砂子塘東瀾灣小學教師統一備課用紙第章（單元）第課（節）課時課題備課日期年月日以教師節為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教材分析教學重點學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。教學難點能掌握某一位老師的長相特征并表現出來。1、能抓住老師的形象特征進行描繪，培養自己的觀察力。2、能抓住人物的外貌和神態特點，畫出形象特征突出的老師人物。3、增進師生之間的感情。板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課??一、激發興趣

1、同學們，你們知道9月10日是個什么節日嗎

2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎

如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。

老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢

4、學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。

5、教師節快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢

（1）學生自由回答。

（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什么

課件出示：學生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好

二、體驗、探索

1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子最好說出你印象最深刻的一點。學生自由描述，老師加以引導。

2、現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象

（1）學生嘗試作畫。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。

（3）為什么他們畫得不那么好呢

3、讓我們一起來解決這個難題。

課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。

看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎

學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。

4、現在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現在你可以找到了嗎

5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。三、學生創作，老師巡視指導

四、作業點評，總結下課作業布置教學反思砂子塘東瀾灣小學教師統一備課用紙第章（單元）第課（節）課時課題備課日期年月日教材分析教學重點引導學生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現出來。

教學難點學生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發和引導。

1、讓學生體驗做生活小主人的樂趣，學會關心他人和集體。

2、通過繪畫創作培養學生的觀察能力、記憶能力和想象能力。3、了解畫面構圖的主次關系與遮擋關系。

4、培養學生熱愛生活的情感。

板書設計示意圖教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、激趣導入

1、游戲（你比劃，我來猜）導入，活躍課堂氣氛。

2、首先把學生分小組，每組請兩名代表競猜。

3、介紹游戲規則。（觀看視頻的同學把看到的畫面用準確的動作表現出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）

4、教師點擊圖片，游戲開始。

二、情感交流

1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎

2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？

3、這么多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢請同學們打開課本第十二課《我是生活小主人》，我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現自己做生活小主人的？

4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎喜歡它的什么地方為什么《刷牙》：這個小朋友在哪里刷牙你怎么知道的畫面中主要的內容是什么人物把部分背景遮住了，這是什么關系你覺得這幅畫的顏色如何小結：畫面要突出主要人物，主要內容與次要內容之間可以用遮擋關系來表現?！断丛琛罚耗惆l現了嗎這個小朋友洗澡時心情怎樣你從哪里發現的仔細觀察這個不朋友的嘴巴像什么還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的小結：在我是生活小主人的表現中，人物的心情都是怎樣的——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙?！蹲鲲垺罚哼@幅畫的背景是什么想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何小結：添畫相應的環境與背景可以讓畫面更充實，更豐富。

三、創作指導

1、請學生認真觀察，看看老師是采用什么工具如何表現的（看了書上小朋友的作品，，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現出來和大家一起分享。）

2、教師示范（自己在廚房的情景）

3、介紹作品的情景及當時的體會，引導學生了解繪畫步驟，強調構圖時的主次關系與遮擋關系，為學生下一步展示作品做一個鋪墊。

四、藝術實踐

1、激發學生的動手欲望。（同學們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢）2、說說你打算畫什么3、欣賞圖片及學生作業。4、作業要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事進行創作，把它畫下來。（讓學生先聽清楚作業要求）

5、播放輕松愉快的音樂。

6、進行巡回指導，（啟發、激勵、評價）引導發散思維，解決重難點。

五、展示評價

1、請學生下位相互參觀，互評作業。2、學生自評：介紹表現的內容，并談談自己的感受。

3、采用多種評價方式，多展示作品進行評價。（給予肯定和鼓勵，提出意見和建議，完善作品。）

六、拓展延伸

同學們！勞