《大堰河——我的保姆》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí))共3篇《大堰河——我的保姆》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí))1《大堰河——我的保姆》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí))

一、教材分析

《大堰河——我的保姆》是一篇講述中國(guó)南方地區(qū)水資源的生態(tài)現(xiàn)狀及其保護(hù)與利用的科普性文章。作者以個(gè)人的視角，引領(lǐng)讀者從水的自然屬性入手談?wù)摿怂畬?duì)生命的重要性，接著便揭示了中國(guó)南方地區(qū)的水資源狀況，以及這一狀況背后的原因：人類的破壞。

教材準(zhǔn)確描述了中國(guó)南方地區(qū)的水問(wèn)題以及保護(hù)與利用的可行性，不僅為學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源、保護(hù)水資源提供了必要的知識(shí)，還為學(xué)生接下來(lái)的深入討論和思考提供了思路。同時(shí)，文章描寫(xiě)細(xì)膩，條理清晰，語(yǔ)言通俗易懂，很符合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)了解水資源的生態(tài)現(xiàn)狀和水資源的保護(hù)與利用方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

思想品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，自主探究習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力。

品德修養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)倫理觀，成為一個(gè)懂得尊重自然、保護(hù)自然的合格公民。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、讀懂文章，理解作者的觀點(diǎn)；

2、理解中國(guó)南方地區(qū)的水資源狀況，并找出背后的原因；

3、掌握水資源保護(hù)與利用的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、如何理解文章中的語(yǔ)言；

2、如何理解水資源對(duì)生命的重要性；

3、如何理解和掌握水資源的保護(hù)與利用方法。

五、教學(xué)策略

通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)對(duì)這篇文章進(jìn)行教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地理解文章，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。

六、教學(xué)步驟與過(guò)程

1、導(dǎo)入：首先，先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，思考圖片中的河流是怎樣的。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

2、語(yǔ)文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《大堰河——我的保姆》這篇文章。讓學(xué)生掌握文章主題和作者的意圖。學(xué)生可以閱讀一遍，發(fā)表自己的看法，老師可以提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題加強(qiáng)認(rèn)知。

3、分組討論：請(qǐng)學(xué)生分成小組，分別就以下問(wèn)題展開(kāi)討論：探究中國(guó)南方地區(qū)的水資源問(wèn)題，問(wèn)題的根源在哪里，如何建立起有效的保護(hù)利用體系。并將小組的討論結(jié)果與全班分享。

4、語(yǔ)文寫(xiě)作：請(qǐng)全班同學(xué)結(jié)合以上的討論內(nèi)容，就文章所提到的“怎樣保護(hù)水資源與建立有效利用體系”的問(wèn)題來(lái)寫(xiě)一篇小論文。大家可以閱讀范文，再展開(kāi)討論，讓學(xué)生從多角度來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。

5、總結(jié)：在文章閱讀過(guò)后，討論過(guò)后，寫(xiě)作過(guò)后，總的來(lái)說(shuō)，我們學(xué)到了什么？學(xué)習(xí)課文《大堰河——我的保姆》，不僅學(xué)習(xí)了水資源的現(xiàn)狀和保護(hù)與利用方法，同時(shí)還能體會(huì)到人類應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自然的重要性，進(jìn)行保護(hù)和利用。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、課上表現(xiàn)：學(xué)生對(duì)文章的認(rèn)知與理解情況，對(duì)討論的積極發(fā)言情況，對(duì)寫(xiě)作的表現(xiàn)與思考情況。

2、課后作業(yè)：要求學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題，思考文中所要掌握的重點(diǎn)，文章的主旨以及如何保護(hù)自然。

3、課后作品：評(píng)判學(xué)生們的寫(xiě)作能力，思考深度和文學(xué)水平。

八、教學(xué)反思

1、在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，保證每一位同學(xué)的參與度。還要注重小組討論的互動(dòng)性，讓學(xué)生們可以積極參與到課堂討論中。

2、教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)關(guān)聯(lián)性的情境，幫助學(xué)生理解抽象概念和物理現(xiàn)象。

3、在教學(xué)完畢后，要尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生有選擇不同方式表現(xiàn)的權(quán)利。同時(shí)還要及時(shí)反饋，指出錯(cuò)誤并提供建議通過(guò)本課程的閱讀、討論和寫(xiě)作，學(xué)生們深入了解了水資源的現(xiàn)狀，了解了建立有效利用體系的重要性。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到人類應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自然的重要性，進(jìn)行保護(hù)和利用。在課堂上，學(xué)生們積極發(fā)言，在小組中展開(kāi)討論，不斷拓展自己的思維和認(rèn)知。在寫(xiě)作方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的思維深度和文學(xué)水平。教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，這將促使我們更加注重學(xué)生的個(gè)性和互動(dòng)性，提高課程的有效性和實(shí)用性《大堰河——我的保姆》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí))2【引言】

青少年時(shí)期的讀書(shū)是最寶貴的積累閱歷之一，尤其是語(yǔ)文課程，不僅需要閱讀理解，更是涉及思維獨(dú)立性培養(yǎng)，挖掘多層含義，探究文化和人性。而這一切，都需要好的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。

【教學(xué)原則】

1.學(xué)生中心：關(guān)注學(xué)生的思維習(xí)慣、情感體驗(yàn)和智能多元性等方面，提高學(xué)生的自主性、歸納性、深度性和綜合性；

2.文化融合：連接多種文化形態(tài)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)，形成對(duì)多元文化的尊重和認(rèn)同；

3.深度閱讀：培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精讀、深度思考和綜合分析，提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平；

4.反思學(xué)習(xí)：注重教師的反思,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思和自我評(píng)價(jià)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教材選擇：在八年級(jí)語(yǔ)文課堂上，選擇《大堰河——我的保姆》為閱讀對(duì)象。這是一篇體現(xiàn)了西南農(nóng)村生活真實(shí)面貌和社會(huì)變遷的優(yōu)美散文，通過(guò)故事情節(jié)與人物形象的描寫(xiě)，反映了一個(gè)城市女孩在鄉(xiāng)村生活中所面臨的生活變化、文化沖擊、心理成長(zhǎng)等方面的感受。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解散文的文體特色和語(yǔ)言風(fēng)格，能借助文本線索自然而然地理解、理解，闡述文化含義和深度意義；

2.激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的思維，發(fā)揮自主意識(shí)和合作意識(shí)的作用，集體討論，個(gè)人撰寫(xiě)賞析；

3.達(dá)到人文關(guān)懷和價(jià)值引導(dǎo)的目的，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我成長(zhǎng)、他人感受和文化尊重的認(rèn)識(shí)和感悟；

4.培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)自身閱讀和寫(xiě)作水平的能力。

授課過(guò)程：

1.師與生自主探究，暢談自由感受。教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的音樂(lè)或戲曲等搭配朗讀或背誦，讓學(xué)生找到情感觸發(fā)點(diǎn)。

2.全課展示，提出問(wèn)題點(diǎn)。教師對(duì)重點(diǎn)句型和段落等進(jìn)行解讀，提供思考示例，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感知和理解。

3.分組討論，多元思維加速。根據(jù)教師提供的討論要點(diǎn)，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行深入的討論，以發(fā)掘文本內(nèi)涵和思想價(jià)值。

4.個(gè)人撰寫(xiě)，師與生共行。讓學(xué)生自由創(chuàng)作，促進(jìn)思維的拓展和創(chuàng)造性思考，在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)性地進(jìn)行修改、潤(rùn)色和提高。

5.互評(píng)互鑒，自我提高。讓學(xué)生把同桌的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較自己的成績(jī)，找出來(lái)差距，明確提高方案。

【小結(jié)】

《大堰河——我的保姆》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生的思維發(fā)揮為中心，以文化融合為宗旨，以深度閱讀為目的，讓學(xué)生在閱讀中品味，在思考中成長(zhǎng)，提升自己的素養(yǎng)和能力。適合中學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)，可以溝通中西方文化交流，培養(yǎng)出更多具有啟迪性和深度思考的人才綜上所述，《大堰河——我的保姆》課程的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、培養(yǎng)多元素質(zhì)的教育理念。該課程引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中尋找自己的情感共鳴和思想啟迪，培養(yǎng)了學(xué)生的審美和批判能力，同時(shí)也加強(qiáng)了跨文化交流和文化尊重的意識(shí)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅僅掌握了文學(xué)的基本知識(shí)和技能，還獲得了全面發(fā)展和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，該課程的教學(xué)設(shè)計(jì)值得借鑒和推廣《大堰河——我的保姆》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí))3教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解課文中的文化內(nèi)涵和主旨，并能正確理解與應(yīng)用；

2.能夠夠提高閱讀理解能力，深化對(duì)文學(xué)的認(rèn)知；

3.能夠夠提高寫(xiě)作技能，對(duì)文章進(jìn)行較為規(guī)范的表達(dá)；

4.能夠夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文思維能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

一是此文的閱讀感悟；

二是學(xué)生寫(xiě)作水平的提高

三、教學(xué)難點(diǎn)：

一是理解課文中文化內(nèi)涵與主旨的整體把握；

二是如何組織語(yǔ)言進(jìn)行較為規(guī)范地表達(dá)？

三是如何運(yùn)用故事來(lái)講述事件。

四、教學(xué)方法：

1.講授法。這是本課主要的教學(xué)方法之一。老師可以將不同的觀點(diǎn)、方法、技巧講解清晰，在借助課文的語(yǔ)境下，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題式閱讀。

2、情景法。借助多元素情景的塑造，來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，以便構(gòu)建閱讀的準(zhǔn)確意義。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情景來(lái)掌握故事中人物的社會(huì)地位及做事的原因。

3、寫(xiě)作輔導(dǎo)法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用最熟悉的表述方式寫(xiě)作，加強(qiáng)錘煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、故事漸進(jìn)：?jiǎn)?dòng)學(xué)生行進(jìn)故事的情感敘事體驗(yàn)過(guò)程。通過(guò)對(duì)課文手稿的介紹，幫助學(xué)生了解閱讀的方法技巧，如故事敘事的基本要素、融合知識(shí)的文字邏輯鏈條、語(yǔ)氣和情緒的表達(dá)技巧、以及人物行為與思維表現(xiàn)的解析。在這個(gè)過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生閱讀思維的引導(dǎo)，特別是對(duì)那些能夠感受到情感體驗(yàn)的讀者。

2、閱讀理解：幫助學(xué)生理解課文的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的文化內(nèi)涵。例如，引導(dǎo)學(xué)生分析大堰河在人們心中的地位、故事在傳遞社會(huì)信仰和價(jià)值觀念等方面所涉及的文化內(nèi)涵。

3、語(yǔ)言組織：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，可組織學(xué)生進(jìn)行話題討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，交流自己的想法。較早的作文是對(duì)故事的再創(chuàng)作，寫(xiě)好并表達(dá)永遠(yuǎn)是對(duì)寫(xiě)作的挑戰(zhàn)。

4、作品評(píng)估：引導(dǎo)學(xué)生合理評(píng)估自己的作品，以調(diào)整表達(dá)的語(yǔ)意、表達(dá)方式，增強(qiáng)自己的寫(xiě)作技巧。同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確掌握寫(xiě)作的方向。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

在課文的第一部分中總結(jié)一下課文的文化內(nèi)涵和主旨，了解大堰河在人們心中的地位。

在課文的第二部分中對(duì)故事進(jìn)行深入解析，由此了解課文所傳遞的社會(huì)價(jià)值觀念等方面的文化內(nèi)涵。

在課文的第三部分重點(diǎn)教授語(yǔ)言組織和寫(xiě)作技巧，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性寫(xiě)作能力，幫助學(xué)生完成對(duì)故事的表述和理解。

七、教學(xué)總結(jié)：

此篇《大堰河——我的保姆》可以幫助學(xué)生深度了解人類文化，可以使學(xué)生得到提高，更好地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文思維能力的培養(yǎng)。只有在愛(ài)與思維中寫(xiě)出感悟，才能讓語(yǔ)文的趣味化和生命化教學(xué)發(fā)揮無(wú)窮無(wú)盡的力量通過(guò)對(duì)《大堰河——我的保姆》課文的深入研究和教