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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——2023年中班教案撓腳丫(六篇)作為一名老師,往往要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
中班教案撓腳丫篇一
在這個活動進行過程中,孩子們紛紛帶來自己與媽媽的合影,通過聽聽、講講、畫畫等形式對媽媽有了一定的了解和體會。,孩子們主動回家詢問媽媽的有關狀況,如媽媽的職業、年齡、愛好等。
1、使幼兒敢于在集體面前進行漢語表達。
2、穩定相關詞語和句式,學會表達對媽媽的情感。
重點:
1、進一步了解媽媽,激發對媽媽的愛。
2、體會活動的開心,提高自信心。
難點:
大膽的與同伴交流媽媽的信息,并能說出對媽媽的愛。
活動準備
1、教具毛毛熊。
2、幼兒媽媽的照片一張。
3、要求幼兒回家了解媽媽的職業,及平日在家主要做的事情。
4、音樂《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》的音樂磁帶和錄音機。
一、開始部分
1、放歌曲《世上只有媽媽好》
2、讓幼兒看著媽媽的照片聽歌曲。
二、展開部分
1、教師出示“毛毛熊〞,引出話題。
(1)教師用毛毛熊的語氣回復問題,起示范作用。
教師:“看,老師請來了大家認識的毛毛熊,它的名字叫仔仔,它很能干,能大膽說出媽媽的名字和工作名稱。〞
教師以毛毛熊的語氣陳述,“小朋友,我叫仔仔,我的媽媽叫努爾古麗,她在醫院當護士,媽媽每天都辛苦的工作,下了班,還要給我做飯,洗衣服,我很愛我的媽媽。〞
(2)請幼兒回復問題
“毛毛熊〞:“小朋友,你們能告訴我,你們的媽媽叫什么名字,她是干什么工作的嗎?〞教師引導幼兒回復。
“毛毛熊〞:“小朋友你們真厲害,誰還能告訴我,你們的媽媽在家都干些什么情?〞
教師引導幼兒到前面講給大家聽,對于講得好的幼兒要適當地給予獎勵。
(3)教師總結
教師:“小朋友都特別愛自己的媽媽,你們得媽媽也特別愛你們,希望你們能聽媽媽的話〞。
毛毛熊:“仔仔來了,我想對媽媽說一句話,希望媽媽每日開心,永遠年輕、漂亮。〞
教師:“小朋友,你們想對媽媽說一句什么話呢?〞
三、終止部分
1、請每一名幼兒到前面說一句祈福的話。
2、播放歌曲《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》讓幼兒學會傾聽里面的歌詞。
四、活動延伸
1、勉勵幼兒把自己說的祈福帶回家說給媽媽聽。
2、利用自由活動時間播放這兩首歌曲,讓幼兒在學唱的過程體會媽媽對自己的愛。
1、教師在設計活動時沒有為孩子設計一個輕松的氣氛,應當勉勵幼兒想說、多說、愛說。以集體、分組和個別有機的結合。使活動動靜交替,讓幼兒更加開心的學習!
2、在教師與幼兒互動上還不夠,對幼兒的評價語還不夠好,就是我們平日用的那么幾句用語“你真幫〞“回復的真好〞,我想應當還有好多更好的語言來評價我們的孩子們。在今后的活動中我會利用一切可利用的資源,將活動開展的更加深入。
中班教案撓腳丫篇二
1、能用點數的方法確定物體的排列順序,會排出5以內自然數列,并能正確運用序數詞。
2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
火車圖片、火車音樂,1~5數字卡兩套,動物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1~5序號),樓房掛圖(窗戶立體設計可開合)。
操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排,每排數量均為5),蠟筆。
一、游戲:小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什么開來了?火車有幾節?(幼兒用點數的方法確定火車節數)誰來用數字表示第一、其次、第三、第四、第五節車廂呢?引導幼兒觀測火車頭,從左到右貼數字卡。
2、今天小動物們要坐火車回家去,火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節車廂,我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數字幾?它應當上第幾節車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動,收好圖片。)
二、游戲:小動物住哪里
1、小動物回到了自己的家里,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數字卡。
2、每層樓住著誰呢?老師依次開啟窗戶,幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。
3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數詞,依次請所有動物下樓。
4、老師將小動物排成一排,請幼兒說出:誰排第一、其次?交換小動物位置,再說說各個動物排第幾。
三、圖卡操作請幼兒取出操作卡,老師逐一提出要求:請給第三棵樹涂色,請給第一、第四個蘋果涂色,請給其次、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物,充分表達了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣,序數是反映序列中每個物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列,在初步認識序數的時候,整齊的排列、習慣性的排列,都有助于幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式,幼兒都能從不同的方向確認序數,在變化的情景中確認序數,即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動,幼兒進一步了解了“序數〞這個概念。
中班教案撓腳丫篇三
1、知道陽臺的主要功能,了解陽臺上的一些安全知識。
2、樂意用比較完整連貫的語言表達自己的想法。
幼兒事先對自己的陽臺做過調查,并以文字或者圖畫照片的形式記錄下來的
教師制作的陽臺的課件,拍攝的陽臺上的錄像,輕音樂磁帶
邀請園長老師進班和幼兒共同活動
一、信息交流,介紹自己家的陽臺
1、看老師家的陽臺
導入:今天,老師帶小朋友去一個好地方,看看是哪里?(觀看教師家陽臺的照片)老師家的陽臺上放了一些什么東西?(常見的生活用品)
2、介紹自己家的陽臺
(1)幼兒和同伴相互交流
(2)個別幼兒上來交流(教師挑揀幾名幼兒上來介紹,如陽臺上養花的;陽臺上放小凳子的,或者陽臺上放桌椅的等)
二、情景浮現,了解陽臺的功能
1、鍛煉身體
(1)觀看錄像——園長老師在陽臺上打拳
問題1:園長老師在陽臺上干什么?
問題2:園長老師為什么選擇在陽臺上打拳,而不選擇在寢室或者客廳呢?(選派采訪代表,采訪園長老師)
(2)跟著園長老師學打拳
(3)教師提升:陽臺空氣清爽,是鍛煉身體的好地方。
2、休閑消遣
(1)觀看照片——陽臺上放了一把搖椅
問題1:這家陽臺上放了什么好玩兒的東西?
問題2:猜想主人為什么把搖椅放在陽臺上?可能會做些什么事情?
問題3:你最喜歡什么時候坐在陽臺上?
(2)教師提升:陽臺冬暖夏涼,是休閑消遣的好場所。
3、安全教育
(1)觀看錄像——小朋友在幼兒園的陽臺上曬太陽,有幾個孩子在爬窗口
問題1:這是哪里的陽臺?你看到了什么?他(爬窗口的幼兒)做的事情你覺得對嗎?為什么?
問題2:陽臺上還有哪些危險的事情不能做呢?
教師提升:我們在陽臺上要注意安全,為了防止發生危險,我們小朋友千萬不要把頭或身體伸到陽臺的窗戶外面。
三、觀看幻燈,教師總結
陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上洗衣曬被,有的人家在陽臺上養花種草,有的人在陽臺上鍛煉身體。夏天,可在陽臺上乘涼,冬天可以在陽臺上曬太陽。陽臺雖小,功能卻不小,是我們家里必不可少的一個好地方。大量開心的事情都發生在陽臺上,好多危險的事情也尋常在陽臺上發生。小朋友,當你在陽臺上休息、玩耍、游戲的時候,千萬要把安全記在心中哦!
中班教案撓腳丫篇四
1.集體閱讀與自主閱讀結合,理解故事內容,感受故事的詼諧好玩兒。
2.感知幾個青蛙爭搶的過程,大膽陳述,共享閱讀經驗。
3.體驗閱讀帶來的開心,對這個繪本感興趣。
繪本人手一本、ppt等。
一、閱讀歌曲,激發興趣。
教師:唱響閱讀歌,走進新天地。小朋友,又到了我們閱讀的時間了,讓我們一起唱起我們的閱讀歌吧!
教師:今天閱讀的主人公是誰呢?讓我們一起來看一下。他們在哪里(樹林)?
二、觀測封面,直接導入。
1.教師:在一片茂密的樹林了,走來了誰?他們看到了什么?(是什么樣子的?)
2.教師:這是什么?(請幼兒猜)
三、集體閱讀繪本的前幾頁。
1.觀測第1頁。
教師:兩只青蛙看見這個奇怪的東西,會怎么想呢?他們會怎么做?
2.觀測第2-3頁。
教師:當他們都想把他帶走的時候,又發生了什么?
3.觀測4-5頁。
教師:這時他們兩個又開始做什么了?
4.幼兒嘗試表演。
5.觀測6-7頁。
教師:當他們搶的不可開交的時候誰來了?會幫誰呢?最終哪一方會贏呢?答案就在書里。
三、幼兒自主閱讀,分共交流共享爭搶的過程。
1.教師提出閱讀要求。
2.交流共享。
3.出示結局。
教師:正當他們拉的不分輸贏的時候,有一個聲音傳來。是誰呀?猜一猜,他們會放手嗎?蛇很生氣。
四、完整閱讀欣賞繪本。
教師:這個故事真好玩兒,讓我們完整的來讀一讀吧!
五、欣賞故事封底,拓展延伸。
1.出示封底。
教師:現在你們知道封底上的這個長長的是什么了嗎?誰來讀一讀這條蛇說了什么?
2.探討:你們覺得他們還會來嗎?為什么?
教師:生活中,你跟別人搶過東西嗎?你覺得這樣好不好?不屬于自己的東西,不能爭搶。否則很簡單上當。
3.教師:今天老師就將這本好玩兒的書放到我們的圖書館里,感興趣的小朋友在游戲時還可以再去讀一讀。
游戲活動:在游戲中繼續閱讀,體驗閱讀帶來的開心。
中班教案撓腳丫篇五
新年是我們中華民族傳統的重大節日,過年是孩子們最向往最高興的事,抓住這機遇,挖掘其中的教育價值,讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統文化,民間習俗。
1、了解一些有關過新年的風俗習慣。
2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。
3、感受節日的氣氛。
4、體驗和大家一起過節的開心。
5、摸索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點:感受我國節日的傳統文化,體驗節日的氣氛。
教學難點:能表述在以往過新年一些習俗,還能大膽表達自己迎新年的想法。
1、新年環境布置。
2、音樂磁帶《新年好》。
3、對聯、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具
一、談話:認識新年
(1)、出示日歷探討:“一月一日〞是什么節日?
(2)、你們知道這個節日是什么意思嗎?(是我國新歷的新年)
二、經驗交流
價值取向:交流以往過年的經驗,感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?(指名幼兒表述)
2、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)
提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯,燃放煙火、相互拜年,寶寶還會得到好多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得十分高興。
3、師:寶物們怎樣使用壓歲錢?(自由交流)師提醒幼兒應當怎樣合理的安排使用壓歲錢。
4、教師和幼兒分別送上新年的祈福。
三、歌表演:《新年好》
過新年的時候大家會做好多的事情,都是為了平平安安,開開心心地迎接新的一年。來,讓我們也一起唱起歌,跳起舞,慶祝新年吧!
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是猛烈的。首先是教室環境,不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗,同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗,渲染了新年的氣氛。在新年環境和別致教具的影響下孩子們熱心高漲。最終環節我們是歌表演,進一步增加了節日的氣氛。
中班教案撓腳丫篇六
1、在看看說說的基礎上,初步了解故事的`內容。
2、認識詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕
3、大膽地參與探討,明白地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
4、引導幼兒細致觀測畫面,激發幼兒的想象力。
在看看講講的基礎上,初步了解故事的內容
勉勵幼兒大膽想象大膽說,可以用好多方法來解決躲雨。
圖加文圖片一幅目的詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音
一、引入主題
1.教師模仿“滴答、滴答〞的聲音,問這是什么聲音?
2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由陳述)
3.教師簡單小結:小朋友的方法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明。
二、出示圖加文圖片,初步了解故事內容。
1.師生一起欣賞故事。
2.方才
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