名著童年練習題及答案2、高爾基前蘇聯偉大的無產階級作家，“無產階級藝術最偉大的代表者”，社會主義、現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師，蘇聯文學的創始人。代表作有散文詩《海燕之歌》長篇小說《母親》。

3、《童年》講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，反映了作家童年時代的艱難生活及對光明與真理的不懈追求。小說從“我”隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父讓我去“人間”混飯吃結束。

4、《童年》的思想內容

作品中描寫了許多目不忍睹的慘事與丑事，但整部作品仍然象陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。這是因為主人公阿廖沙，他沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神使作品在思想內容上帶上了積極的色彩。

高爾基寫童年的悲慘經歷，目的不是為了向人顯示他是多么值的同情與可憐，也不僅僅是簡單的回憶童年生活，而是用自己童年的親身經歷，告訴讀者，無論環境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良美好的人，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環境下也能培養出健康、正直的心靈。因此，我們說全書的思想內容表現上是積極向上而非頹廢委靡的。

5、人物性格外祖母：慈祥善良、聰明能干、熱愛生活。對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。外祖父：吝嗇、貪婪專橫、殘暴、經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。阿廖沙：在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。兩個舅舅：粗野、自私；小茨岡：樂觀純樸格里戈里：正直的老工人；

她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進了令人興奮的力量。

她講得流暢自然，非常好聽，每次她講完了，我總會說：

“再講一個!”“好，好，再講一個!”

“有一個灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫：“‘哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”講著，外祖母抬起一只腳，晃來晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個面條兒扎進了腳心的灶神。

和我一起聽故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個，老太太!”

還說：“走，跟我們一起去吃晚飯!”

餐桌上，他們請外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。

不過，這一切都是偷偷進行的，因為船上有一個人，禁止所有的人吃水果，他看見了會毫不猶豫地奪過水果來給你扔到河里去的。

這個人穿的衣服有點像警察的制服，上面釘著銅扣子，整天像喝得醉乎乎的，人們都躲著他。

1、上面文字選自《童年》，作者是高爾基。

2、文段中的“我”是指誰?

阿廖沙

3、從哪些地方可以看出外祖母講故事非常精彩?

外祖母每次講故事時，手足蹈、聲情并茂；每次她講完一個故事，“我”總是說“再來一個！”；和我一齊聽故事的水手聽完故事后請外祖母喝伏特加，讓“我”吃西瓜還有香瓜

4、這一情節中，可以看出外祖母怎樣的生活態度?

有著樂觀的熱愛生活的態度

有一天，酒館女主人和外祖父吵架，她捎帶著把沒有參加吵架的外祖母也罵上了，罵得很兇，甚至向她扔紅蘿。

“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安詳地對她說，然而可把我氣壞了，我決定對這個惡婆報復一次。我想了又想，怎樣才能給這個雙下巴細眼睛的紅發胖女人來一次更痛的打擊，我觀察鄰人們的內訌，知道他們互相報復的方法是：切掉貓尾巴，把狗給毒死，打死公雞和母雞，或者半夜偷偷地進到仇人的地窯里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出來，——但是這些辦法都不合我的意；需要想一個更驚人更厲害的方法。

我想到一個法子：我瞅酒倌女主人下地窯的時候，合上地窯的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒有馬上明白我為什么高興，但當她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對她的態度覺得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過院子，一面大笑。

“我叫你知道厲害，”酒館女主人攥緊胖胖的拳頭威嚇我說，但她那看不見眼睛的胖面孔露出和藹的笑意。外祖母揪住我的領子，把我拉到廚房里，問道：

“你干嗎要這樣做?”

“她拿胡蘿卜打你嘛?”

“你是為了我嗎?原來是這么回事!你瞧我把你這塊廢料塞到爐底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保護者啊，一個小泡泡兒，一戳就破!你看我告訴外祖父一一他不打掉你一層皮才怪呢!到頂樓念書去吧??”

她整天不理我，到晚上，在沒有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓了我幾句永志不忘的話：“阿遼莎，親愛的孩子，你要記住：不要管大人的事！大人都學壞了；上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應當做什么，領你走那應走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么過失一一這不是你的事。這讓上帝來判斷，懲罰。這要他來管，不是我們!”

她沉默了一會兒，嗅了嗅鼻煙，瞇縫起右眼，補充說：

“是啊，誰犯了過錯，大約連上帝也不是任何時候都弄得清楚的。”

“上帝不是什么都知道的嗎?”我吃驚地問道。她輕輕地、悲哀地回答道：“他要是什么都能知道，大約有很多事情人們就不會做了。他老人家從天上向人間、向我們大家看了又看，有時會大哭起來，一面哭一面說：“我的人們啊，我的人們啊!噢啊，我是怎樣可憐你們啊!”

她自己也哭了，帶著滿臉的淚痕，到墻角祈禱去了。

從那時起，她的上帝對于我更親近更可理解了。

1．用簡練的語言概括選文的故事情節。寫“我”報復酒館女主人引來外祖母的一頓教訓，明白了許多做人的道理。

2．如何理解“從那時起，她的上帝對于我更親近更可理解了。”

外祖母的上帝意味善良、寬恕和仁慈，“我”從外祖母的上帝那里明白了許多做人的道理，更貼近“我”的心靈，所以顯得親切、更可理解。

3．節選的文字著力刻畫了外祖母怎樣的性格?結合《童年》這部小說，說說外祖母給了阿廖沙怎樣的人生影響。善良、寬厚的品格。外祖母慈祥能干，熱愛生活，隱忍，寬容。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而又孤獨的心。她常常給阿廖沙講憐憫窮人、歌頌正義和光明的民間故事。在這冰冷的世界里，外祖母的庇護，給予了他無限的溫情和鐘愛，并對他進行了有益的教導。

《童年》課外閱讀題預測精選

她今天樣子很兇，但當我問起她的頭發為什么這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說：“看這世上遞給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發去吧!年輕的時候，我夸耀過著一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧!還早著呢，一一太陽睡了一夜剛起來??”“我不想睡!”“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發那邊瞧，母親就在沙發上躺著，臉朝上，身子直的像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲說!”外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固雪白的牙齒。雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖而給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的，但通過她的眼睛，從他內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這可愛的動物。

4．文段選自《童年》，作者是高爾基,文段中的她是“我”的外祖母。

5．“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲說!”揣摩人物說話的語氣，體會人物的感情。

解題思路：這道題僅僅與文段的內容有關，與課文內容無關，把它當成閱讀題目來做即可。答案：隱含著輕輕的責備，但更多的是關愛；

6．結合這一情節中的描寫，我們可以體會到她具有什么性格特點?可以看出她怎樣的生活態度?

解題思路：這道題要結合文段的內容來理解，最好的答題思路是：課文中對外祖母形象的分析+根據文段上下文的分析。

答案：慈愛，開朗、堅毅的性格；樂觀、堅強的生活態度。

自行組織的答案：性格特點：慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、有著圣徒一樣的寬大胸懷。+開朗、樂觀、堅強。

生活態度：熱愛生活、開朗、樂觀、堅強。

一個早晨，姥姥、姥爺在擦窗戶。

姥爺問：“怎么樣，老婆子？”

“什么怎么樣？”

“你高興了吧？”

“住嘴！”

這些簡單的詞句后面隱藏著一件不用說而人人自明的讓人憂郁的事情。

姥姥打開窗戶，小鳥的歡叫聲一下子涌了進來，大地上冰雪消融，一種醉人的氣撲面而來。我從床上爬了下來。

“穿上鞋！？”姥姥說。

“我到花園里去！？”

“那兒的雪還沒干，再過幾天！”

我沒聽她的。

花園里，小草露了頂，蘋果樹發了芽兒，彼德蘿芙娜房頂上的青苔愉快地閃著綠光。

各種各樣的鳥兒在令人心醉的空氣中歡叫不止。

彼德大伯抹脖子的那個坑里，胡亂堆著些亂草，一點春意也沒有。我很生氣地想消滅這一切雜亂的、骯臟的東西，想把這兒整理得一塵不染，然后把所有的大人趕開，我一個人住在這兒。

我立刻就動起手來，這使我在一段很長的時期內躲開了家里所發生的事。

“你怎么老噘著嘴？”

姥姥和母親都這樣問過我。

我有點不好意思，我并不是生她們的氣，而只是有點厭惡家里發生的事。

1、文段選自《童年》，作者；其自傳體小說三部曲的另外兩部是《在人間》和《我的大學》。

2、結合作品，簡要分析主人公阿廖沙的人物形象。

解題思路：這道題要結合文段的內容來理解，最好的答題思路是：課文中對阿廖沙形象的分析+根據文段上下文的分析。

答案：生活在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心；對于黑暗、骯臟生活的厭惡、對自由美好生活得向往。

3、劃線部分運用了什么描寫？其作用是什么？

景物描寫，表現了阿廖沙對自由、美好生活的向往與追求。

后來從姥姥那兒我才知道、母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。

母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了．．

他們怕母親向姥爺討回她本應該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命而結婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應該歸他們所有。

除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。

我們剛到幾天，在廚厲里用餐時就爆發了一場爭吵。刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。

姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：

都給我滾出去要飯去!”

姥姥痛苦地說：

“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！

“你給我閉嘴，都是你慣的!”姥爺個頭小，聲青卻出奇地高，震耳欲聾的。

我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。

這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光!

弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。

7、上面文段選自著名作家高爾基的長篇小說《童年_》。

名著閱讀之《童年》

一、作家簡介：

馬克西姆·高爾基，前蘇聯偉大的無產階級作家，社會主

義現實主義文學的奠基人，社會活動家。他早年喪父，寄居在經營小染坊的

外祖父家。11歲開始獨立謀生，他當過鞋店學徒，在輪船上洗過碗碟，在碼

頭上搬過貨物??生活的艱辛磨煉了他的意志，這些經歷也成為了他以后永

不枯竭的創作源泉。代表作有《海燕之歌》，自傳體三部曲《童年》《在人間》

《我的大學》等。1936年6月18日，高爾基與世長辭，列寧稱他是“無產

階級藝術的最杰出代表。”

二、故事梗概

《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，是以作者自身童年經歷為

素材的一部小說。《童年》再現了十九世紀七十年代俄國人民生活的社會環

境和主人公阿廖沙在父親逝世后在外祖父家中度過的艱難歲月。

《童年》以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生。講述了阿廖沙

三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，

到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地再現了十九世紀七八十年

代俄羅斯下層人民的生活狀況。

外祖父開了家染坊，但隨著家業的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘

暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿廖沙也曾

被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。

兩個舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆，瘋狂虐待自己

的妻子。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會

到了人間的痛苦和丑惡。

然而就是在這樣一個可怕的環境里，也不乏溫暖與光明。這就是以外祖

母為代表的另外一些人，另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛

生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿

廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的

民間故事給阿廖沙聽，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在

她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把

我領到光明的地方??是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力

量以應付困苦的生活。”另外，還有樂觀淳樸的小茨岡、正直的老工人格里

戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和支持，使

他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅

強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

練習：

1.《童年》屬于小說，它講述了阿廖沙的個人成長和生活經歷，也是反

映了廣闊的社會生活的現實主義小說。除了《童年》，高爾基的和，

被稱為“自傳體三部曲”。

2.高爾基的《童年》用第在家中的生活歷程。

3.《童年》中塑造的的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生

活的具有普遍意義的藝術典型。

4.閱讀下面的文段，完成文后問題。

外祖母在家做飯，縫衣裳，在菜園和花園里刨刨地，她像一個大陀螺，被一條看不

見的鞭子抽得整天亂轉，她聞鼻煙，津津有味地打噴嚏，一面擦臉上的汗，一面說：“好

人啊，祝你們長命百歲！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我們過得多么安靜！多謝上天的圣

母，一切都變得這么好！”

以上文段選自作品《》，作者是。在阿廖沙的眼中，外祖母

慈祥善良，勤勞能干；而是個既殘暴又慈愛的人，曾用樹枝抽得阿廖沙失

去知覺，也曾教他認字，關心他成長。

5.《童年》主要向我們展示了主人公身處生活底

層、、的

精神歷程，同時真實再現了十九世紀七八十年代俄國人民生活的社會環境，揭露了，揭示出勞動人民的苦難境遇。

6.“阿廖沙的成長”是《童年》最基本的主題之一，作者創作這部小說的第一主題

7.《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的，

善良樂觀的，自私殘暴的，貪婪惡毒

的，以及快樂的“小茨岡”和執著的“好事情”。

8.全宅子里，誰也不喜歡這位“好事情”，大家都用譏笑的口氣說他；那個快樂的

軍人妻子，叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“藥劑師”和“巫師”，外祖父叫他“妖術

師”“危險人物”。

上面這段文字出自，作者是。

這部作品的主人公是誰？請概括發生在主人公身上的一件事。

9.結合《童年》這部小說，談一談外祖母對阿廖沙的人生影響。

答案

1.自傳體，《在人間》、《我的大學》

2.一外祖父

3.“我”

4.童年；高爾基；外祖父

5.不屈服于黑暗勢力、不斷尋求真理、追求光明，剝削階級的殘暴

6.鞭撻俄國國民的小市民習氣

7.阿廖沙、外祖母、外祖父、舅舅們

8.《童年》；高爾基阿廖沙示例：將外祖父的桌布染成了藍色

9.外祖母慈祥能干，熱愛生活，隱忍，寬容，如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而又孤獨的心。在這冰冷的世界里，外祖母的庇護，給予了阿廖沙無限的溫情和鐘愛，影響著他的成長。

童年：在苦難中成長

1、高爾基被列寧稱為“無產階級藝術的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》。

2、阿廖沙俄羅斯下層人民

示例：外祖母：善良、慈愛、樂觀而剛強；外祖父：殘忍而吝嗇；茨岡：能干、愉快等。

3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身于科學的知識分子“好事情”都給主人公以力量和支持。

4、高爾基，在人間，我的大學

5、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”，善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執著的“好事情

6、《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。

7、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。鞭撻俄國國民的小市民習氣是作者創作這部作品的第一主題。

8、《童年》是作者以為原型創作的小說三部曲中的第一部，它講述的是阿廖沙這一年齡時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代的生活狀況。

9、《童年》中寫到了阿廖沙生活的幾個階段，分別是：。

10、與阿廖沙共同生活的家庭成員中，他喜歡的人有，反感的人有。

A.外祖母B.外祖父C善良樂觀的“小茨岡”D.獻身科學的好事情E.自私冷酷的舅舅們F.從小不好學的表哥們G.繼父I.母親

11.在外祖父家中充滿著的家庭氣氛。

12.是阿廖沙終身的朋友，也是他最知心的人。

13.是阿廖沙遇到的一個進步的知識分子。

14.外祖父家家庭成員之間的主要矛盾是什么？形成這種氣氛和矛盾的主要原因是什么？

答：家庭暴力。

15.高爾基透過這種家庭現狀揭示了什么問題？表達了何種愿望？

16.外祖母是個怎樣的女性？阿廖沙為什么最喜歡她？

答：慈祥善良，熱愛生活。

17.外祖父是個什么樣的人？如何認識他“私有者的靈魂”？

答：貪婪、殘暴。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。

經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。

18.阿廖沙的性格中有哪些是你最喜

歡最欽佩的？為什么？

答：堅強、勇敢、正直和充滿愛心。

19.通過閱讀《童年》，你如何理解“磨難促人成長”的道理？

20、請寫出兩部本學期你課外閱讀過的名著的書名、作者、主人公：答：《童年》高爾基、阿廖沙；??

21、《童年》是以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》、《我的大學》。

22、《童年》講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

23、《童年》你最喜歡的是誰?為什么喜歡?從文中找到依據。

答：1.阿廖沙，聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

2.外祖母如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓。

4.“我”：逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人

24、在如此艱難困苦、令人窒息的環境里，阿廖莎為什么沒有被壓垮或變壞，反而成長為一個堅強、勇敢、善良的人？你從中得到什么啟示？

答：因為他的身邊不乏溫暖與光明。以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活，給阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環境中仍然保持著生活的勇氣和信心??。

童年：在苦難中長大

1、作者：高爾基前蘇聯作家

2、主要內容：小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。如寫“我”剛到外祖父家時見舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇，外祖母的寬厚善良等等

3、閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。

4、人物形象——典型情節——性格特征：

阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓

外祖父：經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴

“我”：逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人

名著名稱：《水滸傳》

1、文體：長篇章回體白話小說

2、作者概況：元末明初人施耐庵

3、主要內容：北宋末年梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的過程。

4、主題思想：①官逼民反。②表達人們對平等與人人互愛的理想社會的向往。③揭露了當時社會的黑暗。

5、人物性格：魯智深：粗中有細、豁達明理。李逵：頭腦簡單、直爽率真。共性：疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆。林沖：曾是東京八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位，一直安分守己、循規蹈矩。最后是在忍無可忍、萬般無奈之下才被逼上梁山的，是上層人物被迫造反的典型。武松：是個下層俠義之士，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報。

6、精彩章節：魯智深：大鬧野豬林，倒拔垂楊柳，拳打鎮關西。林沖：雪夜上梁山，誤入白虎堂。武松：斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺。

7、藝術特色：先分后合的鏈式結構，語言用的是古白話，生動形象，活靈活現，塑造人物形象惟妙惟肖，繪聲繪色。

8、《水滸傳》中“林教頭風雪山神廟”、“花和尚倒拔垂楊柳”、“宋公明三打祝家莊”、“武松打虎”、“智取生辰綱”等膾炙人口故事情節

9、《水滸傳》中宋江：仗義疏財，濟弱扶貧，既有反抗性，又有妥協性；魯智深：粗獷豪放、行俠仗義，粗中有細；林沖逼上梁山前逆來順受，委曲求全，其后變得精明果敢；武松：勇而有謀、有仇必復、有恩必報；李逵直爽率真、脾氣火爆，富有反抗性和同情心等。

10、《水滸傳》寫英雄們