高考語文文言文學習方法集錦高考語文文言文學習方法集錦

高考語文在答題的時候知道要運用哪部分學問去答題，了解對應題目在考察什么。下面給大家共享一些關于高考語文文言文學習方法集錦，盼望能夠對大家有所關心。

高考語文文言文學習方法（精選篇1）

1、多讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解情感、文章特色等學問點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個學問點全方位把握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。

2、多劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。

3、多查：查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探究學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書力量的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊學問聯系起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解力量又能得到提高。

4、多問：“三人行，必有我師焉”。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要擅長向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關學問聯系起來，使你融會貫穿。

高考語文文言文學習方法（精選篇2）

1、多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平常學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似簡單寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

2、多練：就是通過做練習題，檢驗自己對學問把握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要留意歸納總結，查找規律，觸類旁通，增加應試力量。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做肯定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，準時反饋矯正，以求堅固把握所學學問和技能。

3、多想：復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把學問點有機地聯系起來，形成學問體系，印在腦海里。當某個學問點聯想不起來時，要經過查找準時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，或許會步入“柳暗花明”之境。復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把學問點有機地聯系起來，形成學問體系，印在腦海里。當某個學問點聯想不起來時，要經過查找準時鞏固。(準時想、橫向縱向瞬時想深化想)。

高考語文文言文學習方法（精選篇3）

這篇聞一多先生的即興稿的教學怎樣出新?如何選擇切入點?怎樣利用這一例強化“大”的觀念?我在設計這一課的過程中充分考慮了這諸多因素，遂將課題定為《從〈〉習的語言》，也就是將全文的教學緊緊圍繞“的語言”來進行。

[教學目標]

1.目標：

明確句式變化、修辭使用等技巧在演講語言中的重要作用，能夠初步把握演講語言中表情達意的技巧，并且學以致用。

2.目標：

①以演講為突破口，以演講語言為重點，通過師生的演講及對演講語言的品評活動，培育的聽、說力量和審美力量。

②在演講語言的學習中訓練同學快速、精確?????地組織語言的力量和運用句式的變化和修辭等技巧表情達意的力量和口頭表達力量。

[教學重難點]探討、討論、實踐句式變化、修辭的使用等語言技巧在演講語言中的重要作用。

[形式]

創設熱鬧的探討和討論氛圍，充分發揮同學的主體參加意識，使學習主體敢想、多想，敢說、多說;樂觀示范，做同學的樣板。

[布置]閱讀文章下解釋，了解背景，爭取通過自己的揣摩，能夠演講。

[教學步驟]

1.導入：(時間約為5分鐘)

①明確預習達到的目標。

提問：《》是怎樣一篇文章?是在怎樣的環境下演講的?為什么叫做“最終”一次講演?(目的是引導同學講出聞一多先生演講的目的、對象和背景，強化演講語言的運用效果)。

②老師借此創設意境，引導同學感受當時的環境(目的提引導同學留意聞一多先生演講語言取得如此的表達效果，所使用的語言技巧);老師演講《》片斷(目的是使同學對演講語言的運用有更加深刻的感受)。

2.進入主題[同學帶著要求閱讀文本，同學感受階段]：(時間約為10分鐘)

①提問：《》的語言為什么具有如此劇烈的表達效果?(目的是引導同學以《》為例題，對演講的語言技巧進行深層次的討論。)

②隨著同學對文中若干語句的摘錄，引導同學對句式變化、修辭使用，以及包括人稱的變換、感情在字里行間的流露等等特點、技巧的作用進行分析，并且引導同學通過反復的比較(包括使用閱讀手段)，初步理解本課的教學重點、難點，即探討、討論、實踐句式變化、修辭的使用等語言技巧在演講語言中的重要作用。

3.課堂主體部分[同學認知提升階段]：(時間約為6分鐘)

①引導同學由例題《》放眼演講語言的藝術(目的是使同學進一步熟悉到所學是為了應用)。

②老師拿出兩個體現本課教學重難點的典型演講片斷，供師生閱讀、晶評(目的是印證、夯實同學在感受階段建構的關于演講語言的學問意義)。

4.漸入課堂的高潮[同學獨立晶評階段]：(時間約為14分鐘)

分發給同學3篇現當代優秀演講片斷的演講稿，放手由同學以爭論的形式，討論、探討本節課的教學重難點在演講稿中的體現，并讓同學依據自己的理解，嘗試演講。

5.全課的高潮[同學獨立實踐階段]：(時間約為10分鐘)

以當時當地發生的與同學生活特別接近的引起肯定震驚的大事為情境，引導同學運用本課所感受、認知的關于演講語言的學問意義去實踐演講(可以用分組爭論、推舉代表、競賽等形式)。

老師演講示范。

(此處即興演講難度較大，可能消失兩種狀況：A.同學默不作聲;B.同學特別活躍。老師可以隨機應變，調整示范演講與同學演講的次序。)

6.總結并作業：(時間約為2分鐘)

①明確指出本節課學習的僅僅是演講的基礎，更多的討論與時間還有賴于日后的勤學苦練。

②列出參考書目，作為同學連續討論演講、演講語言的工具(為同學日后進行討論性學習制造條件)。

高考語文文言文學習方法（精選篇4）

1、背字典。不是在開玩笑，當然，創造這個方法的不是我，是已故名家錢忠書老先生;

2、每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;

3、多上類似于教育類的相關教育網站，下載名校試卷，各地復習診斷試卷等，熟識學問點與考試技巧。

4、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用;

5、即使臨時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，常常的接觸對于語感的培育大有好處;

6、讀文言文的時候肯定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語學習);

7、沒事的時候多參與一些成語接龍等的嬉戲;

8、每天早上起來，哪怕是走走路，新奇的空氣也會讓你的思想生活更加豐富;

9、間或做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯究竟夠不夠，哪方面的詞匯量不夠;

10、盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯。

高考語文文言文學習方法（精選篇5）

1、多看點高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;

2、對于高考語文的前三項題目，在平常訓練中，遇到自己做錯的拿本子登記來，沒事的時候翻翻，無須特殊記憶也一樣能記得住;

3、早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要專心讀;

4、做詞匯選擇題目的時候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培育語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚;

5、閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不行一字一句死摳，也不能一目十行。只要根據正常的速度就可以。肯定要留意培育自己的第一感覺;