精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan教師學科講課設計[20–20學年度第__學期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan學習使用天平易量筒學習目標:能劃重量筒和量杯，會正確的使用量筒和量杯養成仔細、耐心、仔細和愛惜儀器的好習慣要點:難點:

會用天公正確地丈量物體的質量，會用量筒和量杯測液體和固體的體積。正確使用天平丈量物體的質量；能較正確的用量筒測固體的體積。學習環節（一）自學指導：自己仔細閱讀課本100——104頁，獨立達成教課方案的有關問題的解答。（課前達成預習，課上查對）托盤天平使用：1．在使用時，應將天平放在_____________上。2．使用前，將游碼移至稱量標尺左端的_____________上；調理_____________，使指針尖瞄準的刻度線。3．天平的_____盤擱置需稱量的物體，_____盤放砝碼；增添砝碼或挪動游碼，使指針瞄準分度標尺的______，此時之和，即為稱量物件的質量。4．從砝碼盒中取砝碼時，必然用_____________夾取，不要用手提取。養護12認識量杯和量筒：量筒用途：__________________使用：1察看和。2讀數時，視野應。（二）實驗研究1、用天平丈量一個銅塊和鐵塊的質量2、進行必然體積水的量取。（三）合作溝通（全體起立高聲宣布自己的看法，并形成文字寫在教課方案上，此后由小組成員再板書到黑板上。）1、若要用這個天平丈量一個大頭針、一支粉筆和50ml水的質量，應當怎樣丈量？2、若要丈量形狀不規則的、又不溶于水的小固體，我們應當怎么辦呢？育人仿佛春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan3、討論托盤天平的右盤上擱置砝碼，左盤上擱置需稱的物體，若二者對換會出現什么問題？展現討論針對各組的展現，在老師的主持下搶答討論。思疑問難知識建構當堂檢測1、以下丈量工具中，不可以直接丈量物體質量的是A．電子秤B．天平C．彈簧測力計D．臺秤2、以以以下圖所示是丈量一個蘋果的質量時天平上砝碼的質量和游碼示數，則該蘋果的質量為__________g。3、小明在量筒中注入合適的水，讀出此時水面所對應的示數如圖甲所知，把金幣淹沒在盛有合適水的量筒中，讀出此時水面所對應的示數如圖乙所示，則金幣的體積為___________。4、對于托盤天平的使用，以下說法中錯誤．．的是A．調理橫梁均衡前，應將游碼歸零B．向右盤中試一試加砝碼時，應先從較小的開始C．讀數時應當先讀大砝碼D．在標尺上每向右挪動一格，就等于在右盤中增添一個更小的砝碼5、小明利用天平測一塊小石塊的質量。（1）他將天平放在水平桌面上。當調理天平橫梁均衡時，將游碼移至橫梁標尺左端零刻度線處，發現指針停在分度盤的右邊，他應將均衡螺母向______（填“左”或“右”）挪動,可使天平均衡。（2）他丈量小石塊質量時的情況以以以下圖所示，此中違犯操作規定的是____________。（3）上圖中小石塊的實質質量是________