演示文稿概念圖和思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的思維工具現(xiàn)在是1頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一（優(yōu)選）概念圖和思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的思維工具現(xiàn)在是2頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一

現(xiàn)在是3頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是4頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一“圖”對(duì)教學(xué)的啟發(fā)我們生活在“圖”的世界中。在我們的生活和學(xué)習(xí)中，圖可以說(shuō)是無(wú)處不在，它以其豐富的內(nèi)容含量和直觀的表現(xiàn)形式受到了人們的青睞。如果說(shuō)文字/語(yǔ)言更側(cè)重于邏輯表達(dá)，那么圖就在直觀形象上見(jiàn)長(zhǎng)了。既然如此，我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)中是不是關(guān)注了圖的作用了呢？現(xiàn)在是5頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一實(shí)例

教學(xué)中的圖示在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)氖褂脠D，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)和其間的關(guān)系進(jìn)行深入的理解和探究。而對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，圖的直觀和形象將有助于對(duì)概念進(jìn)行理解，理清概念之間的關(guān)系，方便記憶！現(xiàn)在是6頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是7頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一什么是概念圖？

“概念圖，conceptmap”是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念、連線表示概念間關(guān)系的圖示方法。它是美國(guó)康乃爾大學(xué)的諾瓦克（JosephD.Novak）博士根據(jù)奧蘇貝爾（Ausubel）的學(xué)習(xí)理論提出來(lái)得，并將其應(yīng)用于教學(xué)和學(xué)習(xí)，使之成為了一種教學(xué)、學(xué)習(xí)工具。它除了用作輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具外，還是教師和研究人員分析評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和構(gòu)建的方法，也是人們產(chǎn)生想法（頭腦風(fēng)暴），處理復(fù)雜的系統(tǒng)、工程和事件時(shí)常用的工具。如設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的超媒體、大網(wǎng)站以及交流復(fù)雜想法。現(xiàn)在是8頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一初步體驗(yàn)概念圖來(lái)自的案例現(xiàn)在是9頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一一個(gè)webquest案例的實(shí)現(xiàn)過(guò)程的思維導(dǎo)圖現(xiàn)在是10頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一探究性學(xué)習(xí)概念圖現(xiàn)在是11頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是12頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一概念圖給我們帶來(lái)了什么？帶來(lái)的是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的變革、學(xué)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程的拓展，也是我們思考問(wèn)題方法的發(fā)展。學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，教育學(xué)和心理學(xué)的研究表明，可視化學(xué)習(xí)visuallearning——通過(guò)直觀圖表達(dá)信息，通過(guò)直觀圖將思維過(guò)程顯化，借助直觀圖管理、鑒別各種信息，借助直觀圖提出創(chuàng)意——有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。現(xiàn)在是13頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一概念圖給我們帶來(lái)了什么？概念圖正是實(shí)現(xiàn)這種可視化學(xué)習(xí)的方法，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響可以體現(xiàn)在如下方面：顯化思維過(guò)程。展示思維過(guò)程，如何組織和建立其各個(gè)知識(shí)之間的關(guān)系，使新的概念更容易理解和接受。強(qiáng)化理解。學(xué)習(xí)者用自己的語(yǔ)言理解他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助他們吸收消化知識(shí)信息。整合新知識(shí)。圖形能夠促使學(xué)習(xí)者構(gòu)建起新舊知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別，將它們整合為一體。識(shí)別錯(cuò)誤。在一張概念圖中能夠反應(yīng)出學(xué)習(xí)者對(duì)概念和概念間關(guān)系的認(rèn)知水平，從而糾正錯(cuò)誤。現(xiàn)在是14頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一什么是思維導(dǎo)圖？思維導(dǎo)圖（MindMapping）是英國(guó)學(xué)者博贊（TonyBuzan）

在20世紀(jì)60年代初期所創(chuàng)。他首先將其應(yīng)用于訓(xùn)練一群被稱為“學(xué)習(xí)障礙者”、“閱讀能力喪失”的族群，這些被稱為失敗者或曾被放棄的學(xué)生，很快的變成好學(xué)生，其中更有一部分成為同年級(jí)中的佼佼者。1971年TonyBuzan開(kāi)始將他的研究成果集結(jié)成書(shū)，慢慢形成了放射性思考和思維導(dǎo)圖的概念。思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。現(xiàn)在是15頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一什么是思維導(dǎo)圖？放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺(jué)、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符號(hào)、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的分支，每一個(gè)分支代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的分支……這些分支連結(jié)可以視為你的記憶，也就是你的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。現(xiàn)在是16頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一什么是思維導(dǎo)圖？人類從一出生即開(kāi)始累積這些龐大且復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫(kù)，大腦驚人的儲(chǔ)存能力使我們累積了大量的資料，經(jīng)由思維導(dǎo)圖的放射性思考方法，除了加速資料的累積量外，更將數(shù)據(jù)依據(jù)彼此間的關(guān)聯(lián)性分層分類管理，使資料的儲(chǔ)存、管理及應(yīng)用因更有系統(tǒng)化而增加大腦運(yùn)作的效率。同時(shí)，思維導(dǎo)圖善用左右腦的功能，藉由顏色、圖像、符號(hào)的使用，不但可以協(xié)助我們記憶、增進(jìn)我們的創(chuàng)造力，也讓思維導(dǎo)圖更輕松有趣，且具有個(gè)人特色及多面性。現(xiàn)在是17頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一什么是思維導(dǎo)圖？簡(jiǎn)單的說(shuō)，思維導(dǎo)圖源自腦神經(jīng)生理的學(xué)習(xí)互動(dòng)模式，并且開(kāi)展人人生而具有的放射性思考能力和多感官學(xué)習(xí)特性。現(xiàn)在是18頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一思維導(dǎo)圖的用途筆記：（閱讀、課堂、學(xué)習(xí)、面試，演講、研討會(huì)、會(huì)議記錄……需要記錄要點(diǎn)時(shí)）溫習(xí)：（預(yù)備考試，預(yù)備演說(shuō)……須要加深記憶時(shí)）小組學(xué)習(xí)：（頭腦風(fēng)暴，小組討論，家庭／小組計(jì)劃……須要共同思考時(shí)）創(chuàng)作：（寫(xiě)作，學(xué)科研習(xí)，水平思維，新計(jì)劃．．須要?jiǎng)?chuàng)新時(shí)）選擇：（決定個(gè)人行動(dòng)，團(tuán)體議決，設(shè)定先后次序，解決問(wèn)題，須要作出決定時(shí)）展示：（演講，教學(xué)，推銷(xiāo)，解說(shuō)，報(bào)告書(shū)．．．須要向別人說(shuō)出自己思想時(shí)）計(jì)劃：（個(gè)人計(jì)劃，行動(dòng)計(jì)劃，研究計(jì)劃，問(wèn)卷設(shè)計(jì)，寫(xiě)作，預(yù)備會(huì)議．須要行動(dòng)前思考時(shí)）現(xiàn)在是19頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一

請(qǐng)注意，這是學(xué)習(xí)者復(fù)習(xí)過(guò)程中頭腦思維活動(dòng)的一個(gè)過(guò)程圖式有些同學(xué)一定會(huì)問(wèn)，概念圖和思維導(dǎo)圖不是一樣的么？？！現(xiàn)在是20頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是21頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一概念圖與思維導(dǎo)圖的區(qū)別從知識(shí)表示的能力看概念圖能夠構(gòu)造一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)習(xí)者對(duì)整個(gè)知識(shí)架構(gòu)的掌握，有利于直覺(jué)思維的形成，促進(jìn)知識(shí)的遷移。思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)的是一個(gè)思維過(guò)程，學(xué)習(xí)者能夠借助思維導(dǎo)圖提高思維能力。可以通過(guò)概念圖直觀快速的把握一個(gè)概念體系，可以通過(guò)思維導(dǎo)圖理清思維的脈絡(luò)，并可供自己或他人回顧整個(gè)思維過(guò)程。從創(chuàng)作方法上看思維導(dǎo)圖往往是從一個(gè)主要概念開(kāi)始，隨著思維的不斷深入，逐步建立的一個(gè)有序的圖；而概念圖則是先羅列所有概念，然后建立概念和概念之間的關(guān)系，一幅概念圖中可以有多個(gè)主要概念。現(xiàn)在是22頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一概念圖與思維導(dǎo)圖的區(qū)別從表現(xiàn)形式上看導(dǎo)致思維導(dǎo)圖大多是通過(guò)帶順序標(biāo)號(hào)的樹(shù)狀的結(jié)構(gòu)來(lái)表示，而概念圖則需要通過(guò)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)來(lái)呈現(xiàn)。從應(yīng)用領(lǐng)域看現(xiàn)在思維導(dǎo)圖的軟件往往是在企業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用，其目的借助可視化手段促進(jìn)靈感的產(chǎn)生和創(chuàng)造性思維的形成；而概念圖從開(kāi)始到現(xiàn)在都是為了促進(jìn)教學(xué)效果，最初是作為評(píng)價(jià)的工具，后來(lái)得到推廣，成為教和學(xué)的策略。現(xiàn)在是23頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一概念圖與思維導(dǎo)圖的聯(lián)系應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)作的結(jié)果是一個(gè)主題下的帶有回放功能（表現(xiàn)為順序編號(hào)）的圖，我們稱之為有向圖。如果去掉順序的編號(hào)，就可成為與該主題相關(guān)的概念圖。現(xiàn)在是24頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一繪制概念圖思維導(dǎo)圖的方法可以用“紙＋筆”來(lái)繪制概念圖，也可以用計(jì)算機(jī)軟件。現(xiàn)在是25頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一“紙＋筆”畫(huà)概念圖，思維導(dǎo)圖A4幅面或更大幅面白紙多種顏色和粗細(xì)的水性筆或者就是你的筆記本，信簽紙，鋼筆。鉛筆適用于抽象思維較成熟的青少年、成年人下面看一個(gè)例子現(xiàn)在是26頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一

現(xiàn)在是27頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一

現(xiàn)在是28頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一

現(xiàn)在是29頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一吳曉郁，上海教育科學(xué)研究院第一步是必須列出概念。

第二步是把含義最廣、最有包容性的概念放在圖的頂端。第三步，繼續(xù)往下寫(xiě)，以增加更多具體的概念。第四步，尋找概念圖不同部分概念之間交叉連線的聯(lián)結(jié)，并標(biāo)明連接線。第五步，把說(shuō)明概念的具體例子寫(xiě)在概念旁。現(xiàn)在是30頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一朱學(xué)慶，寧波大學(xué)初等教育分院選取一個(gè)熟悉的知識(shí)領(lǐng)域確定關(guān)鍵概念和概念等級(jí)初步擬定概念圖的縱向分層和橫向分支建立概念之間的連接，并在連線上用連接詞標(biāo)明兩者之間的關(guān)系在以后的學(xué)習(xí)中不斷修改和完善現(xiàn)在是31頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一用Inspiration軟件畫(huà)概念圖官方網(wǎng)站：，網(wǎng)站上提供試用版下載，國(guó)內(nèi)好像有中文版inspiration，但使用不方便現(xiàn)在是32頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是33頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是34頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是35頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一

現(xiàn)在是36頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一

現(xiàn)在是37頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是38頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是39頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是40頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是41頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是42頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是43頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一Inspiration安裝使用我這里有30天試用版！同學(xué)們可以找我拷貝！現(xiàn)在是44頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一Kidspiration簡(jiǎn)介Kidspiration也是屬于inspiration家族中的一員，不過(guò)它是為幼兒的學(xué)習(xí)所量身定做的，適合于學(xué)前兒童和小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生使用。所以在界面上更加活潑一些，提供了更加豐富的圖畫(huà)和結(jié)構(gòu)框架。現(xiàn)在是45頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是46頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是47頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一現(xiàn)在是48頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一繪制思維導(dǎo)圖的基本步驟1．將中心主題置于中央位置，整個(gè)思維導(dǎo)圖將圍繞這這個(gè)中心主題展開(kāi)。2．大腦不要受任何約束，圍繞中心主題內(nèi)容進(jìn)行思考，畫(huà)出各個(gè)分支，及時(shí)記錄下瞬間閃現(xiàn)的靈感。3．留有適當(dāng)?shù)目臻g，以便隨時(shí)增加內(nèi)容。4．整理各個(gè)分支內(nèi)容，尋找它們之間的關(guān)系，并且要善于用連線、顏色、圖形等表示。現(xiàn)在是49頁(yè)\一共有53頁(yè)\編輯于星期一繪制思維導(dǎo)圖的技法突出重點(diǎn)盡量多的采用圖像，更多的使用顏色、或者通過(guò)層次的變化以及間隔的設(shè)置、線條的粗細(xì)等方式，突出思維導(dǎo)圖中的重點(diǎn)。發(fā)揮聯(lián)想將思維導(dǎo)圖的一部分與另一部分用箭頭連接起來(lái)，給你的思想一種空間指導(dǎo)，思維導(dǎo)圖通過(guò)聯(lián)想渾然一體。使用色彩和代碼——對(duì)勾、圓圈、三角、下劃線等，同樣也可以拓展聯(lián)想。清晰明白分支上最好使用關(guān)鍵詞，書(shū)寫(xiě)要盡量工整；線條的粗細(xì)要有區(qū)別，特別是與中心主題相連的線條要粗；圖形要清楚，能夠表達(dá)相應(yīng)的含義；橫放紙張能夠讓你的圖