中學生使用手機的利與弊的調查報告調查背景與目的隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種功能的完善，手機已成為一種較為普遍的通訊工具。隨著生活水平的提高，手機的普及率也開始升高，使用者范圍也開始擴大，前幾年，擁有一部屬于自己的手機，還是大人們的事而已，但在21世紀的今天卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，就是小學生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯絡，也紛紛給兒女們買起手機來。特別是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種功能的完善，擁有手機的同學已經不在是少數。在下課的時候，經常可以看到在教室里或者走廊中，使用手機的同學。對學生使用手機，學校的態度是很明確的，三令五申要求學生不要再帶手機到學校，否則就沒收。主要的理由是：第一，手機屬于較貴重的個人物品，保管不妥容易造成個人財產的損失：第二，在上課的時候，手機發出響聲，影響正常的教學秩序：第三，部分同學上課的時候用手機發短消息或者在手機上玩游戲，影響了正常的學習。第四、曾經發生過有同學用手機作弊的事件。班主任老師及科任老師根據學校的要求也做了大量的認真的說服工作，各科任老師在課堂上也采取一些比較強硬的手段，將其暫時的沒收。從學校的主觀動機來看無疑有好的一面，同學們也是理解的，但是為什么屢禁不止，貫徹起來這么難？同學們照樣帶來，家長為什么給同學們購買手機？中學生使用手機有何利弊？帶著這些問題，在老師的指導下，我們決定以我校的學生為調查對象，對校園里的“手機一族”作一次調研。二、調查對象：在校中學生

三、調查過程和調查方法：（一）、問卷調查這次調查主要是有針對性地就中學生購買手機的心態、中學生擁有手機的總體情況，所帶來的利弊以及校園手機普及這一社會現象的正常與否等展開調查。調查采用問卷形式，對本校學生進行抽樣調查，共發出調查問卷120份，成功回收120份。在性別構成上基本持平，其中男生占50%，女生占50%。問卷調查結果統計：項目序號ABCDE人數百分比人數百分比人數百分比人數百分比人數百分比111595.854.22108.37562.51512.52016.7311091.77058.354.249579.290755041.790751512.55108.3108.37058.3302560054.25041.77562.52016.774033.330253529.21512.58108.330257562.554.292016.79075108.3調查結果分析：大部分同學知道手機有輻射；上學關機、下學開機的占多數；一半以上的同學收到過垃圾短信；同學之間發的沒有什么用處的無聊短信占的比重最大；一半以上的同學在寫作業時收到短信要關注一下，說明手機對寫作業有一定影響；同學間的無聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分，但大家不覺得這會有多大影響；絕大部分同學使用手機，是因為手機方便。手機的用途比較廣，具體有：用途一：打電話。幾乎每個有手機的同學都表示，使用手機能夠方便、及時地與家長聯系，父母也可以隨時掌握自己的行蹤，避免了一些由于缺乏溝通而造成的擔心和誤會。此外，同學之間的交流也因為手機而變得更加密切。用途二：收發短信或上網QQ。我們中國人發短信的數量之多在世界上都是很知名的。中學生和大學生更喜歡和同學、好友發短信或QQ聊天。每天發幾十條甚至上百條是很平常的事，社會學家將這種熱衷于用手指發短信的中學生、大學生們稱為“拇指一族”。“你開著二八大卡，手持三八大蓋去打小布什……”這是在一名中學生的手機上看到的短信內容。她說，她的手機上還有好多類似這樣的信息，都是同學之間相互發送的一些笑話。在所有的手機功能當中，收發短信是使用頻率最高的。

用途三：聽音樂。手機必須帶音樂功能也是許多中學生購買手機時所堅持的，雖然現在MP3、超薄隨身聽、復讀機等使用方便而且價格也不貴，但是很多中學生都說“一機多用”方便又時尚。現在很多手機不僅帶有MP3或MP4等音樂播放功而家長反對中學生使用手機則有以下幾個方面的原因：現在有些中學生熱衷于短信聊天，既影響休息又貽誤學業。多數家長反映，孩子使用手機談論學習的少，用于同學之間聯系或發短信的多，有些學生甚至用手機談戀愛，讓家長極不放心。同時，使用手機還額外增加了父母的經濟負擔。抽樣調查顯示，學生購買手機的錢大多來自父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。許多家長反映，給孩子1000多元買部手機倒沒有什么，但是孩子每月的手機費對他們來說可就是一筆額外的開銷了。手機給孩子帶來的問題已經大大超出了家長原來的想象。一個家長告訴我們，他的兒子在初一中段考成績進步很大，他和妻子作為獎勵給兒子買了一款樣式新穎、功能比較齊全的手機，原本是鼓勵孩子更加努力學習的，但沒想到的是，孩子很大一部分精力都用在了發短信上，一天發四五十條短信是很平常的事，還得意地稱自己屬于“拇指一族”。這位家長道出了他的憂慮：“孩子一天到晚光顧發信息，哪還有心思學習呀，早知道就不給他買了！”還有的家長反映，到了晚上孩子就躺到床上捧著手機帶著耳塞跟同學“煲”電話粥，天南地北，一聊就是幾十分鐘，既影響正常休息，又浪費電話費。四、小結與建議:小結：每個硬幣都有兩面——學生使用手機有利，也有弊

。中學生使用手機的利處：一、方便家長和學生聯系。家長想了解孩子在學校的動向，隨時可聯系掌握，同時，對子女噓寒問暖也方便。父母常常會不放心.現在,只要撥通孩子的手機就可以知道他是否安全或督促,提醒他趕快回家.因為中學生放學,回家都沒有固定的時間,帶手機可以隨時隨地和父母取得聯系,這樣可以消除父母的擔心,可見,讓親子之間實現隨時聯絡,是家長給孩子買手機的最主要原因.主張給孩子買手機的家長都表示,買手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子,比如放學后能督促其盡快回家.二是一旦孩子路遇歹人,也能及時用電話報警.一位家長說,手機實際上是一根"繩",能"拴"住孩子讓做父母的放心。二、有利學生與老師溝通，有時課業上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機交流免去了膽怯和尷尬。三、有利于同學間交流，有不愉快的事或煩惱，可以與同學發發短信，聊聊知心話，既可聊一些中學生成長過程中的心里話，又能加深同學間的友情。手機使用的弊處一、玩游戲,很多手機都有游戲的功能,隨著新機型的不斷推出,手機的游戲功能也越來越多,有的手機還可以從網上直接下載游戲功能.這就大大方便了一些喜歡上網玩游戲的同學,可以通過手機在課堂上游戲,雖然不如網吧里盡興,但足可以讓自制力差的同學樂不思蜀,課間玩,上課也玩.影響聽課質量.

二、發短信,學生在課堂上偷發短信,玩游戲,根本無心聽講,學習質量大打折扣.很多網站都開通了短信業務,分辨能力不高的同學很容易就可以從網上下載各種各樣的短信,互相發送.那些內容不健康的短信勢必影響他們的成長.

三、考試作弊,某校在寒假期末考試中發現,有學生利用手機互相傳遞考試答案,雖然利用現代通訊手段在考場上作弊在社會上已經屢見不鮮,但是出現在初中考場上老師還是有些吃驚,立刻進行制止.由于手機發短信簡單,隱蔽,成了學生作弊的又一理想工具.四、廣泛聯系,同學之間起了爭執,雙方誰也不找老師解決,而是掏出手機,打電話通知社會上的一群"朋友",來幫助"擺平"對方.手機為他們聯系提供了方便,在學校有什么不順心的事,當場就掏出手機給對方聯系,成群結隊打架.

五、炫耀資本,有些同學經常在課間有意無意地把手機拿出來顯示一番,引得很多同學圍觀,達到了自己炫耀的目的.有些學生把自己的手機款式拿出來相互比較,炫耀自己手機的各種功能,一股校園攀比風氣也在暗暗滋生.

六、增加父母負擔,中學生目前并不具備經濟能力,手機話費全部由父母支付,這樣會給家庭帶來一定負擔.建議：加強思想教育，提高學生素質，引導正確使用。一、同學們普遍認識到使用手機是一件既有利也有弊的事情，放任自流肯定不利于事情的發展，但是禁止使用也是錯誤的，與時代的潮流是不相符合的，也沒有真正了解現代中學生的真實想法和我們們國家以及整個世界發展到今天所面臨的大趨勢。二、對使用手機存在的問題，很多同學能夠正確認識，普遍認為，從根本上克服這些問題的出路在于提高同學們的自身素質和對這些弊端的消極作用的正確認識。一位同學這樣說：“對于上課玩手機者或者因手機而影響學習者，同學們認為大部分都是不熱愛學習、不愿學習的人。對于這類學生，就算禁止他們帶手機，他們也會對別的東西感興趣，也會影響學習成績。一個想學習的人，愛學