大班教案范文匯總六篇

大班教案篇1

活動目標：

1、熟識樂曲的旋律，感受其歡愉快潑的心情，學習舞蹈《大》。

2、創編不同方位的揮舞彩條動作，能根據音樂的節奏表演。

3、留意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

活動預備：

1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。

2、音樂舞蹈《大》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。

幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。

活動過程：

一、播放音樂舞蹈《大》，感受樂曲的風格。

1、老師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大》。

老師出示彩條，幼兒創編彩條揮舞的動作。

3、老師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。

老師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？

4、老師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡愉快潑的心情。

老師：你們認真看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

2、老師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

船幼兒創編不同方位揮舞彩條的動作。

3、老師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創編，老師反饋個別幼兒的動作。

4、老師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

三、紅綢舞《大》。

老師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大》。

大班教案篇2

設計意圖：

我依據平常的觀看，發覺孩子在進行集體訓練活動時，有的在下面玩東西，有的交頭接耳；老師提問時，有的不知如何開口，有的答非所問，更多的時候是嘰嘰喳喳爭著發言；老師講話時，話還沒有說完，有的就插進話來打斷老師的話，把話題扯得遠遠的……。針對這一狀況，我設計了這一節課，目的是通過嬉戲讓幼兒了解傾聽的好處，學習傾聽的方法，能夠傾聽成人及同伴的講話。當然幼兒傾聽習慣的培育不是一節課就能完成的，需要我們長期不斷地去培育才能養成一個良好的傾聽習慣。，

活動目標：

1.通過玩嬉戲讓幼兒體驗嬉戲的開心，了解傾聽的好處。

2.觀賞故事，學習傾聽的方法。

3.在活動中學會傾聽老師講話，并能專注的傾聽同伴的講話。

活動預備：

故事《我知道》的教學課件。

活動過程：

一、師生互動嬉戲，引起幼兒傾聽的愛好

1、指令嬉戲

將幼兒分成四組，每組取一個好聽的水果名字，老師發出指令，幼兒依據指令做動作。例如：蘋果蘋果蹲蹲，香蕉香蕉跳跳等。

說明（一開頭語速可慢些,接下來可快一些并變換指令）

小結：玩得快樂嗎？為什么快樂？由于你們聽得認真做得對。

2、聽音嬉戲

老師彈高音，幼兒拍頭，老師彈低音，幼兒拍腿。聽錄音學高人走，矮人走。小結：玩得快樂嗎？為什么快樂？由于你們聽得認真做得對。

二、觀賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學習傾聽的方法

1.運用圖片，關心幼兒了解故事內容和情節：故事里都有誰？他們在干什么？大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么聽的`？

2.爭論：為什么小兔遇到大灰狼卻不熟悉它呢？后來它聽清了誰的話轉身逃跑的？

3.假設：假如你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？

4.老師小結：小伴侶聽故事聽得很認真，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

三、師生再次互動，學會傾聽

1.嬉戲《傳電報》

四人一組，老師輕聲對第一個小伴侶說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜愛小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清晰地說給后面的幼兒聽。給精確?????的小組貼上兔寶寶的標記。

2.分析、爭論

師生共同分析、爭論，得出傳話正確的緣由——仔細傾聽前一個小伴侶的說話，清晰地說給后面的同伴聽。

3、改錯嬉戲：

老師說一些錯誤的句子請幼兒改錯。例如:公雞會生蛋，太陽從西邊升起等。

老師小結:剛才你們每一位小伴侶改錯都改得又對又快，為什么呢?由于你們聽得認真才改的又對又快。

四、活動結束。

老師帶幼兒到戶外查找、傾聽各種聲音。

大班教案篇3

活動目標：

1.感受兒歌韻律，理解疊詞的使用。

2.根據兒歌的語言格式創編兒歌。

3.用紙變出不同的物體，體驗歡樂。

活動重點：感受兒歌韻律，理解疊詞的使用。

活動難點：根據兒歌的語言格式創編兒歌。

活動預備：

課件《小兔折紙》、折紙、水彩筆、剪刀、兒歌《紙愛變花樣》

活動過程：

一、導入：老師播放PPT講故事《小兔折紙》

1.小兔用手中的紙變成了什么？關心了誰？

2.小結：一張普一般通的紙經過小兔靈活的雙手后就變出了新的花樣。

二、基本環節

（一）學習兒歌《紙愛變花樣》

1.播放兒歌《紙愛變花樣》

2.提問：（1）歌曲中紙變成了什么呢？

（2）是用什么方式變的呢？

3.老師教授兒歌《紙愛變花樣》

（二）改編兒歌

1.師：“紙會變許多的花樣，除了寫一寫、卷一卷、折一折，你還能有什么好方法讓紙變出花樣？”

2.在黑板上出示字卡“畫一畫”“剪一剪”“折一折”用這三種方法讓紙變出花樣，并編出好聽的

兒歌。”

3.老師分別示范畫一畫、剪一剪、折一折并編出兒歌。

4.分組操作：

（1）將幼兒分成三組。

第一組：畫一畫。

其次組：剪一剪。

第三組：折一折。

（2）幼兒操作，老師巡回指導。

（3）老師將完成的作品貼在黑板上。

5、幼兒依據黑板上的操作結果創編兒歌。

三、結束環節

小結：師：“紙除了可以畫一畫、剪一剪、折一折還可以揉一揉、撕一撕，讓我們把今日學到的兒歌說給其他小伴侶聽，并和他們也一起玩一玩吧。”

大班教案篇4

主題：我自己

生成活動來源：

在我和別人不一樣的主題活動中，在“我的展覽”活動中，孩子在熟悉自己和正確對待別人的活動時。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶，他們都是和我們生活在一起的。可是有一些沒有親人，也沒有子女照看的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢?孩子們都想去看看他們，和他們說說話?我們打算去探望這些爺爺奶奶。

生成活動一

為爺爺奶奶預備禮物

生成活動二

為爺爺奶奶預備表演節目

生成活動三

參觀敬老院

一、為爺爺奶奶預備禮物

活動目標：

1、完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。

2、極運用已有的數閱歷，嘗試小組學習，體驗合作的歡樂。

活動預備：

1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們;FLASH：爺爺奶奶好

2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶預備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);

sp;次活動中幼兒分發禮物用的盒子12只。

超市特色：

1、自主預備禮物

2、小組合作進行

活動過程：

一、創設情境，激發情感：

1、播放幻燈，引發探望爺爺奶奶的愿望。

2、介紹禮物。

3、禮物分類。

二、分組爭論，操作實踐：

1、提出問題：怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢?

2、每組自行選擇禮物袋或禮物盒三個。

3、分禮物。

三、裝扮禮物盒：

1、幼兒操作。

2、相互觀賞包裝好的禮物盒。

二、為爺爺奶奶預備表演節目

超市特色：自由結伴排練節目

①合唱《好娃娃》②朗誦《我們的祖國真大》③舞蹈《小燕子》④韻律活動《幸福娃娃拍手笑》⑤故事《三只小豬》⑥歌表演《中國功夫》

三、參觀敬老院

活動目標：

1、了解敬老院是失去親人或沒有子女照看的老人們生活的地方。

2、懂得關懷、敬重老人，產生愛老人的情感。

活動預備：

1、先與敬老院工作人員聯系。

2、讓孩子觀看了解自己爺爺奶奶的生活狀況。

超市特色：自制一件禮物，自備一份食品禮物

活動過程

一、激發幼兒探望老人的愿望。

二、了解敬老院

1、組織幼兒步行去敬老院，路上老師鼓舞幼兒堅持均速向前行走，不推、拉小伴侶，不采摘樹葉，靠右邊行走，留意平安。

2、參觀敬老院的設施設備，請管理售貨員介紹敬老院的狀況，讓幼兒對敬老院老人們的生活有進一步的了解，激發幼兒對老人關懷、敬重的情感。

三、組織聯歡活動

1、向爺爺奶奶問好，給老人送禮物和食品。

2、為爺爺奶奶表演節目。

大班教案篇5

活動目標：

1、借助故事、圖譜，熟識樂曲的旋律和節奏。

2、在圖譜的提示下，跟隨音樂用身體動作完整地表演故事。

3、在嬉戲中體驗音樂的趣味性和白板教學的樂趣。

活動預備：

物質材料預備:白板課件

活動過程：

一、敘述故事內容，引出課題。

觀看“大象局部”,“今日，有一位動物伴侶來跟我們做嬉戲，你們猜一猜是誰呢？”

二、感知音樂節奏，學習動作。

1、學習樂曲第一段。

“瞧，它來了，它興奮地邊走邊跳，你們聽。”

“那它走了幾下，跳了幾下？”

依據幼兒回答，出示相應圖譜，學習大象走路的動作。

2、學習樂曲其次段。

“你們聽出來蚊子叮了幾下嗎？會怎么叮呢？我們一起來試一試。”

集體跟隨音樂學習蚊子飛與叮的動作。

3、學習樂曲第三段。

“你們猜，大象被蚊子叮成這樣會怎么做？”

依據圖譜學習大象趕蚊子的動作。

4、學習樂曲第四段。

先觀賞音樂，請幼兒猜想可能發生了什么事，邊猜想邊學習動作。

三、依據圖譜，完整練習動作。

1、結合圖譜，初步完成表演。

“你們情愿跟著音樂來試一試嗎？”

2、變換形式，鞏固練習動作。

四、角色表演，鞏固音樂節奏。

1、角色扮演，完整練習。

2、交換角色，再次練習。

五、延長拓展，結束本節活動。

“下次我們讓小樂器也加入我們中來，再來一起玩一玩這個嬉戲。”

大班教案篇6

活動一、小蟲子運動

活動二、小螞蟻避雨

活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

活動四、懶散的小蝸牛

活動五、蟈蟈和蛐蛐

活動六、音樂嬉戲：小小螳螂捉蟲

活動一、小蟲子運動

［活動目標］

1、培育幼兒手、腳協調向前爬的力量，進展大肌肉群的敏捷性。

2、鼓舞個別體弱幼兒和大家一起參與嬉戲。

［活動預備］

1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。

2、錄音機，《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節奏輕快、活潑的樂曲帶。

3、大地毯鋪成幼兒的活動場地。

［活動過程］

1、音樂起，老師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂走跑交替，做動物仿照操。

2、幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。

3、老師引導幼兒相互溝通玩布袋的方法，并請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒認真觀看并說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，漸漸趴下，練習扭扭蟲爬行。）

4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。

5、嬉戲——扭扭蟲吃餅干。

場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場地中間。

6、嬉戲——扭扭蟲運餅干。

要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊行，分四隊爬向四角取餅干，然后手提布袋學袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，競賽哪組運得快。

7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動。

活動二、小螞蟻避雨

［活動目標］

1、激發幼兒關懷他人的美妙情感。

2、指導幼兒安排角色，合作進行表演。

3、引導幼兒有情感地唱歌，唱準附點音符和休止符。

［活動預備］

1、桌面教具：一群螞蟻、兩個蘑菇。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾。

3、錄音機，雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。

［活動過程］

1、創設情境，用故事的形式，關心幼兒理解、記憶歌詞。

（1）老師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲）突然天上怎樣？

（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，召喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”

（3）老師唱：你幫我，我幫你，世界更漂亮。

2、老師完整范唱。

3、幼兒學唱新歌。

可運用手勢或其他身體動作關心幼兒唱準第1、2小節的附點音符和休止符，如“一群小螞蟻”處的休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發出聲音等。

4、幼兒制造性地表演歌曲。

（1）引導幼兒依據歌詞逐句創編表演動作。

（2）完整地進行歌表演。

（3）幼兒自選角色，分角色進行合作表演。

活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

［活動目標］

1、引導幼兒感受和體驗故事中美麗的語言以及和諧美妙的人際關系。

2、培育幼兒喜愛與別人共同生活的良好心態。

3、讓幼兒了解蟲子的生活習性和本事。

［活動預備］

1、依據故事情節選擇掛圖。

2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。

3、相關角色的頭飾和簡潔的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

［活動過程］

1、用故事開頭的語言導入：“那是春天美妙的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來到這個世界上不久，就偶然地遇在一起。”它們遇到一起會發生什么事情呢？請幼兒自由猜想、談論。

2、敘述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：它們住在一起后發生了什么事？再次請幼兒猜想、談論。

3、連續敘述故事至“由于是它首先想出這個方案的”后，提問：假如你是蚯蚓，你會出一個什么辦法呢？幼兒自由回答。

4、連續講完故事。

5、協作掛圖完整敘述故事。

共同爭論：你的特長是什么？小伙伴的本事是什么？你情愿和有不同本事的伴侶一起生活嗎？

［活動延長］聽故事進行故事表演。

活動四、懶散的小蝸牛

活動目標：

1、引導幼兒運用連貫、完整的語言敘述圖片的情節，并運用合理的想象來表現角色的心理變化。

2、熬煉幼兒能在集風光前自然、大方、有重點地敘述。

3、引導幼兒對圖片進行制造性排列并敘述，培育幼兒的求異思維。

［活動預備］大掛圖5幅。

活動過程：

1、整體出示圖片，幼兒感知觀看。

提問：這只偷懶的蝸牛在旅行時是怎么偷懶呢？結果怎么樣了？

2、幼兒自由敘述。

3、請個別幼兒敘述。

4、分圖敘述，老師運用提問，引導幼兒認真觀看敘述對象。

提問：

圖1：小蝸牛和小烏龜要去干什么？

圖2：

（1）小烏龜為什么要睡懶覺？

（2）烏龜睡著了，蝸牛怎么想，怎

么做呢？

圖3：

（1）烏龜醒來沒有看到小蝸牛，他會怎么想？怎么做呢？

（2）小蝸牛這時正在干什么？

5、幼兒在理解基礎上敘述1——3幅圖片，老師準時小節。

圖4：

（1）走著走著發生什么事情了呢？

（2）烏龜為什么會上河里去呢？

（3）掉到河里后，小蝸牛怎樣了？他會怎么做呢？

（4）小烏龜會怎么說？怎么做呢？

幼兒敘述圖4、圖5，老師總結敘述。

6、幼兒自由排圖，進行制造性敘述。

［活動延長］搜集有關蝸牛的資料，在區域中展現，大家共享。雨天后帶幼兒去查找蝸牛，觀看蝸牛的外行特征，探究蝸牛的生活習性。

五、蟈蟈和蛐蛐

［活動目標］

1、引導幼兒學習分角色對唱，感受歌曲的詼諧趣味。

2、指導幼兒學習用北方戲曲拖長腔、回環的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對蛐蛐的對話。

［活動預備］蟈蟈和蛐蛐指偶各一個，公雞手偶一個；歌曲原聲帶及伴奏帶。

［活動過程］

1、老師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具，朗誦歌詞。

提問：蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時候引來了誰？大公雞把它們怎么樣了？引導幼兒運用歌曲中的歌詞回答。

2、幼兒學習有節奏地朗誦歌詞。

3、老師與幼兒分角色朗誦歌詞，嘗試表現出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。

可由老師當蟈蟈，幼兒當蛐蛐，看誰最像吹牛皮的人。

4、幼兒聽原聲帶，觀賞歌曲的戲曲類演唱風格。

提問：這首歌和以往小伴侶唱的歌有什么不同？

5、幼兒觀賞老師范唱，進一步熟識歌曲的演唱風格，并感知歌曲中