教師招聘《中學教育心理學》真題試題每日練(2023年01月29日-5454)1：下列關于同學學習的特點中，不正確的是（）

單項選擇題

A、有效性

B、組織方案性

C、直接性學習為主，間接性學習為輔

D、年齡差異性

2：道德行為包括（）。

多項選擇題

A、道德行為技能

B、道德行為習慣

C、道德行為認知

D、道德行為情感

E、道德行為體驗

3：投射法測量了人格（）層面的內容。

單項選擇題

A、意識

B、無意識

C、客觀

D、自然

4：下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是（）。

單項選擇題

A、態度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質遷移

5：在加涅的學習結果分類中，表現為使用符號與環境相互作用的力量是（）

單項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、動作技能

D、言語信息

6：完形—頓悟學習理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

7：漫無目的地幻想也可以看作問題解決。（）

推斷題

對

錯

8：下列不符合同學心理進展基本特征的是（）。

單項選擇題

A、連續性與階段性

B、定向性與挨次性

C、平衡性

D、差異性

9：人際排斥的特征表現為（）。

多項選擇題

A、行動對抗

B、認知失調

C、拉幫結伙

D、情感沖突

10：1920年首創人工概念討論的心理學家是【】

單項選擇題

A、霍爾

B、皮亞杰

C、赫爾

D、布魯納

11：概念和規章都有變式例子，都可設計變式練習。（）

推斷題

對

錯

12：常用的測驗方法有（）

多項選擇題

A、論文式測驗

B、客觀測驗

C、智力測驗

D、標準測驗

E、心理測驗

13：同學學習直角三角形，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

14：民主型教養方式有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對

錯

15：桑代克在早期的討論中提出了三條“主要學習律”。在以下的各選項中，并不屬于這三條“主要學習律”的是（）

單項選擇題

A、效果律

B、預備律

C、練習律

D、強化律

16：教學設計的開頭環節為（）

單項選擇題

A、教學內容

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

17：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態下的心智力量及自我實現的傾向。（）

推斷題

對

錯

18：個人化教學系統的提出者是()

單項選擇題

A、華生

B、維果斯基

C、凱利

D、凱勒

19：課堂氣氛是指課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態。（）

推斷題

對

錯

20：進一步進展條件反射的理論，提出社會學習理論的是（）

單項選擇題

A、班杜拉

B、桑代克

C、斯金納

D、華生

21：強迫行為指當事人反復去做他不盼望執行的動作，假如不這樣想，不這樣做，他就會（）。

單項選擇題

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔心

C、感到惴惴擔心

D、感到極端焦慮

22：態度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部預備狀態或反應的傾向性。（）

推斷題

對

錯

23：青年初期是世界觀（）。

單項選擇題

A、形成時期

B、初步形成時期

C、初步成熟時期

D、成熟時期

24：強迫行為指當事人反復去做他不盼望執行的動作，假如不這樣想，不這樣做，他就會（）。

單項選擇題

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔心

C、感到惴惴擔心

D、感到極端焦慮

25：智力技能的特點是（）。

單項選擇題

A、物質性、外顯性、簡縮性

B、觀念性、內潛性、簡縮性

C、物質性、外顯性、綻開性

D、觀念性、內潛性、綻開勝

26：要做好心理輔導工作，不能遵循的原則有（）。

單項選擇題

A、面對全體同學原則

B、預防與進展相結合原則

C、敬重與理解同學原則

D、老師中心原則

27：詹姆斯認為自我概念包括（）

多項選擇題

A、物質的自我概念

B、抱負的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會的自我概念

E、純粹的自我概念

28：下列屬于確定性訓練的是（）。

單項選擇題

A、消退敏感反應

B、消退肌肉緊急

C、呈現厭惡刺激

D、公開表達自己的真實情感

29：同學、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩定的組合模式就是（）。

單項選擇題

A、課堂情境

B、課堂結構

C、課堂形勢

D、課堂教學

30：加涅于1969年與其同事一起第一次正式提出下列哪一選項的概念（）

單項選擇題

A、教育心理學

B、教學心理學

C、認知心理學

D、聯結心理學

31：依據適當過渡學習原理，要想使記憶效果達到最好，學習的嫻熟程度應達到剛好能夠回憶出來的次數的（）。

多項選擇題

A、100%

B、120%

C、150%

D、200%

E、250%

32：“過于寧靜，同學緊急拘謹，由于懼怕老師而反應遲鈍、呆板、被動回答問題；課堂紀律較松散，同學心不在焉。”這種課堂氣氛是（）。

單項選擇題

A、樂觀型

B、對抗型

C、消極型

D、失控型

33：在教學過程中，老師突出那些強度低但重要的要素，使它們充分展現在同學面前，這是利用了教學中的（）

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

34：重視對情境關系的理解的遷移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關系轉換說

35：心理學家赫爾1920年首創（）

單項選擇題

A、假設檢驗理論

B、樣例理論

C、有效概念理論

D、人工概念討論

36：一般來說，元認知策略可分為（）。

多項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、方案策略

D、監視策略

E、調整策略

37：老師對課堂行為所施加的準則與掌握稱之為（）。

單項選擇題

A、課堂管理

B、課堂紀律

C、課堂規范

D、課堂掌握

38：測量主要是一種收集資料數據的過程，是依據某種標準和肯定的操作程序，將同學的學習行為與結果確定為一種量值，以表示同學對所測問題了解的多少。（）

推斷題

對

錯

39：正確的自我概念，是指個人經過自我評價以后，能夠自我接納而且感到（）

單項選擇題

A、自我滿意

B、自負

C、自主

D、自尊

40：對于認知和技能領域的學業，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和（）。

單項選擇題

A、老師隨堂評價

B、老師自編測驗

C、隨常考試

D、課堂提問測驗

41：大腦皮層有三條大的溝裂，即（）

多項選擇題

A、中央溝

B、枕頂裂

C、外側裂

D、頂枕裂

E、內側溝

42：歸因式學習屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對

錯

43：選拔性考試一般是典型的（）

單項選擇題

A、學能測驗

B、成就測驗

C、標準參照測驗

D、常模參照測驗

44：內化是指在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）

單項選擇題

A、新觀點

B、認知結構

C、策略系統

D、價值體系

45：情境教學是指在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

46：道德推斷處于相對功利取向階段表明其道德熟悉的進展水平是（）。

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、超習俗水平

47：心理學家討論認為，態度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認知與情感成分

48：依據記憶內容的不同，記憶可分為（）

多項選擇題

A、形象記憶

B、有意記憶

C、心情記憶

D、規律記憶

E、運動記憶

49：皮亞杰認為，10歲以后兒童的道德行為推斷主要依據自己認可的內在標準。（）

推斷題

對

錯

50：心理健康教育的對象應以非正常同學為主，對于正常同學沒必要進行心理健康教育。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析同學學習以間接性學習為主，直接性學習為輔。

2：答案A,B

解析道德行為包括道德行為技能和道德行為習慣。

3：答案B

解析投射測驗是向被試供應無準確含義刺激，讓被試不知不覺中把自己的想法投射出來，以確定其人格特征。

4：答案D

解析氣質指的是人的秉性，不發生遷移。

5：答案A

解析

6：答案C

解析

7：答案錯誤

解析問題解決具有明確的目的性，漫無目的地幻想是沒有明確目的指向的心理活動，不能稱為問題解決。

8：答案C

解析心理進展具有四個基本特征：連續性與階段性、定向性與挨次性、不平衡性和差異性。

9：答案A,B,D

解析人際排斥的特征表現為認知失調、情感沖突和行為對抗。

10：答案C

解析赫爾于1920年首次用漢字的偏旁部首作為概念，用無意義音節給它們命名，首創人工概念討論。（資料來源《一般心理學》）(本解析由張恩凱供應)

11：答案正確

解析系統暫無解析

12：答案A,B,D,E

解析常用的測驗方法有論文式測驗、客觀測驗、標準測驗、心理測驗。智力測驗是對兒童進行智力方面甄別的測驗，不屬于教育過程中的常用測驗方法。(本解析由張恩凱供應)

13：答案C

解析概念學習是指學會熟悉一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征做出反應。

14：答案正確

解析略。

15：答案D

解析

16：答案D

解析

17：答案正確

解析健康模式的心理評估關注的是人的潛能、人的價值實現的程度。

18：答案D

解析

19：答案正確

解析略。

20：答案A

解析班杜拉進一步進展了條件反射的理論，提出了社會學習的理論。他認為人類的學習是個人與特別的社會環境持續相互作用的過程；學習者可以通過觀看被仿照者(榜樣)受到獎賞或強化而產生自我強化的作用。

21：答案D

解析

22：答案正確

解析略

23：答案B

解析青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。所以青年初期是世界觀初步形成時期。

24：答案D

解析強迫行為是心情障礙的表現，主要是指產生一系列呆板、機械的重復行為，在受到他人干涉時，就會感到焦慮擔心，甚至發脾氣，也就是產生焦慮行為。

25：答案B

解析

26：答案D

解析

27：答案A,C,D,E

解析詹姆斯把自我概念分為物質的自我概念、精神的自我概念、社會的自我概念和純粹的自我概念。(本解析由張恩凱供應)

28：答案D

解析

29：答案B

解析課堂結構就是由同學、學習過程和學習情境組成的相對穩定的模式。

30：答案B

解析

31：答案C

解析

32：答案C

解析

33：答案A

解析

34：答案D

解析

35：答案D

解析

36：答案C,D,E

解析一般來說，元認知策略可以分為方案策略、監控策略和調整策略。

37：答案B

解析

38：答案正確

解析略

39：答案D

解析個體對自己正確的情感體驗應當是自尊、自愛、驕傲等，所以個人經過自我評價以后應當能夠自我接納并感到自尊。(本解析由張恩凱供應)

40：答案B

解析標準化成就測驗是一種經過標準化過程的，目的在于了解同學的學問、技能達到何種程度的測驗。老師自編測驗是在教學過程中，擔當教學工作的老師依據教學需要而編制的測驗，其針對性比較強。因此，在對同學的認知和技能領域的學業進行評價時，最常用的教學評價手段就是標準化成就測驗和老師自編測驗。

41：答案A,C,D

解析

42：答案錯誤

解析自上而下的遷移是指上位的較高層次的閱歷影響著下位的較低層次的閱歷的學習，如理解了“三角形”的意義有助于理解“等腰三角形、等邊三角形、直角三角形”等包含著自上而下的遷移。歸因式學習不屬于自上而下的遷移。

43：答案D

解析

44：答案D

解析考查內化的定義，應識記。

45：答案正確

解析略。

46：答案A

解析美國心理學家柯爾伯格提出了三水平六階段的道德進展階段論：(1)前習俗道德水平。9歲以下，主要特點是個體著眼于人物行為的詳細結果及其與自身的利害關系，包括兩個階段：一是聽從與