流真情方能出好文_第1頁
流真情方能出好文_第2頁
流真情方能出好文_第3頁
流真情方能出好文_第4頁
流真情方能出好文_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1頁/6學生之所以怕作文，此中一個重要原由是由于他們的生活單調、乏味，社會經驗少，感覺沒有東西可寫。所以指引學生多察看社會，調換感情要素，學會為生活感人，擅長從身旁選材，從小事中發掘深遠的意義是我們指導作文的首選?？勺寣W生寫同學之間的互相幫助、誤解與矛盾；寫自己與老師家人之間的關懷、支持；寫自己與陌生人之間的幫助或矛盾教師要擅長創建情形，調換學生的感情，使學生樂寫。如：我教課生第一次習作，并無急著把寫作的相關知識灌注給學46我特別感人，即興把這節的語文課內容換成了習作課。我在全班學生眼前夸獎了這位遲到的學生，讓同學們現場發問，認識他當時的想法，并進一步議論能否定同他這類行為？這他們紛繁把自己寫的習作拿給我看，有的題為《462頁/6PAGE3頁/NUMPAGES6多練筆：多讀還要多寫，任何技術技巧，都需要頻頻歷練，寫作也同樣，訓練達不到必定強度或嫻熟程度，就難見效。要養成勤動筆的習慣。滴水穿石，勤能補拙，寫作能力是在不停實踐中提升的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文我們在批閱學生作文時，應盡量必定他們的長處，用委宛的話指出不足之處。在作文中，有些學生的習作其實不見佳，但在用詞、組句等方面有一點值得學習和借鑒的，我們也應多賜予贊嘆，激發其創作的興趣。不然，教師假如把學生作文評得一無所取，這不單傷害了他們的自尊心，并且打擊了他們的寫作興趣。在作文教課中，要充散發揮激勵作用，讓o1、《安徽教育》20191

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論