幼兒園大班學期教學總結工作總結可以通過對實踐過程進展謹慎的分析，總結經歷，吸取教訓，發覺規律性的東西，使感性相識上升到理性相識。幼兒園大班學期教學總結有哪些你知道嗎？一起來看看幼兒園大班學期教學總結，歡送查閱！

幼兒園大班學期教學總結篇1

回憶這過去的__～__學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進展專業開展的支撐點，是他們賜予了我許多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業謹慎負責的看法給了我典范的力氣，是你們在平常班主任經歷溝通中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實踐，給我供應了進展班主任工作探究的生命土壤，我誠心地感謝這一切!

一、班級狀況分析：

開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭起先，不焦急，耐下心來進展教育、造就、訓練;再教育、再訓練，不斷進展著反復的工作，要針對不同水平。不同實力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是教師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應當要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有安康的心理、安康的體魄、安康的自理生活實力等等。

二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：

首先，從思想、行動上謹慎落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到謹慎負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，踴躍向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么開心，假如換成是我，早煩了。”我的答復是：“我喜愛這些得意的孩子們，他們使我年輕了很多”。

其次，要樹立愛心、細心、耐性的原那么，在學習上，生活上關懷愛惜幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特殊是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小改變，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。

再次，在嬉戲活動時，謹慎視察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起嬉戲，做孩子們尊敬的良師益友。

三、謹慎寫好《家園聯系冊》：

我隨時與家長溝通孩子的狀況，聽取家長的看法和要求，發覺問題剛好訂正，不斷改良工作，取得家長的理解、支持與協助。這樣班級工作開展起來也會比擬順當，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，膽怯大班教師厲害，但來到大一班后，譚教師和陳教師對我很好，我愛上了大一班”。幾個家長聽后相同同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個集體對他們有必須的吸引力，是一個暖和的集體。”

我堅信，只要有責任心，有愛心的教師，協作幼兒園工作的家長和一群機靈、踴躍向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

幼兒園大班學期教學總結篇2

回憶這學期的工作，我們始終把平安工作放在班級工作的首位。在這一學期里，我們班針對本班幼兒的實際狀況啟程，制定了平安教育打算，并因地制宜，有打算地對幼兒進展平安教育，看著孩子們每天高開心興地來到幼兒園，又快歡樂樂地離開教室，家長們滿足的表情，我們感到特別欣慰。現總結如下：

一、為幼兒供應輕松開心的平安環境。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個安康平安的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進展了全面檢查，徹底解除擔心全因素：平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發生危急;把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們;把平常常用的鋒利的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常經常運用的各種工具(剪刀等)擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制;對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨平安的生活學習環境。

二、把平安教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。

我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，限制力差，平安意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討，談談自己的看法，探討并總結應當留意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小摯友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡單把小椅子撞到別的小摯友身上，或是撞到桌上墻上，發生危急，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近完畢，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良心情。午餐時，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴里，我們在提示幼兒不把筷子咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確運用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐平安。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患。

三、把平安教育融入到教學活動中，堅固樹立幼兒的平安意識。

我們依據學期平安教育打算，有的放矢，把平安教育融入到主題活動中。在開展小小旅行家主題活動中，我們就會提示幼兒外出要留意的一些平安，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次熬煉，在帶著幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的平安意識，遵守外出規那么，杜絕平安隱患。在開展帽子主題活動中，我們曾探討過帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會通過一些實例提示幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴平安帽等等，幼兒都會專心的登記來，回去甚至提示父母及叔叔、阿姨留意，幼兒在輕松、開心的氣氛中樹立堅固的平安意識。

四、家園溝通，確保幼兒園外平安。

本學期，我們利用家長園地、家園聯系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯系，剛好提示家長確保幼兒在家時、外出時的平安。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家進步行登記并核實，確保幼兒接送平安。

平安工作是一項長期而艱難的工作，我們將時刻警記!努力為幼兒供應安康平安的環境，確保每位幼兒安康歡樂.

幼兒園大班學期教學總結篇3

時間過得真快，轉瞬間一個學期即將完畢。本學期在我們三位教師的共同努力下，班級的各項工作開展的井然有序。看著孩子們如此之大的進步，我覺得自己的付出沒有白費，自己的努力是值得的。此時此刻我就對這學期的班級工作做如下總結：

一、班級狀況

本班有幼兒31名，其中女生9名、男生21名。這些孩子是有三個班級的幼兒組成的，所以我們教師對個別幼兒的狀況、性格特征、脾氣都不是，非常了解，并且他們都已有了自己的生活、學習習慣、要統一常規，進入一個團結的集體氣氛這就須要必須的引導和時間支持。但是，通過我們三位教師的團結相同，和相互協作，很快我們大二班的工作就進入了一個穩定的軌道，這就為班級的工作開展打下一個好的根底。

二、常規工作

針對班級的特別狀況，從學期一起先，我們便著重加強了幼兒的常規管理工作，從統一對規那么的相識到遵守規那么，孩子在這一段時間有許多不適應，比方每個班級的學習進度不一樣，吃飯要求不一樣、學習、生活習慣不一樣，有的幼兒缺乏平安感等。為此我們教師以幼兒的心理疏導為工作重點，教師不厭其煩的去教育孩子，讓孩子在平安感中，漸漸承受新的規那么和習慣。經過我們共同的努力孩子們很快適應了行的生活，新的環境，新的班級。他們也已經習慣教師提出新的常規要求，以為幼小連接做好先期打算。另外，我們還重視孩子的養成教育，從小造就幼兒的禮儀、道德行為習慣，人際交往，解決問題的實力。

三、教育教學

大班的教育教學特殊重要，因為上完這一年就要上小學了，幼小連接特殊重要，他們所要學的東西也許多。大班的幼兒求知欲特殊旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也很快，在學習的過程中，我們教師以多種形式大大的去激發幼兒的學習的踴躍性和主動性。數學方面：數學是一門特殊難學的學科，它的邏輯思維的別強個別孩子就是難以理解，另外孩子的年齡差異不同，理解的實力不同。因此我們花許多的時間在給孩子們講解，操作，練習。上學期主要是10以內的組成、分解、加減法運算，比擬大小，高矮、長短、相識錢幣等。經過我