2/2關于理解的初一作文700字“你們不理解我!”我帶著滿臉淚水，邁著步伐跑出了家門。外面，下著點點小雨，打在我的臉上，很冷，很冷……下面給大家帶來一些關于理解的作文，希望對你們有所幫助。

作文理解1

世界上面積最大的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。我也想自己能用寬廣的胸懷去包容別人，可真做起來卻不是輕而易舉。記得有一次，我在學校操場里緩緩散步，突然有人在我背后打了一下，我一回頭，是一個小個子同學正“踩著小碎步”向前跑，我十分輕松地追上了他，“不認識”三個字立即在我的腦海里浮現，我原想把他推倒在地也打還的，但不知為何，看到他害怕恐懼的眼神，只對他說了聲“下次注意點”就放他走了，可能是我寬恕了他吧!

事后，我一遍又一遍地思考著這件事，我發現我是對的，因為我理解了他：他認為我是他們班的某個同學呢，想跟我開個玩笑罷了。想想以前屠老師打我了一下、批評我了一句就對她很不滿、厭惡、把氣憤撒在自己的學習上，不想聽課不想做作業。現在我認真分析包容這一件件事，理解了她是為了我把學習態度改正，為了幫助我才這樣做的。寫到這里，我沉思了一會了兒，對啊，偶爾自己犯錯，別人能處處包容自己，自己心里也就比較好受，那么，為何不去善待別人、包容別人呢?多多包涵，多多體諒，融洽周圍的關系，不是很好嗎?

想通了，自己的心情猶如一塊重石落下來了十分輕松。如果我們身邊每個人都能如此包容、理解，那么就不會有戰爭了，這才是一個真正的和諧世界、和諧社會。

作文理解2

“班級精英”班里最大的職位，在同學們的眼里當精英可是個千載難逢的好機會，可以管同學，還高高在上，何樂而不為呢?可是，當精英也有苦惱的時候。

六年級班主任王老師提拔了七個精英，其中有五個精英，來管理分好組的組員，我就是其中之一，我們主要負責收作業、值日、旅游安全、個人衛生……當然我們遇到的困難也是最多的，其中最簡單的收作業就讓我們苦惱至極。

每天早上，我們上完早讀就，就要忙碌起來——收昨晚的家庭作業。收作業，看似簡單的事但里面暗藏玄機：一般好一些的同學都主動的把自己的作業交給我，我再仔細看看有沒有錯字，寫沒寫全就行了;但最難搞的是，有一些同學，他們下了早讀就瘋了似的向外面跑去玩，我就要一個個把他們“揪回來”交作業，有時他們還會抱怨我說：“你作業交得太快了，讓不讓人玩了。”交完作業，他們又跑了出去。我就要耐下心來查他們的作業有沒有錯字，有沒有少寫;當他們沒有寫全作業時，我又要把他們“揪回來”讓他們補作業，這時他們又會抱怨：“你作業查得太緊了他們的作業就沒少?”我也只能給他講一些大道理;有一次，我沒有帶作業，他們可抓住了我的把柄不放，不屑的說：“你還是精英呢，精英還不帶作業，當什么當呀，還收我們作業。”讓我無地自容;而當他們沒帶作業我又向老師匯報時他們就說：“誰沒不帶過作業呀，我下午帶不就完了嗎，用得著和老師說嗎?”

唉，當精英真的不是那么容易呀!可是，沒有人理解我們，其實我也想上操場上玩耍，也想出去干一些自己的事情，也想擁有自己的時間……

作文理解3

我理解您，因為我知道您工作的艱辛;我支持您，因為我知道您的所作所為都是為了我;我感謝您，因為您的用心良苦使我受益終生;我永遠是您心靈的知音。

我現在在一個陌生遙遠的城市學習，我對自己身邊的一切無法接受，無法適應，我感到無助，感到茫然，感到一絲一縷的孤獨和那輕煙似的鄉愁。我想感受家的溫馨，我想感受親人對我無微不至的照顧。

我想家，我想念那個創造出溫馨的家的親人。

我孤身一人來到這個城市，一個月的時間使我想起了那溫馨的家和那個創造溫馨的家的親人。那時的我心中只有一個想念，那就是我要回家去看一看。恰巧，我的父親從北京回來，我便要求他將我也帶回去。

回到家，我輕輕松松地生活在親人無限的關愛中，沒有煩惱，沒有寂寞，整天就是快快樂樂地。就這樣我過了兩天。

高興過后，出現了一個問題，我該怎樣回到那個與家相距幾百公里的城市呢?我的思緒翻騰不停，忽然一個想法如流星劃過我的腦海——讓爸爸開車送我過去。我暗暗地為自己的想法高興。于是，我便跑到爸爸的面前，撒嬌地說：“爸爸，您真好，我可不可以求您幫我辦一件事啊?”我看了看一，您，您卻一臉笑意地說，“今天的太陽打西邊出來了。”您邊說著邊抬頭看了看太陽，又說：”不用你說，我也知道，是讓我送您去吧。”我高興地說：“知我心者老爸也。”您卻一下子變得嚴肅起來了，嚴厲地說：“不行。”做飯的媽媽聽著了，走過去說，“你是什么人呀，女兒這樣求你，您怎么可以不答應她呢?”爸爸卻一臉的自信。

那時的我心中便不由地開始怨恨您，但細細一想，便明白了——您是為了讓我走向自立，從而在社會中立足。

我明白您的心，我應該感謝您。我想您說：“您的心我了解。”

作文理解4

生活中處處都學要理解。父母和孩子之間學要理解;朋友之間學要理解;老師和學生之間學要理解……

有些人整天說理解，可是他真的知道理解是什么嗎?理解是要有一個可以包容和關心的心;理解是不計較你的過失;理解是在兩個人互相站在別人的立場上去想想;理解是相信對方，了解他的感受，而不是責怪他。

在生活中，其實不必計較那么多，否則會給自己和別人帶來傷害。其實，其實做父母的也要理解孩子。當孩子考試成績不理想時，你該想想他努力了嗎?別一味的去責怪他不想學習。要試著去理解孩子，和他一起努力找出為什么考不好的問題;當朋友之間吵架了，要去想想自己難道沒有錯?還是自己小題大做了，還是誤會他了。如果自己錯了，就主動去和朋友道歉。如果朋友錯了，就大方的原諒他，畢竟你們是朋友嘛;老師和學生之間的當然會有許多的不理解，學生說，老師只喜歡學習好的學生，什么都聽好學生的。確實，可是學生也要想想，老師為什么喜歡好學生?因為他們乖、學習好，你如果學習好了，老師也一樣會喜歡你。可是當好學生也不喜歡老師，那老師是不是該反省一下了。而且老師也不能一味的和好學生的交流，偶爾也要和學習不好的學生的交流，使他們的成績提高。如果每個老師都這樣，那么師生之間的矛盾還會存在嗎?

其實，在社會這個大家庭中，有許許多多的矛盾。很少人會去站在別人的立場上想了，都只想到自己。一些人老是以自己為中心，一味的要別人理解他，可是他卻不會去理解別人，那么誰還想理解你。理解就如同忍耐一樣，都是有個限度的。你要別人理解你，首先你就要理解別人，就如同你尊重別人，別人才會尊重你。每個人都學要理解。那么從今天開始，就試著去理解別人吧。

作文理解5

結束小學生活，我們即將面對另一個新起點。此時，我是多么留戀小學生活，多么留戀班集體啊!那一幕幕動人的景象又浮現在我的眼前……那次讓我懂得了理解!

班隊會上，班主任為了加強班級管理，讓我們自己先來講一講自己的表現。

教室里靜悄悄地，都在等著別人發言。誰第一個發言呢?我心里想著。

教室的后排突然發出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個班里最沉默寡言的女孩。她說：“我學習不好，總是給班里拖后腿，平時也總抬不起頭來。”她頓了一下，接著說：“這次，我經過認真復習，在上次考試中取得了一個令自己比較滿意的成績，可是一位同學卻說我是‘抄別人的吧’!我很傷心……”她的聲音哽咽起來，我也分明看見她的眼睛里閃動著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是啊!我們何曾想過當最后一名是什么滋味呢!我們又何曾去理解過她的苦衷呢!我們又何曾去幫助過她呢!

一位男生不好意思地站起來，低著頭說：“那個潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替