文明班級策劃書活動一、活動主題

培育班級文化，構建和諧班集體，細心打造良好育人環境。

二、活動指導思想

堅持育人為本，德育為先。以根底文明建立和學風建立為抓手，以班級文化建立為重點，結合學科專業特點，創新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，建立富有特色的班級文化，漸漸形成文化積淀，形成班級文化與共性進展、社會實踐、時代進展相結合的態勢，進而推動校園文化建立，全面提高學生文明素養和綜合素養。

三、參與對象：高一、高二各班級

四、活動時間：4月至6月

五、活動內容及目標

班級文化主要指班級內部形成的具有肯定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環境和行為標準等，是一個班級內在素養和外在形象的集中表達。班級文化建立主要包括班級物質文化建立、班級制度文化建立和班級精神文化建立。

（一）班級物質文化建立

主要包括學生學習、工作、生活環境建立。通過建立安康、幽默、富有特色的教室、寢室、活動場所等環境，形成良好的育人環境，培育學生正確的審美觀念，陶冶學生的美妙情操，激發學生喜愛班級、喜愛學校的感情，促進學生奮勉向上的精神。各年級內的班級要積極、創新地開展班級、寢室文化建立活動，加強班級和寢室的環境、衛生、秩序、文化等方面的治理，如：發揮每一位學生的制造力，積極參加班級、寢室布置并且定期更換，讓每一堵墻都“說話”等活動，形成班級良好的物質文化環境。學生辦將在四月底進展教室、寢室檢查評比。

（二）班級制度文化建立

班級各項制度的建立、完善與創新是建構和諧班級、分散班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建立制度、文明建立制度、班級治理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度，努力進展班級治理制度創新。如：

（1）班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌等班級制度文化；

（2）建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行；

（3）建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參加到班級的治理中來，培育學生的責任感，鼓舞學生發揮仆人翁精神。學生辦將在四月底進展制度文化建立的檢查評比。

（三）班級精神文化建立

1、班級根底文明建立方面。根底文明對學生而言，主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及每一位同學語言、行為、衣著、環境、秩序、勞動、勤儉等，要求做到語言文明，講究禮貌，舉止沉著，文靜端莊，衣著干凈（穿校服）得體，愛惜環境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法、喜愛勞動、勤儉節省等等。班級根底文明建立的重點如下：

（1）深入開展思想道德教育，利用每天讀報課進展思想教育，并且有具體記載，努力營造安康向上的班級德育環境；

（2）扎實推動校規校紀教育，努力形成人人講規章、個個守紀律的遵守制度優良氣氛；

（3）仔細抓好日常行為標準教育，積極培育安康的生活方式和文明的行為習慣，努力營造文明和諧的班級人文環境；

（4）高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心理安康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防范力量，努力建立穩定有序的班級安全環境。

（5）全面開展“資源節省與環境友好”兩型社會教育，增加學生的環保意識、節省意識。

2、班級學風建立。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態度、學習的氣氛、學習的風格和學習的方法等內容。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的帶有傾向性的、穩定的態度和行為，詳細表現在學生的學習行為和學習習慣上。班級學風建立的重點如下：

（1）常常性、規律性的學風教育。

（2）加強課堂治理、嚴格執行各項課堂教學制度。

（3）加強考風建立，嚴厲考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。

（4）加強學生我愛我校實踐教育。

（5）強化以技能比武為抓手，推動學科競賽。積極制造條件鼓舞學生參與各類學科競賽，參與社團活動等。

3、班級特色活動建立。班級特色活動要求各班級結合本班學生特點和專業特點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、力量培育、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨特的治理和活動方式，形成班級特色。如：微電影制作競賽等

學生辦將在六月份進展評比，此項評比重在平常的建立，平常檢查狀況占60%

六、活動要求

1、加強指導，狠抓落實。各年級、班級要充分熟悉“班級文化建立”活動的重要意義，廣泛宣傳，深入發動，進一步調動廣闊團員青年的積極性、主動性和制造性，提高活動的參加度和掩蓋面，確保活動順當、有序地開展。狠抓落實，反對各種形式的虛無主義、形式主義。各班級要結合本專業實際成立“班級文化建立”活開工作小組，并且制訂詳細實施方案，組織落實，要有活動進度表。實施方案于4月15日前上報學生辦。

2、創新活動形式，激發學生參加熱忱。各班級要結合時代特點、專業特色以及學生身心進展規律，以班風、學風、文體活動以及班級特色活動為主要內容，創新班級文化建立的途徑和方法，開展內容豐富、形式多樣的校園班級文化活動，提品位創特色，充分發揮班級文化的導向功能、分散功能、約束功能及熏陶功能。要通過開展不同風格的班級文化建立，增加班級成員之間對班級的責任感、認同感和歸屬感，形成團結向上、互幫互學、生動活潑、布滿朝氣和活力的良好校園班級文化氣氛，為促進學生全面進展制造條件。

3、加強考核，表彰先進。一部“班級文化建立”活動小組將對各年級內班級的“班級文化建立”活動的開展落實狀況進展檢查。各班級要留意活動素材的搜集，待活動完畢后仔細總結，寫出書面材料報學生辦，學生辦將對此次活動進展總結表彰，并且納入本年度學生工作目標治理量化考核。

文明班級籌劃書活動（二）

一、班會主題——陽光青春，安康成長

二、活動背景

時間過得很快，一個不當心，我們就告辭了幾分青澀，些許懵懂的大一生活，馬不停蹄地進入了現在這個全新的階段——大二。假如說，大一是摸索、適應時期，那么大二則是前進、奮斗的時期，是需要思索更多、選擇更多的時期。在這個時期里，我們的心智日漸成熟，可是力量有限，于是會感到青春的無奈，成長的苦惱，現實的`殘酷，將來的彷徨……所以我們得準時調試和解決自己的苦惱和懷疑，提高自己的心理素養，提升自己的心理安康水平，以積極、樂觀的態度來打造一個陽光的青春，以正確有效的方式促進自己安康成長。讓我們給青春的行囊解壓，沐浴著陽光，安康成長！

三、活動目的

1、讓同學們端正對心理安康教育的態度，了解其普遍性和必要性，生活，學習，工作中到處表達著心理學。

2、讓09經濟班班委在班級建立中熟悉到本班同學心理的重要性，讓朋輩心理輔導員更加深刻地了解自己的職責，并切實地發揮其作用。

3、使同學們對心理部活動及其相關的機構，期刊有一個好的了解，熟悉學校學院對心理問題的重視，必要時便于求助。

4、傳播心理安康教育的小學問，讓同學們能夠借助一些常用技巧來調整自己的心態，正確對待大學生活中的挫折，塑造更加安康的人格。

5、打造一個家樣溫馨和諧的環境，讓每個班級成員都能夠感受到家的暖和，增進同學之間的感情，使整個集體更精彩，更優秀。

四、活動時間

20xx年12月8號

五、活動地點

忠烈祠（如下雨則改在商學院217教室）

六、參加人員

09級經濟班全體成員

贊助單位：

七、活動形式

室外以嬉戲為主

八、活動前期預備

1、心理委員負責寫好籌劃書，網宣委員出一張前期海報

2、安排當天拍照人員1人，秩序與安全維持2人，主持人2人

3、預備好當天活動需用道具及獎品

九、詳細活動流程

1、介紹心理部的“CT”規劃，心理櫥窗，心理標語，各種講座等活動的PPT等相關內容。

2、將全體同學分成六組（工作人員除外，分組名單待定），選出各組組長。

3、嬉戲一：室外嬉戲——一起向前沖

嬉戲預備；選擇一塊平坦的場地并畫好線，兩線間隔三米，安排計時人員。

嬉戲方法：從每個小組選出九名同學，每三個同學一小組將腳捆綁在一起，三小組分別站在兩線外。每個組第一小組成員各拿一乒乓球。當主持人說開頭時第一小組開頭從線1跑到線2把球傳給其次小組的同學，其次小組接到球后馬上跑回線1把球傳給第三小組，第三小組接球后立刻跑到線2，然后說“我們最棒”，嬉戲完畢。傳球過程中不能夠掉球，隊員不能夠站到線內接球，否則加2秒。選出用時最少和用時最多的小組并分別賜予嘉獎與懲處。

嬉戲目的：進展學生的反響速度，提高奔馳力量，培育相互協作的精神。

（如下雨則改為室內嬉戲——大，小西瓜

嬉戲方法：全班分好組，由本班的任一位學生開頭說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必需比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜”，雙手必需比作浩大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反，例如，前一位學生說的是“大西瓜”，下一位學生必需說“小西瓜”以次循環反復。

嬉戲要求：說的和做的必需是相反的，并不能和前一位學生說的一樣。再者，兩手比的“西瓜”外形至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”外形，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，就將承受懲處。）

4，全體同學按組排好隊，每個人發一張卡片。每兩個人面對面站立并伸出雙手與對方掌心相合，播放輕音樂，大家緊閉雙眼，思緒隨主持人的言語飛揚。

活動目的：讓大家回憶有生以來最讓自己感動的事，回想大學開學時的情形與大學以來自己的學習生活，明確今后的人生目標。并在卡片上寫下自己的人生抱負。

5、嬉戲二：吹球

嬉戲預備：預備好十個碗合五個乒乓球，菲面粉。其中五個碗里裝有菲面粉，各放一個乒乓球。每個碗旁邊放一空碗。

嬉戲方法：每個組派出一個代表，將乒乓球從第一個碗吹到空碗里，吹完五個球，以60秒為限，計算勝利數。得勝者將得到精致禮品一份。

嬉戲目的：活潑氣氛。

6、心理大挑戰

活動形式：由班上同學投票選出班上最緘默的3名同學上臺，表演形式自定。另請同學自愿上臺和大家共享最感動的事或表演節目。凡上臺者均贈發小禮品一份。

活動目的：讓膽子小的