教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年11月22日-4525)1：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

2：所謂的準時復習，應當是指（）。

單項選擇題

A、在學習結束立即復習

B、一周之后復習

C、考試前復習

D、當天復習

3：（）是指空間上接近、時間上連續、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構成一個整體為人們所清楚地感知。

單項選擇題

A、組合律

B、活動律

C、強度律

D、差異律

4：先于所要學習的新材料呈現的一種引導性材料，它對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學習的內容的組織技術或者教學策略叫（）。

單項選擇題

A、先行組織者

B、認知結構

C、比較性組織者

D、固定點

5：學校生的道德熟悉力量具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、進展的趨勢是穩定的、和諧的

D、自我為中心

6：符號學習的主要內容是（）。

單項選擇題

A、實物

B、圖形

C、詞匯學習

D、事實性學問

7：吹拉彈唱屬于（）。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

8：“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友情感”屬于（）。

單項選擇題

A、美感

B、心境

C、理智感

D、道德感

9：關于制造力與智力的關系，下列敘述正確的是（）

多項選擇題

A、高智商又高制造性

B、低制造性智商可以高

C、高智商可能有低制造性

D、低智商不行能有高制造性

E、高制造性須有高于一般水平的智商

10：（）可用來考查同學對學問的回憶，且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

11：老師威信的重要來源是()。

單項選擇題

A、高尚的職業道德

B、學識淵博

C、情感豐富

D、優秀老師的人格魅力

12：在下列認知風格中，簡單給學習帶來不利影響的認知風格是（）。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

13：父母對孩子過分溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子教育達到失衡狀態，這是（）教養方式。

單項選擇題

A、權威型

B、民主型

C、放縱型

D、漠視型

14：奧蘇貝爾認為，同學學習的實質是（）

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、有意義發覺學習

C、發覺學習

D、探究學習

15：運用斯坦福一比納量表對一個10歲兒童進行智力測試，測量結果其智力年齡為12歲，那么其智商則為（）

單項選擇題

A、83

B、100

C、120

D、140

16：制造性思維的核心成分是（）

單項選擇題

A、直覺思維

B、聚合思維

C、規律思維

D、發散思維

17：學習漢語拼音后學習英語的48個音標發音最初受到的干擾是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、縱向遷移

D、橫向遷移

18：影響學校生性格進展的因素有（）、社會實踐和個人努力。

多項選擇題

A、遺傳因素

B、早期閱歷

C、家庭環境

D、學校環境

19：柯爾伯格道德推斷進展的最高階段是（）

單項選擇題

A、尋求認可取向階段

B、遵守法規取向階段

C、社會契約取向階段

D、普遍倫理取向階段

20：心理詢問與輔導的基本方法是

單項選擇題

A、心理測驗

B、會談

C、觀看法

D、自述法

21：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）

單項選擇題

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

22：依據課堂紀律形成的緣由，可以將課堂紀律分成四種類型（）

多項選擇題

A、老師促成的紀律

B、集體促成的紀律

C、任務促成的紀律

D、過程促成的紀律

E、自我促成的紀律

23：在操作技能形成的哪個階段，動覺掌握起主導作用?（）

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

24：教學評價是對學習結果的客觀描述。（）

推斷題

對

錯

25：學習一種新材料時運用聯想假借意義，對記憶有關心的這種方法稱為（）

單項選擇題

A、語義聯想

B、視覺想象

C、關鍵詞法

D、諧音聯想法

26：某同學認為考試勝利是自己的一貫努力，其歸因是（）。

單項選擇題

A、內部、不穩定、可掌握的

B、外部、穩定、不行掌握的

C、外部、不穩定、不行掌握的

D、內部、穩定、可掌握的

27：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關系轉換說

D、學習定勢說

28：老師在教授思維方法時，應遵循由外而內的方式，這在肯定程度上可以避開同學不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

29：學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和把握，這屬于（）

單項選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

30：CAI的優點體現在()。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現信息

D、自定步調

E、同步教學

查看答案

1：答案C

解析奧蘇伯爾提出了認知結構遷移理論。

2：答案A

解析學習20分鐘之后，遺忘達42％，所以應當在學習結束立即復習。

3：答案A

解析組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構成一個整體為人們所清楚地感知。

4：答案A

解析

5：答案A,B,C

解析見教材相關內容。

6：答案C

解析符號學習的主要內容是詞匯學習。

7：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。

8：答案D

解析

9：答案A,B,C,D,E

解析

10：答案D

解析是非題和選擇題都有猜想的可能，而填空題猜想的可能性較低。

11：答案D

解析老師威信實質反映了一種良好的師生關系，是具有樂觀確定意義的人際關系的反映。

12：答案C

解析沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設，且經常出錯。

13：答案C

解析

14：答案A

解析

15：答案C

解析

16：答案D

解析D發散思維是制造性思維的核心。

17：答案B

解析負遷移是指一種閱歷的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用。正遷移指一種閱歷的獲得對一種學習起促進作用。縱向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學習間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學習間的相互影響，即難度和簡單程度大致屬同一水平的學習之間的遷移。

18：答案C,D

解析

19：答案D

解析這一階段的人依據自己的人生觀、價值觀去推斷是非善惡，超越現實規范的約束。即以良心、正義、公正、尊嚴、人權等最一般的原則為標準去進行道德推斷，行為完全自律。

20：答案B

解析會談是心理詢問與輔導的基本方法。

21：答案D

解析能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。

22：答案A,B,C,E

解析

23：答案D

解析操作嫻熟階段，動覺掌握增加，不需要視覺的特地掌握和有意識的活動。

24：答案錯誤

解析教學評價是對客觀結果的主觀推斷與解釋。

25：答案D

解析本題描述的是諧音聯想法。

26：答案A

解析由美國心理學家維納的成就動機的歸因模式可知。

27：答案A

解析

28：答案錯誤

解析老師在教授思維方法時，應遵循由內而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給同學示范，并要求同學仿照、概括總結，這樣才可以避開同學不必要的盲目摸索。

29：答案B

解析