幼兒園老師教學個人總結三篇范文

教師您就是迷惘世界的頂梁柱，教師看遠處的枝繁葉茂，是您無盡的汗水灌澆，那么關于相關的個人總結該怎么寫呢，下面是我為大家整理的幼兒園教師教學個人總結范文三篇，供大家參考。

幼兒園教師教學個人總結

時間飛逝，轉瞬間，一個驚慌而又充溢的學期又過去了。回憶這學期，在各位領導和教師的熱心支持和協助下，我謹慎做好各項工作，踴躍完成園里布置的任務。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。

一、政治思想方面：

在政治思想上能踴躍參與政治學習，關懷國家大事，能謹慎貫徹執行黨的教育方針，嚴格執行幼兒園工作規程，樹立正確的兒童觀，堅固樹立專業思想，踴躍參與園里組織的政治學習和教研活動，謹慎記筆記。謹慎學習《幼兒園指導綱要》，將《綱要》作為反思自身行為是一行的標準，并逐步把《綱要》中的教育思想和目標內化為自己的教育觀念與價值追求。

二、教育教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我謹慎探究教材，力求精確把握難重點，并注意參閱各種雜志，留意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

2、謹慎上好每一節課，上課時注意幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注意綜合實力的造就，有意識的造就幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素養，保證教學質量。

3、留意聽取幼兒的看法，剛好了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進展輔導。

4、堅持聽課，留意學習其她教師的教學經歷，努力探究適合自己的教學模式。

5、注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的一些缺乏之處。

三、帶班工作

這學期我接著擔當中一班的教師。作為中班教師，我除了做好自己本職工作外，還協作班主任教師做好幼兒平安及教學工作，做到嚴要求、高標準。

四、家長工作

一個班的工作能否得以順當的開展，除了靠幾個教師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協作。特殊是我們班，因各種緣由，局部孩子自理實力差，因此家長比擬驚慌、擔憂，自然對我們教師的要求也比擬高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采納了以下措施：

1、主動親切地與家長溝通。

我充份利用了晨檢和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。

2、經常發校訊通。

這能促使我們教師跟家長的相互理解，使關系更親密。

3、讓家長參加到我們的工作中。

在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

本學期特別忙也特別累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發覺一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所遇到的問題我要謹慎思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好。

幼兒園教師教學個人總結

大班本期有幼兒6名，其中女2人，男4人。本期的教學工作在園領導的關懷與支持下，在各位家長的協作下，特殊是在園長的指導下，通過我班老師的共同努力，圓滿完成了教學任務，詳細總結如下：

一、本期共進展了五個主題活動：

《神奇洞》〔9月〕在幼兒獲得了各種各樣有關“洞”的經歷后，更重要的是將此轉化上升為概念，并在生活中運用。幼兒具有很強的效仿及締造力，我們用嬉戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和消遣性。

《特殊的我》〔10月〕我們讓幼兒從多元的角度展示自己別出心裁的特點，表現自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時也借助回憶自己的成長改變，讓他們體會“我長大了”是一件奇妙和令人開心的事。本主題讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺，讓教師發覺和觀賞每一個獨特的孩子，讓幼兒、老師和家長合作形成的學習共同體一起成長。

《葉子》〔11月〕借助看似不起眼的葉子，我們造就了幼兒視察與分析的實力；讓孩子在用葉子玩嬉戲的過程中表現創意并感受美；讓孩子在學習葉子用途的同時，領悟大自然中植物與人的親密關系。

《新年歡樂》〔12月〕這個主題是應節日而生成的。在與“迎新年”相關的活動里，我們讓孩子感受到了深厚的節日氣息，了解到了中西的新年文化學問，復習穩固了所學內容，向家長匯報了孩子的學習狀況，增進了幼兒的華蜜感。

《驚異一線》〔1月〕我們引領幼兒一起進入“線”的世界，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在充溢“驚異”的情境中盡情享受探究、發覺和締造的樂趣。

《夢幻西游記》這個主題還有一局部內容沒有開展完，將在2月完畢這一主題。

二、《我的數學》

通過數學的學習，我們讓幼兒造就了幼兒留意細微環節的實力，知道如何分類，開展了空間知覺實力，學習了分辨左右的位置關系，相識了“10”的合成與分解。

三、國學教學

本學期我班幼兒學習的是《增廣賢文》，通過一期的學習，陶冶了幼兒的情操，我班幼兒一共能誦讀35首。

四、識字教學

本學期我班幼兒學習了《幼兒聽讀嬉戲識字》。一期下來，我們共學習了27首瑯瑯上口的兒歌，3個觀賞故事，幼兒能重點認讀140個漢字，全面提高了幼兒的語言實力。

五、英語教學

本期我們運用的教材是《洪恩幼兒英語》，共8個單元。我們采納兒歌、嬉戲等形式開展教學活動，孩子們不僅嘗到了學習英語的樂趣，而且提高了語言實力，對英語學習產生了深厚的愛好。

六、缺乏及努力方向。

孩子之間的個體差異較大，開展得不夠整齊。

雙語教學還應長久深化地開展下去。

活動視察記錄可以更具體些。

總之，在下一學期教學中，我還要加強自身業務素養的提高，進一步領悟綱要精神，在反思教學中進一步促進自己的專業成長，以便更好地搞好自己的教育教學工作。幼兒園教師教學個人總結

《3—6歲兒童開展與學習指南》精神，并提出：“開展豐富多彩的戶外嬉戲活動和體育活動，造就幼兒參加戶外活動的愛好和習慣，增加體質。”體育教學在幼兒一日活動占有特別重要的位置，所以幼兒一日的戶外活動和體育活動中，老師應為幼兒創設相宜幼兒身心開展的活動環境與活動內容，老師應了解幼兒感愛好的體育活動，在教育教學中造就幼兒良好的意志品質，多多傾聽并思索幼兒的看法，滿意幼兒對體育活動的愛好，幼兒園的體育活動對幼兒生理和心理安康具有重要影響，所以支配好每日的體育活動，讓幼兒在幼兒園生活有一個良好的身心開展打下良好的根底。

1、目標的制定

幼兒體育教學是幼兒一日活動的重中之重，對于幼兒來說，目標不能定的過高，也不能定制的過低，這樣都不能協助幼兒應有的開展；目標也不能制定的太簡單或太難，這樣的體育活動更不能夠完全調動幼兒踴躍性。除了制定相宜幼兒年齡段的教學目標之外，要了解幼兒現有的開展，在制定目標時，留意要高于幼兒現有的水平，才能夠調動幼兒的踴躍性和參加性。

想要開展一日體育活動，首先要依據幼兒的年齡特點，制定科學有效的活動目標，這樣才能讓幼兒提起更高的愛好來參加到體育活動中來，因此目標應當利用按部就班的方法來指定，假如教學目標定的太大或太空，在課程實施中可能無法得到更好的教學效果，環節與環節之間的連接也會出現問題，在制定合理的目標上，是我們每個幼兒老師都會遇到的普遍問題，怎樣制定合理的體育活動目標也是我們要考慮的問題，我認為，在體育教學活動中的目標制定上，應遵守本年齡段幼兒的身心開展的規律，留意視察孩子本身的開展狀況，從根本啟程，除了每次活動中的根本動作與身體訓練之外，也要注意造就幼兒的社會交往實力。

分層的方式是我利用的一種目標制定方法，將一個較大的目標分解開來，分成不同層次的小目標，有簡潔到難，根本到困難，平均分在每個月的每個活動中去，在依據幼兒的身體開展水平，將小目標分解成幾個不同的幾個層次，幼兒能夠很好地承受，活動踴躍性高，自然也就到達了活動效果，增加自信念，使幼兒能夠在身新上得到全方面的開展。

2、教育教學

老師在教學活動中，即是引導者也是支持者，在活動中，應當以幼兒為主體，在教學活動中，老師應當以視察為主，適當進展正確的引導，在選擇器械上，中大班的幼兒因為年齡特點的緣由，老師可以給幼兒時機，在場地上擺放器械，這樣也造就幼兒的愛勞動意識、熬煉了幼兒的責任感并能形成必須的規那么意識。在活動和嬉戲中，老師讓幼兒自己發覺器械的擺放是否正確，活動起來是否便利，在師幼一起探討正確的方式，這樣可以讓幼兒自己發覺，提升幼兒每次的課堂經歷。

在體育嬉戲前，我們應領先創設情境，來激發幼兒對活動的愛好，吸引幼兒來主動參加其中，如：在中班體育活動《小馬過河》中，活動起先前，我將小馬過河的故事跟幼兒講解并描述一遍，讓幼兒了解活動的內容，并將其中的情景設置在操場中間，讓幼兒扮演其中的角色，進展闖關，這樣幼兒就更有愛好，在活動中，幼兒也更加踴躍參加，使整個活動順當的開展，到達有力的效果。

在材料的選擇上，應中選用管用，盡量可以一物多玩的形式開展。如：開展《小小運輸家》活動中，目標是讓幼兒從起點運水到終點，活動中，我將幼兒分成三組，分別供應不同的材料給幼兒選擇，幼兒自由選擇材料，通過自由探究的方式來達成目標，幼兒幼兒選擇合作的方式，兩兩抬水運輸，有的幼兒用挑水的方式運輸，在活動中，幼兒愛好昂揚，集體意識強，能夠在老師的指導下完成目標。

體育教學中，根本的動作主要內容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能，在每次活動中，老師可以以一個根本動作為主，由易到難的讓幼兒達成目標，如在體育活動跨欄中，我先將整個活動設置成，先讓幼兒嘗試自己跨越的方法，老師進展總結，得出正確的方法，在讓幼兒進展其次次嘗試，幼兒駕馭了根本的跨越方法，接下來進展闖關形式，用正確的方法跨越柵欄，幼兒完成后，在加大難度，將障礙物提提升度，使幼兒能夠有更大的進步，經過一次次聯系，實力好的幼兒能夠順當跨越最高障礙物，其他幼兒也得到的熬煉。其次，假如教學活動太難，老師可以進展分解活動的難度，先由簡潔的起先，逐步練習，用層層遞進的方式進展教具教學。

3、重視體差異

在活動中，老師以視察為主，在遇到問題時，老師應當給與適當的引導與協助，這對于幼兒的整個活動是否能順當的進展有著重要的聯系，因為老師在整個活動中的表率作用對幼兒有著極大的感染力與影響力，通過引導，讓幼兒找到更好的方法，增加自信念，提高幼兒對整個活動的愛好，由此可見老師在教育教學中的正確引導是多么的重要。如在活動中，當我發覺幼兒有些迷茫的時候，我便給與適當的協助，主動的和她一起嬉戲，一起探討該怎樣進展更好的活動，當然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒，因自身開展不同，每個幼兒之間都存在大大小小的不同差異，所以當幼兒在參加體育活動時，老師要學會給每個幼兒一些契機，大膽的鼓舞幼兒和幼兒之間進展溝通與互動，我會在活動中，留意視察，引導實力好的幼兒適當的`賜予實力弱的幼兒一些提示和協助，最好是實力強的幼兒會主動帶動實力弱的幼兒，然后實力相比擬弱的幼兒能夠在實力較強的幼兒的帶著下得到一些啟發，最終能夠在活動中得找到勝利的方法，同時也能夠增加了自信念，找到活動的樂趣。因為幼兒之間的效仿實力較強，所以我利用這一優勢，使他們之間相互效仿，學習那些好的幼兒，這樣的方法有時能夠