第16課世界經濟的“全球化”教學目標知識與能力：了解世界經濟全球化趨勢出現的主要原因；掌握經濟全球化趨勢發展的具體表現、經濟全球化的影響以及中國如何應對經濟全球化。過程與方法：通過引導學生分析世界經濟全球化的影響，培養學生運用辯證唯物主義的觀點全面、正確地分析歷史問題的能力。使學生認識到：世界經濟全球化趨勢的出現是當代生產力發展的要求和必然結果。同時，在多媒體基礎上發揮圖像等多種媒介的視覺作用，充分調動學生的視覺興趣，讓他們在樂中學、學中樂，起到事半功倍的效果。情感態度價值觀：通過本課學習，使學生增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發展的信念與責任感。教學重點、難點重點：經濟全球化趨勢的具體表現和影響；中國如何應對經濟全球化。難點：經濟全球化趨勢的影響（經濟全球化是一把雙刃劍）。教學環節導學過程學習過程導入新課【情景導課】展示肯德基、麥當勞、家樂福、諾基亞、可口可樂等圖片，提問學生是否認識圖片中的品牌，并大聲說出品牌名稱，強調經濟全球化離我們并不遙遠，已經滲透到我們生活中的每一個領域，我們的衣食住行都離不開經濟全球化，。什么是“經濟全球化”不同國家和地區的經濟活動沖破各自的邊界，在全球范圍內流動，并逐漸形成一個整體的趨勢，這就是經濟全球化。

落實課標【展示目標】概述世界經濟全球化加速發展的趨向，理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性。【自主預習】獨立完成“知識梳理”。同桌之間通對答案。提出疑問?！竞献魈骄俊吭蛘故鞠嚓P圖片二、表現出示圖表和文字材料。材料一：時間全球年均直接投資額19891900億美元2000萬億美元2007萬億美元材料二:從1989年到2001年，國際貿易年均增長%，比世界經濟增長率高出個百分點；世界貨物貿易額增長1倍，全球跨國直接投資增長倍。三、影響出示材料材料一：如果由于害怕全球化的破壞而希望擋回全球化的力量，我認為是不可取的?！绹翱偨y克林頓

材料二：由于不公平的國際經濟秩序，經濟全球化并沒有使廣大發展中國家從中受益，反而造成……富國愈富，窮國越窮。

——古巴領導人卡斯特羅材料一和材料二分別反映了什么觀點中國如何應對經濟全球化引導學生從現實生活中、新聞報道中，選取具體的事例說明中國十如何應對全球化的。

了解學習目標為什么會出現世界經濟全球化趨勢（1）20世紀八九十年代，東西方冷戰結束，國際形勢趨于緩和，和平與發展成為世界的發展趨勢。（2）各國家經濟聯系日益密切，（3）科學技術特別是信息技術和交通運輸的發展，大大縮短各國的時間、空間距離，為全球范圍的經濟活動提供便利條件。閱讀，小組討論后得出：跨國公司的影響增大，（2）生產活動的全球化趨勢加快。（3）世界貿易組織（WTO）的成立。分析得出經濟全球化的第一個表現：國際投資和國際貿易迅速增長。而以下的國際品牌等圖像則更能激發學生的興趣。（1）培育優勢產業和民族品牌，增強中國企業的國際競爭力，鼓勵中國企業積極參與國際競爭。（2）制定防范風險的有效政策，采取相應措施，維護國家經濟安全。（3）積極支持和參與國際經濟組織和地區性經濟組織，加強區域經濟合作。反思完善【反思完善】全球化已經作為一種無法回避的現實，中國要積極參與，但在這個過程中，發達國家盡享全球“紅利”，發展中國家飽受落后之苦，我們需要世界各國平等的經濟全