教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年08月01日-6656)1：系統脫敏法由（）在20世紀20年月首創。

單項選擇題

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

2：下面選項中屬于布魯姆教學目標分類的認知目標的是（）

單項選擇題

A、反應

B、知覺

C、習慣化

D、綜合

3：班杜拉把通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向叫做（）；

單項選擇題

A、替代性強化

B、直接強化

C、外在強化

D、自我強化

4：自發的、以適應自然為特征、主要是把握個體閱歷的學習是人類學習。（）

推斷題

對

錯

5：在教學中，（）強調要把握每門學科的基本結構。

單項選擇題

A、桑代克

B、布魯納

C、維納

D、陸欽斯

6：未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于（）。

單項選擇題

A、類屬學習

B、總結學習

C、并列結合學習

D、命題學習

7：老師啟發同學獨立地探究解決問題的原則和方法，進而獲得學問的學習稱為（）

單項選擇題

A、接受學習

B、發覺學習

C、意義學習

D、機械學習

8：進入中學，同學常常思索“我是一個什么樣的人”“我的將來應怎樣”等問題。根據埃里克森的心理社會進展理論，此階段的主要任務是形成（）。

單項選擇題

A、信任感

B、自我同一感

C、主動感

D、勤奮感

9：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題

A、直覺

B、想象

C、行為

D、倫理

10：態度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

11：（）遷移指將原有認知閱歷應用于新情境中時，需調整原有的閱歷或對新舊閱歷加以概括形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。

單項選擇題

A、重組性

B、順應性

C、同化性

D、詳細

12：制造力可以表現在人類生活的一切實踐活動中?！尽?/p>

推斷題

對

錯

13：小老鼠通過嘗試一錯誤進行的“迷宮”問題解決模式屬于（）。

單項選擇題

A、獨立的發覺學習

B、有指導的發覺學習

C、有意義學習

D、接受學習

14：加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題

A、刺激一反應聯結

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

15：自我意識包括三種成分：自我熟悉、自我體驗和（）

單項選擇題

A、自我了解

B、自我實現

C、自我行動

D、自我掌握

16：以人的先天稟賦為基礎，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業修養稱為老師的（）。

單項選擇題

A、老師素養

B、心理素養

C、教學力量

D、教育機靈

17：學習的主體因素，指（）。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環境

18：學校中的教學媒體包括（）。

多項選擇題

A、非投影視覺幫助

B、投影視覺幫助

C、聽覺幫助

D、視聽幫助

E、遠程幫助

19：提出認知結構遷移理論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、奧蘇伯爾

C、賈德

D、桑代克

20：操作技能形成過程中各階段挨次是（）。

單項選擇題

A、操作定向、操作仿照、操作嫻熟、操作整合

B、操作定向、操作仿照、操作整合、操作嫻熟

C、操作仿照、操作定向、操作整合、操作嫻熟

D、操作定向、操作整合、操作仿照、操作嫻熟

21：同學利用頭腦中已經把握的“筆”的概念來學習“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于（）

單項選擇題

A、派生類學習

B、相關類屬學習

C、上位學習

D、并列結合學習

22：依據對競爭利弊的分析，我們認為，有利于集體主義的培育，也是學校教育所應當推崇的是（）

單項選擇題

A、群體內競爭

B、群體間競爭

C、個人間競爭

D、個人與群體競爭

23：羅森塔爾把老師期望的預言效應稱為（）

單項選擇題

A、首因效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、皮格馬列翁效應

24：班杜拉認為仿照的不同方式有（）

多項選擇題

A、直接仿照

B、間接仿照

C、綜合仿照

D、象征仿照

E、抽象仿照

25：一般而言，同學的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉的需要是（）。

單項選擇題

A、認知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學習過程派生的附屬需要

26：人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧及（）。

單項選擇題

A、態度全都

B、行動全都

C、觀點趨同

D、相互理解與扶持

27：情境教學是指在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

28：老師在教育同學的過程中，同學對老師所敘述的道理“口服心不服”，這屬于態度轉變的哪一階段（）

單項選擇題

A、同化

B、內化

C、聽從

D、順應

29：以長久性的心境低落為特征的神經癥是__________。

單項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強迫癥

D、恐怖癥

30：心理學家討論認為，態度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認知與情感成分

31：下列哪種成分不是品德的心理結構?（）

單項選擇題

A、道德認知

B、道德觀念

C、道德情感

D、道德行為

32：課堂教學效率的凹凸取決于__________三大要素的相互協調。

單項選擇題

A、老師、同學、課堂狀況

B、班風、紀律、同學

C、老師、教學設備、同學

D、老師、同學、紀律

33：成就動機理論的代表人物是（）。

單項選擇題

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、斯金納

D、韋納

34：在歸因理論中，屬于內在的、穩定的因素是（）

單項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難度

35：元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。（）

推斷題

對

錯

36：剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的力量叫做（）

單項選擇題

A、肯定感覺閾限

B、肯定感受性

C、差別感覺閾限

D、差別感受性

37：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

38：一般說來，認知風格中場獨立性者更感愛好的學科是（）

單項選擇題

A、文學

B、數學

C、歷史

D、法律

39：小明是多動癥患兒，心理學家通過觀看他的行為，討論他的心理從而推想多動癥的發病過程。這種方法是（）

單項選擇題

A、閱歷總結法

B、觀看法

C、調查法

D、個案法

40：依據吉爾福特的觀點，評價制造性思維水平的指標是思維的【】

多項選擇題

A、流暢性

B、穩定性

C、變通性

D、包涵性

E、新異性

41：教育心理學討論的核心內容是（）。

單項選擇題

A、教學方法

B、老師

C、同學

D、學習過程

42：嘉獎與懲處可以對個體的態度與品德的形成起到肯定的作用。（）

推斷題

對

錯

43：昨天，我們學習了一個單詞china，今日又學習其形容詞chinese由于有了昨天的基礎，今日學習特殊快，這屬于（）

單項選擇題

A、前攝促進

B、倒攝促進

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

44：格式塔心理學家從理解事物關系的角度對閱歷類化的遷移理論進行解釋，提出了遷移理論的（）

單項選擇題

A、形體訓練說

B、共同要素說

C、關系轉換說

D、關系概括說

45：假如一個人確認某種緊急情景不能轉變或掌握時，（）就取代焦慮成為主要癥狀。

單項選擇題

A、抑郁

B、強迫

C、恐怖

D、緊急

46：群體至少有三個以上的個體組成。（）

推斷題

對

錯

47：通過觀看事物、演示試驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀閱歷，屬于（）。

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、學問直觀

48：對自己的外在和內在的自我評估或衡量被稱為（）

單項選擇題

A、自我意識

B、自我教育

C、客觀評價

D、自我進展

49：通常所說的規章、原理、原則屬于（）。

單項選擇題

A、感知

B、表象

C、概念

D、命題

50：歸因式學習屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析

2：答案D

解析

3：答案A

解析【解析】班杜拉在他的動機理論中把強化分為三種：①直接強化，即通過外部因素對學習行為予以強化；②替代性強化，即通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向；③自我強化，即學習者依據肯定的評價標準進行自我評價和自我監督，來強化相應的學習行為。

4：答案錯誤

解析

5：答案B

解析布魯納認為所把握內容越基本越概括，則對新狀況、新問題的適應性越廣，也就產生越廣泛的遷移。所以他強調在教學中要把握每門學科的基本結構。

6：答案D

解析命題學習是指學習由若干概念組成的句子的復合意義。學習命題，必先獲得組成命題的有關概念的意義。未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于命題學習。

7：答案B

解析

8：答案B

解析根據埃里克森的觀點，中學階段處于青春期，這一階段的主要任務是形成自我同一感。

9：答案D

解析略。

10：答案B

解析

11：答案B

解析

12：答案正確

解析制造性是指個體產生新穎獨特的、有社會價值的產品的力量或特性。在人類生活的一切實踐活動中，人們都可以產生這種獨創，所以是正確的。(本解析由張恩凱供應)

13：答案A

解析小老鼠的“迷宮”問題解決模式屬于獨立的發覺學習，它是通過不斷嘗試一錯誤而發覺解決問題的方法的。

14：答案B

解析加涅的學習八種階梯類型由低到高分別是：信號學習、刺激一反應聯結學習、連鎖、言語聯想學習、多重識別學習、概念學習、原則學習、問題解決實習。

15：答案D

解析16：答案A

解析題干為老師素養的定義。

17：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。

18：答案A,B,C,D

解析遠程幫助不屬于學校中的教學媒體。

19：答案B

解析美國教育心理學家奧蘇伯爾提出了認知結構遷移理論。

20：答案B

解析依據操作技能形成過程中的動作特點,操作技能形成過程中各階段挨次是操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。因此，本題選擇B選項。

21：答案B

解析

22：答案B

解析群體間的競爭有利于群體內的合作。所以學校教育應當推崇的是群體間的競爭。(本解析由張恩凱供應)

23：答案D

解析

24：答案A,C,D,E

解析

25：答案B

解析交往的需要并不屬于成就動機的源泉。

26：答案B

解析人際吸引以認知協調、情感和諧及行動全都為特點。

27：答案正確

解析略

28：答案C

解析

29：答案B

解析

30：答案B

解析態度的核心成分是情感成分。

31：答案B

解析品德包含道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行為等心理成分，這些成分既相互獨立，又相互聯系、相互影響，構成一個完整的品德結構，簡稱為品德的知、情、意、行結構。（本解析由影驕子2022供應）

32：答案A

解析

33：答案B

解析阿特金森是成就動機理論的代表人物。

34：答案A

解析韋納的歸因理論將緣由分為兩個維度，即內外控和穩定性，一個人的力量是內部的，而且是不易轉變的，即內部而穩定的因素是力量。因此，本題選擇A選項。

35：答案錯誤

解析元認知策略的三個方面總是相互聯系在一起而工作的。

36：答案D

解析

37：答案C

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學習間的相互影響。因此，本題選擇C選項。

38：答案B

解析

39：答案D

解析

40：答案A,C,E

解析

41：答案D

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容。

42：答案正確

解析略

43：答案A

解析

44：答案C

解析

45：答案A

解析當人確信某種