Word版本，下載可自由編輯送東陽馬生序讀后感600字優秀7篇

當看完一本著作后，想必你有不少可以共享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？為伴侶們細心收拾了7篇假如能協助到您，將不勝榮幸。

送東陽馬生序讀后感篇一

說道勤奮，我們就應當像宋濂一樣，將勤奮當成一種習慣，在生活中，到處落實，從點點滴滴的小事做起，俗話說：播種行為，心得習慣，播種習慣，心得性格，播種性格，心得命運。勤奮就是將每一件事做好的基礎。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”早早就古代，就已經有人意識到這樣的道理。這也不禁使我聯想到自己的生活，我對待學習是不是一絲不茍？對待教師是不是恭尊敬敬？我是不是已經努力把每一件事情做好了？想想，自己還是有許許多多的不足，有時也會犯懶病，也會想偷工減料，對待林林總總的事，我也不能說我已經給進了我的極限。

保爾曾經說過：人的一生應當是這樣度過的，回憶往事，不會由于碌碌無為而恥辱，也不會由于虛度年華而懊喪。我想，宋濂絕對是做到了這一點，做人不應當給自己留太多圓滿，大概我們自己的力氣是極小的，但是只要努力去做就好?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”現在正當豆蔻年華的我們也應當好好反思，雖然學習非常的艱辛，可是我們是否已能問心無愧？答案固然是“沒有”所以，在以后的時間里，我必然要培養自己頑強，勤奮的性格。

“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”將來的道路的確是漫長艱辛的，還有無數的風風雨雨，我們要的就是老狡猾實走好每一步，我們應當帶著一顆“知之者不如好之者，好之者不如樂者”的心和像宋濂一樣名貴的平直，去英勇面向，勤奮，努力！讓我們在花季雨季，在似水流年的日子里，譜寫出無悔的青春樂曲，飄揚無憾的生命之旗！

送東陽馬生序讀后感篇二

讀完我眼前宛然出現出寧濂在冰雪天里忍受著刺骨寒風謄寫書籍，在鄉野的小路間奔波尋師、在深山中若覓住處，以及身穿破絮卻仍得意其樂的樣子。不禁深深感嘆：果(☆.)然唯有勤與苦，才干為未來開闊一片天地，造就一位將才。

宋濂元疑是在貧苦中求學的一他幼時家中沒有書，成年時無法拜師，無法有艷麗明麗的服飾甚至是保暖的衣服。這一切的辛勞，是我們無法體味的。對于我們而言，所謂的“辛勞”是父母教師賦予的期望和幾份作業。我們面向著父母教師般切的希翼，卻把它們想象成無形且巨大的壓力，我們面向著書桌上的作業，卻把它們想象成無法跨越的大山。于是我們仰天長嘆：“我們很辛勞！”可這“辛勞”沒有半點能與宋濂的苦相比，由于至少我們能坐寬闊光明的教室，捧著屬于自己的嶄新的書本，傾聽教師的講課。這些，怕是宋濂幼時所不能企及的。

可是宋濂沒有在苦難中退縮，而是以另一種方式——勤，去攻克那些苦所帶來的困難。沒有書箱，他便借他人的來謄寫，沒有教師，便四處拜訪；沒有衣物，便默默忍耐嚴寒與嘲諷。尺因他心中有讀書的愿望與樂趣，他便能克服苦難，以勤求知。

而我們，在面向學習中的難題，學習中的苦難時，是否也應把苦難作為度過無涯大海的舟，以勤奮作為登頂的捷徑，不懼一切，向上攀爬？

古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”我們應該向宋濂那樣，把苦難與困難當作是到達彼岸的協助者、墊腳石，把勤勞當作是通往勝利的陽光大道，以勤為徑，以苦作舟，在生活、學習中奮力前進。

送東陽馬生序讀后感篇四

古人云“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，至今我都沒有真正讀懂“勤”、“苦”的真正含義。我自詡聰慧絕頂，任何教師講的東西，只需稍稍意會就能學透，于是乎，對學習很不專心，幸遇幾位良師，成果才沒有下滑。但當我讀了是明朝文學家宋濂寫的。宋濂由于刻苦讀書而中舉，就任江南儒學提舉，為太子講經。

這篇文講的是宋濂的學習經受。宋濂從小就喜愛?讀書，由于家里沒錢，就只好借書來讀，用筆抄錄下來。到了成年以后，宋濂就越發喜愛?讀書了。時常跑到百里之外的地方，向有知識的教師請教，刻苦鉆研。

當宋濂從師求學時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山巨谷。雖然雪深數尺，凜冽寒風，他依舊堅持到學舍去讀書，往往是四肢被凍得不能動彈。

宋濂那時候的環境那么糟糕，他都還堅持讀書，從不放棄，最后最終有了出息。我們今日的環境不知道比他好多少倍，都不愿仔細讀書，缺少的就是他那種刻苦精神。我們應當更

加努力，刻苦的讀書，未來才干有出息，才干為國家效力。

固然，宋濂的學習生涯也有無數困難，天大寒，硯冰堅，手指不行屈伸等等，但他并沒有灰心喪氣，一切為了學習。

所以，他得遍觀群書。

得遍觀群書了，便開頭了他求師之路，經常跑到百里之外去向學問淵博的人請教，雖然路途艱辛遙遠，有時教師脾氣也不好，但他還是學有所獲。最后幾句他也說了，以中有足樂者，不知口體之前不若人也。由于內心有足夠歡樂的事，便不覺得吃穿不如人。生活之苦，但苦中有樂！

是啊，古代人都這么好學，樂觀積極，那我們又何嘗不行呢？人人都會遇上困難，難能可貴的是遇上困難的以后克服困難的那種士氣。有時我常常會遇上不會做的數學題，本想空著不做了，可是想到做出來之后的那種歡樂，我還是會耐心的鉆研下去。

我不知道宋濂說的是真是假，但是他教導了我，不知道那馬升序有沒有被教導。

送東陽馬生序讀后感篇六

今晚心血來潮，拿來一本頗有感慨。

這篇文章被選為初中課文，意在激勵初中生勤奮苦學，不怕困難，迎難而上，克服困難，永不言棄。但我們大人在編書的時候卻只想到怎么教導孩子，殊不知自己才是學習的對象，大人要在孩子面前作一個榜樣，由于榜樣的力氣是無窮的。

少年時代的宋濂，家貧無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。他渴求學問的欲望驅動著他親手抄錄，親手謄錄，而且計算著日子，這需要付出都么艱辛的勞動和毅力呀！我又想起了另外一個人，寫《五人墓碑記》的張溥，被稱為“七錄齋”先生，他讀書有一個特點，每讀一本書，必親手抄一遍，抄完便焚燒掉，如是者六，向來到第七次才保存下來，所以稱“七錄齋”先生。古人讀書態度之嚴謹，毅力之頑強、勤奮之精神，令今人望塵莫及，自慚形穢?！皶墙璨荒茏x也”在他們身上得到了很好的彰顯和證實。天大寒，硯冰堅，手指不行屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。冰雪飄舞的時節，宋濂從未放棄過抄錄，手指都不能屈伸了，也不敢有任何懈怠，由于他要在規定時光內把書還上，他要取得借書人對他相信，俗語說“好借好還，再借不難”。我高校時代一位師兄，每到冬天，寒風徹骨，他在圖書館學習，無法抵擋嚴寒，便用抄書來驅逐嚴寒，讓自己置身事外，淡忘嚴寒，一遍又一遍的抄書，他終于以專業最高分考上了北大的碩士討論生。能吃苦方能成才，能吃薄命運才會青睞，能吃苦才干風雨之后見彩虹。

初中送東陽馬生序讀后感600字篇七

宋濂——明初詩文三大家之一，他家境貧寒卻仍舊嗜學；天大寒卻弗之怠，從不逾約；踏深數尺雪，皮膚皸裂而不知；以中有足樂者而從不慕同舍生……

回憶過去，再想想如今。咱們生活在衣食住行樣樣古代化的社會，在家里是父母手心里的寶；在小學里，還有教師教咱們讀書做人……國家和社會也到處為咱們青少年的學習制造條件?？墒窃蹅兡兀吭蹅冊鴰讜r坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了里面的世界；聽著教師語重心長的教誨，卻想著明天要怎么逃避考試；父母到處為咱們著想，咱們卻從未學會理解他們……

我激動于家貧卻仍舊嗜學的宋濂，就像人們激動于那個天亮了都不愿回家的孩子一樣。輾轉六百多年，當今的社會條件與高校士宋濂那時相比，真是一個天上一個地下?？墒牵斀裆鐣钟心膸讉€卓越的人才干夠與宋濂相提并論呢？這興許就是環境變化的原因吧！艱辛的環境可以使人脆弱，幸福的環境卻會使人懈怠。我曾經看過一篇關于澳大利亞父母教導孩子的文章。文章引見說，澳大利亞是一個發達國家，每個家庭都相當富有。但是，澳大利亞的父母卻秉著再富不要“富”孩子的準則，讓孩子們過著清貧的生活。冬天，父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們