教師外出聽課學習心得3篇聽課評課是實施教學管理、促進教學改革的有效（措施）。下面是為大家帶來的老師外出聽課（學習心得），希望可以幫助大家。

老師外出聽課學習心得（范文）1：

說課、聽課、評課是老師素養中非常重要的能力，也是老師專業化道路上必須要修煉的基本功，我今天能有幸聆聽梁校的講座，深感榮幸。梁校主管普育學校的教學，從集體備課、聽課、周三的大講堂等活動都在兄弟校間家喻戶曉，聽完（報告）之，后，我有以下（心得體會）。

模式化的（教育）理念，在教學過程前、中、后，模式化給老師，尤其青年老師指明了未來進展的方向，也為老師個人、學校教學的規范化起到了很好的促進作用。梁校介紹的模式化包括說課的八說，不同類型的課的教學模式比如：寫景課模式、習作課模式等等;其中為了大家學習的方便，設計了數字化模式。

單元導語的重要性，從三維教學目標出發的說課，課標里明確要求新三維目標，知識與技能、過程與（方法）、情感態度與價值觀三個方面，首先應該領悟學段目標、學期目標、單元目標、其次才是本課的教學目標。最后是三維目標的落實，。

構建知識樹，梁校提出了一個很有價值的鉆研教材的方法，只是簡單的把課本讀一遍，看一遍是沒有任何價值的必須要畫出知識樹，才能真正讓老師透徹的理解課本。

基于梁校講座的心得體會，我講以后從這幾個方面去做：

一、備課：發揮教研組的作用，群策群力;備課的幾個環節：備教材、備學生、備教學設計、備教學用具。備教材：熟悉教學內容;了解新的課程標準對本章節、本單元、本課時的教學目標是如何界定的;討論本課時與前后課時之間的知識聯系，做到知識之間的系統把握;深化討論教學內容，正確的把握本課時的教學目標，以及重點和難點;考慮如何根據自己的教學風格和學生的認知狀況制造性的實用教材;備學生：了解不同年齡段學生在性格、心理、認知等方面的個體差異;了解學生已有的知識儲備情況;預見在課堂教學中可能出現的問題。備教學設計：根據教學內容，安排合理的教學流程;仔細思考每個環節的教學活動如何組織。

在教學設計的過程中應注重建立良好的師生情感，注重培育學生合作學習的能力，注重體現多維的教學目標。在完成知識和能力目標的同時，注重情感的滲透和教育。

二、如何評課：了解教學內容。先要仔細聽課，了解講課老師的教學設計。仔細揣摸講課老師的設計意圖，進行換位思考，發現優缺點。毫不保留的發表自己的見解，共同討論，一起提高。

老師外出聽課學習心得范文2：

10月15至19日，在景東進修學校的組織下，我們分別前往景東民族小學和景東縣小聽課。在這期間我們有幸聽到了很多優秀老師的課，不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學到了許多新的（教學方法），每堂課都體現了新課標的精神和理念。課后我們在小組內展開激烈的評課議課，這使我進一步（反思）了自己的教學過程和教學方法。下面我就談談在這次活動中的心得體會：

一、老師吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應手。讓我印象最深的是民小的李霞老師和縣小得阿玲老師，他們在備課時對課文內容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關注學生，還把教學目標層層落實。

二、實現了師生角色的轉化。在教學活動中，老師轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，在老師的組織下進行個性化地學習。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地培育學生主動探究、團結合勇于創新的精神和解決實際問題的能力。

三、激發學生學習語文的愛好。學生是否有學習語文的愛好，直接關系到教學質量。那么老師在備課時應充分考慮學生的樂觀性，創設情景，培育愛好。結合課文內容可展開豐富多彩的活動，如分組討論、比賽朗讀、講?。ü适拢f與課本有分角色表演等。使學生的好奇心、愛好、（愛好）、求知欲得到充分的體現，大大激發了學生的愛好。使他們愿意學，主動地獲取一些知識，老師再善于因勢利導調動他們的樂觀性，愉快地學習。

四、要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調動學生學習的樂觀性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用進展的眼光看待學生，善于進展學生自身的閃光點，以鼓舞為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓舞。對于基礎差的同學，他們在學習中經常處于不參加或被動參加學習的狀態，他們能問解答，那本身就是一種進步。民小的程燕錦老師就做得很好，她總是善于激勵學生，對不同孩子的表現給予不同的鼓舞。如“你真會聽講!”“你真會分析!”“你觀察得多仔細!”等。

通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，需要我不斷地提升自己，努力探索，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。

老師外出聽課學習心得范文3：

前幾天聽了幾個老師的課，我感覺老師授課水平有了很大的提高，我仿佛聽到了他們拔節成長的聲音。下面是我一些聽課的感受劉曉鳳老師講的語言活動《舞動的線條》把孩子和聽者帶進那五彩繽紛的線條世界，有螺旋線像蚊香，波浪線像連綿起伏的高山，鋸齒線像大象的牙齒，孩子們說得多好，他們的（想象力）和語言表達能力得到了極大限度的進展。

另外在活動開展的過程中，師幼關系的融洽、老師語言的組織都給我留下深刻的映像。王鑫老師的《小羊過河》這一主題活動。給我以有益的啟發：活動伊始便將問題交給孩子：兩只小羊在小河的兩邊，都要到對面的岸上去吃草，會發生什么情況呢?根據這一條情景線，通過幼兒的看看、想想、（說說）、演演等活動，讓孩子們明理(謙讓與分享)、益智(語言表達與表演)、健體(平衡力)得到了不同程度的提高。

特別是在“演一演”這一活動環節中，老師在現場架起了“獨木橋”，組織所有的“羊兒”都來過獨木橋，孩子們在獨木橋上“你也不相讓，我也不相讓”，最后體驗到了最后的結果是“掉到河里咕嚕咕嚕叫”;在老師的引導下，孩子們改變了做人處事的方式：“你也讓一讓，我也讓一讓，大家過河哈哈哈哈笑”。真實的情景，滑稽的場面，使每一位“過河的小羊”親身體驗到“讓”與“不讓”的兩種結果。有了這樣的實踐體驗，還擔心什么“小羊們”不懂得小羊間該怎樣“過河”了嗎，讀了十幾遍的幾句兒歌還不會念了嗎?