下笑”，這更讓人警醒。D．文章最后水到渠成地得出全文中心論點：天下攻守的形勢已經發生了變化，可是秦國卻不施行仁義，這是覆滅的根源所在。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。（3分）譯文：

（2）一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？（3分）譯文：

參考答案：4．D5．D6．A7．（1）砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應和他，都帶著糧食，影子似地跟著他。（2）一個戍卒發難國家就滅亡了，皇子皇孫都死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢？4．試題分析：D項歸類正確。分別是：①⑦是名詞作狀語。②③⑥是使動用法。④⑧是名詞作動詞。⑤是形容詞作動詞。考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。5．試題分析：A項表順接或者順承的連詞，相當于現代漢語的“并且”|修飾關系的連詞。B介詞，被。|

介詞，替，給。C介詞，把

|目的連詞，來。D都是結構助詞“的”。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。6．試題分析：“秦國迅速被平凡的陳涉滅亡”不妥，原文有“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。6.閱讀下面的文言文，完成10—13題。丁前溪

丁前溪，諸城人，富有錢谷，游俠好義，慕郭解之為人。御史行臺按訪之。丁亡去，至安丘遇雨，避身逆旅。雨日中不止。有少年來，館谷豐隆。既而昏暮，止宿其家，莝豆飼畜，給食周至。問其姓字，少年云：“主人楊姓，我其內侄也。主人好交游，適他出，家惟娘子在。貧不能厚客給，幸能垂諒。”問：“主人何業?”則家無資產，惟日設博場以謀升斗。次日雨仍不止，供給弗懈。至暮銼芻，芻束濕，頗極參差。丁怪之。少年曰：“實告客，家貧無以飼畜，適娘子撤屋上茅耳。”丁益異之，謂其意在得直。天明，付之金不受，強付少年持入。俄出仍以反客，云：“娘子言：我非業此獵食者。主人在外，嘗數日不攜一錢，客至吾家，何遂索償乎?”丁贊嘆而別。囑曰：“我諸城丁某，主人歸，宜告之，暇幸見顧。”數年無耗。

值歲大饑，楊困甚，無所為計，妻漫勸詣丁，從之。至諸城，通姓名于門者，丁茫不憶，申言始憶之。踩履而出，揖客入，見其衣敝踵決，居之溫室，設筵相款，寵禮異常。明日為制冠服，表里溫暖。楊義之，而內顧增憂，褊心不能無少望，居數日殊不言贈別。楊意甚急，告丁曰：“顧不敢隱，仆來時米不滿升。今過蒙推解固樂，妻子如何矣!”丁曰：“是無煩慮，已代經紀矣。幸舒意少留，當助資斧。”走怦①招諸博徒，使楊坐而抽頭，終夜得百金，乃送之還。

歸見室人，衣履鮮整，小婢侍焉。驚問之，妻言：“自君去后，次日即有車徒赍送布帛米粟，堆積滿屋，云是丁客所贈。又給一婢，為妾驅使。”楊感不自已。由此小康，不屑舊業矣。異史氏曰貧而好客飲博浮蕩者優為之異者獨其妻耳受之施而不報豈人也哉然一飯之德不忘丁其有焉。(選自清·蒲松齡·《聊齋志異》)

【注釋】①走怦：派人去。10、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A.御史行臺按訪之

按：考察B.主人好交游，適他出

適：恰逢C.數年無耗

耗：損耗D.無所為計，妻漫勸詣丁，從之

詣：拜訪11、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A.丁怪之

頃之，煙炎張天B.家貧無以飼畜

不賂者以賂者喪C.丁贊嘆而別。

君子博學而日參省乎己D.至諸城，通姓名于門者

請奉命求救于孫將軍12、文中畫波浪線的部分，斷句最恰當的一項是（

）A.異史氏曰／貧而好客飲／博浮蕩者優為之／異者／獨其妻耳／受之施而不報／豈人也哉然／一飯之德不忘／丁其有焉B.異史氏曰／貧而好客／飲博浮蕩者優為之異者／獨其妻耳／受之施而不報／豈人也哉／然一飯之德不忘丁／其有焉C.異史氏曰／貧而好客飲／博浮蕩者優為之／異者／獨其妻耳／受之施而不報／豈人也哉／然一飯之德不忘丁／其有焉D.異史氏曰／貧而好客／飲博浮蕩者優為之／異者／獨其妻耳／受之施而不報／豈人也哉／然一飯之德不忘／丁其有焉13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）⑴主人何業?則家無資產，惟日設博場以謀升斗。（4分）譯文：

⑵丁益異之，謂其意在得直。（4分）譯文：

⑶我諸城丁某，主人歸，宜告之，暇幸見顧。（4分）譯文：

參考答案：10、C(耗：消息)11、D（A項前者為代詞，后者為助詞，湊音節，無意義；B項前者與“無”合用，譯為“沒有用來……的方法”，后者表原因，譯為“因為”；C項前者表修飾，后者表遞進；D項為介詞，譯為“向”。）12、D13、⑴你家主人從事什么行業?”得知主人家沒有多的資產，只是每天靠開設賭場謀得少量的糊口用品。(評分標準：“業”1分，“日”1分，“升斗”1分，大意1分。)⑵丁前溪更加感到驚異，認為這樣做的意圖是想得到自己的錢財。(評分標準：“異”1分，“意”1分，“直”1分，大意1分。)⑶我是諸城的丁某，主人回來后，應該告訴他，得空時希望(他)光顧我家。(評分標準：“我諸城丁某”譯成判斷句1分，“宜”“暇”各1分，大意1分。)【參考譯文】丁前溪，是山東諸城人。家中富有錢糧，好仗義疏財，抱打不平，最欽佩古代俠客郭解的為人。御史行臺考察后，要拜訪他。丁前溪逃跑了，到安丘時遇上下雨，他就在一家旅舍避雨。雨一直到中午仍下個不停。這時，有個少年過來，用豐盛的飯菜招待他。不久天黑了，(年輕人)挽留丁前溪在他家住宿，拿飼料草喂養他的馬匹，照顧得非常周到。問那少年的姓名，少年回答說：“主人姓楊，我是他的內侄(妻子弟兄的兒子)。主人喜好交游，適逢他出門在外，家中只有他家娘子在。家貧不能給你豐厚的招待，希望你能見諒。”丁前溪問：“你家主人從事什么行業?”得知主人家沒有多的資產，只是每天靠開設賭場謀得少量的糊口用品。第二天陰雨仍舊連綿不止，但旅館供給的飯食照樣無絲毫怠慢。到晚上鍘草喂馬時，喂牲口的草料濕漉漉的，看起來很是長短不齊。丁前溪對此感到奇怪。年輕人說：“實話告訴您，家中貧困沒有什么拿來喂養牲畜，這是剛才娘子讓拆掉的屋上的茅草啊。”丁前溪越發感到奇異，認為這樣做的意圖是想得到自己的錢財。第二天，丁前溪付錢，年輕人不接受，丁前溪硬要給錢，年輕人拿進去。一會兒，年輕人仍然將錢歸還給丁前溪，并說：“娘子說了，我們并非以此為業來謀取生活。主人出門在外，曾經幾天都不帶一文錢，您來到我家，怎么就能向您索要報酬呢?”丁贊嘆著告別。臨別時囑托年輕人說：

“我是諸城的丁某，主人回來后，應該告訴他。得空時希望(他)光顧我家。”之后幾年沒有消息。

這年碰上大饑荒，楊家窮困到極點。實在沒有什么作為生計，他的妻子順口勸他去拜訪丁前溪，楊某聽從了她妻子的話。到了諸城，向守門人通報了姓名，丁前溪模模糊糊不記得此人，楊某一再說起之前的事后丁前溪才記起來。丁前溪聽后，慌得趿拉著鞋子就跑出來迎客。見楊某衣著破爛，鞋子露著腳后跟，作揖行禮請客人進屋，一見他衣服破爛，鞋子露著腳后跟，將他安排在暖和的房間，又置辦酒宴款待他，禮儀隆重，非同尋常。第二天又替他做帽子、衣服，里里外外都很保暖。楊氏覺得丁很講義氣，可是心里顧念著妻子，心里不能不對丁前溪有些埋怨。停留了幾天，丁前溪始終不說贈別的話。楊氏內心非常急迫，告訴丁說：

“考慮再三，不能再瞞你了。我來時，家中米不到一升。現在承蒙您赤誠相待，我本來很高興，可是我的妻子兒女怎么辦啊?”丁前溪說：“這無須你煩惱操心，我已經替您安排好了。希望您放寬心稍微再待幾天，我幫您解決盤纏。”丁前溪就派人去召集賭徒們來賭博，讓楊氏不出力而向贏方抽頭為利，一夜就得到百兩銀子。丁前溪這才送楊某回家。

回家見到妻子，妻子衣服鞋子光鮮齊整，一個小婢女在侍候她。楊某驚訝地問這是怎么回事，妻子說：“從您離開后，第二天就有車馬和仆人送來了這些布匹和糧食，堆了滿滿一屋，說是丁氏客贈與的。又送來一個婢女，給我使喚。”楊氏感動不已。從此他家過上小康生活，再也用不著設賭場賺錢度日了。

異史氏說，家貧卻好客，飲酒博戲、性情放蕩的人做這樣的事情大有人在。讓人驚異的，只是楊氏的妻子罷了。受到別人的恩惠而不去回報，難道還算得上人嗎?然而對別人給予自己的即使是很小的恩德，也不忘記的，丁前溪就具有這種品德啊。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。作為一個有文明修養的人，不僅要在社交場合講究文明禮貌，①。家庭生活中夫妻、父子、兄弟姐妹相處，學校生活中師生、同學相處，以及社會生活中親戚、鄰里、朋友相處，②。但是，對在日常生活中怎樣講究禮儀，③。例如，《禮貌詞語》一文中提到，贈送禮物時說“請笑納”，有人認為完全應該，有人卻斥之為虛偽。你的看法呢？不妨與意見不同的同學展開辯論。參考答案：①在日常生活中也應如此

②(我們)都要講究禮儀

③人們的認識并不完全一致本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。第①空承接前文要用“而且……”句式來表達，內容上要照應下文提到的家庭生活，也就是“日常生活中也要講究文明禮貌”。第②空前面提到的是日常生活的各個方面，此處要點出我們應該怎么做，即“都要講究禮儀”。第③空對下文的總結，下文提到對贈送禮物的不同見解，所以此處要寫出“人們對待日常生活中禮儀的態度是不一致的”這層含義。8.仿照例句中劃線的部分,續寫兩句話。（6分）例句：只要熱愛生活，一竿傲然的勁竹，也能讓你品出錚錚的氣節；一方嶙峋的瘦石，也能讓你悟出不阿的風骨。只要熱愛生活，

；

。

；

。參考答案：略9.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（

）（2分）

在中國的傳統觀念中，“識文斷字”“文思敏捷”“學富五車”是一個人“有文化”的標準，從事口頭傳承行業的人，如操弦樂師、戲曲藝人等都被劃定在“沒文化”之列了。______；______；______。______。______，______。

①人們常常思索，學堂教育與民間傳承到底哪種標準更符合技術傳承規律

②行文走筆如此高貴，彈琴舞蹈如此低賤

③文字如此高貴，音符如此低賤

④毫不客氣地說，這種觀念至今仍然沒有多大改變

⑤吟詩作賦如此高貴，唱歌表演如此低賤

⑥從某種意義上說，這是個只可意會不可言傳的問題，很難做出簡單判斷A.③②⑤④①⑥

B.③②⑤①④⑥

C．①③②④⑤⑥

D．⑤③②①④⑥參考答