第三單元在集體中成長測試題一、選擇題1．對于是否制定一個全班同學共同遵守的公約，下列觀點正確的是（）A．制定班級公約多此一舉B．針對少數人制定一個公約就行C．看看其他班級有沒有班級公約D．應該認真制定一個班級公約2．對漫畫理解正確的（）①匯集個人力量，形成強大的集體，最終會戰勝病魔②在疫情防控方面，我們要團結協作，發揮個人潛能③個人力量是渺小的，在疫情防控中不會發生作用④戰勝疫情需要借助各種合力，單憑一己之力無法完成A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3．共建美好集體需要我們遵守集體規則。下列與集體規則相關的說法中，正確的是（）①美好的集體有良好的集體規則②集體規則必須反映成員的全部個人意愿③良好的集體規則,必須符合誠信的要求④集體規則,我們應選擇性遵守A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．“遲到一次罰5元，曠課一次罰10元”，陜西西安市某校老師的這一做法引來學生不滿。對此，老師稱“目的就是教好學生，如果他們不同意這個辦法，我會馬上退還。事實證明，自從實行這個罰款制度，學生遲到、曠課的情況明顯改善”。下列對此認識正確的是（）①經常遲到、曠課既會破壞教學秩序，又會影響正常的學習②對于集體規則中的不合理因素，我們要通過恰當方式指出③我們要盡力做好自己，遵守規則，以保持集體的和諧之美④為了維護學校的良好秩序，我們就應該建立小團體，共同抗議不合理的規則A．①② B．②③④ C．①③④ D．①②③5．在學校運動會的排球比賽中，強強和樂樂分別擔任主攻、副攻，他們在場上各司其職又密切配合，最終帶領本隊取得優異成績。這說明（）A．個人無法獨立完成重要任務 B．競爭與合作總是相互對立的C．個人在集體中很難發揮特長 D．集體生活需要發揚團隊精神6．小林是班里的文藝骨干。期末考試快到了，學習任務本來就重，可學校要排練慶祝建黨100周年的節目，同學們推選小林排練大合唱，學生會也要他參加縣文藝匯演……他忙得團團轉，但還是努力克服困難，出色完成任務，雖然成績受到了一些影響，但他感到很值得。小林同學的行為是()①為了突出個人的能力，死要面子②個人服從集體，有集體榮譽感的表現③為了維護集體利益，必須犧性個人利益④實質是將集體利益與個人利益進行合理的平衡A．①②③ B．②③④ C．②④ D．②③7．佳寧和好朋友浩月都是音樂愛好者，他們共同參加了學校最佳音樂小組的選拔。在排練中，老師發現擔任主唱的佳寧在主唱部分比較欠缺，但和聲部分比較好，而浩月在主唱部分比較好:在和聲部分比較欠缺。于是兩人在老師的建議下重新進行分工，相互彌補了對方的不足，結果他們這組在比賽中脫穎而出，一舉奪冠。材料說明A．個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力B．我們每個人都有過集體生活的情感需要C．佳寧太傻了，放棄主唱的位置太不值得D．集體是人們聯合起來的有組織的整體8．古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”這句話啟示我們在集體生活中（）A．包容他人的不同，學習他人的優點 B．都要和與自己有共同點的人交往C．要友好相處，不能與他人發生分歧 D．要避免與朋友發生意見分歧和沖突9．學校要召開運動會了，同學們紛紛報名。“我負責設計班徽”“我來寫宣傳稿”“我報名一千米跑步”“我可以給大家看衣服、打掃衛生”。同學們的表現體現了（）①集體的力量來源于每個人有著不同的角色②美好集體是善于合作的，大家能相互幫助③明確各自的任務分工，民主制定集體規則④從整體利益出發，積極承擔對集體的責任A．①② B．①③ C．②④ D．③④10．“蛟龍號”載入潛水器研制歷經6年，集結了中船重工集團等100家科研機構及所屬單位的1000多人聯合攻關，才取得了深海下潛實驗的成功。這啟示我們（）A．沒有競爭的合作更有利于成功B．合作需要公平，公平才能合作C．只要合作，就一定能取得成功D．成功需要合作，合作有助于成功11．對下表某校學生關于競爭與合作的問卷調查結果分析不正確的一項是調查內容希望公平競爭能接受別人超過自己對競爭對手保持高度“戒備”愿意與競爭對手合作比例98%23%68%30%A．大部分學生崇尚公平競爭B．部分學生沒有正確的競爭觀念C．該校同學應加強合作，減少競爭D．要學會在競爭中合作，在合作中競爭12．一位科學家提出解決問題的“共生效應”：某一個問題的解決如果只靠個人“單打獨斗”、在相互隔離的狀態下，即使每個人竭盡全力，也未必能提出有價值的見解。如果許多人聚集在一起，就某個問題各抒己見、相互交鋒，經過思維的碰撞，就可能產生意想不到的效果、即1+1>2的效果。下列對此理解不正確的是（）A．借助集體合力、我們可以完成許多單憑一己之力無法完成的事情B．集體的力取決于個體的數量，集體蘊含無窮的力量C．個人的力是有限的、但通過優化組合會產生強大的合力D．個人力是分散的、但在集體中匯集就會變的強大13．美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園。下面屬于美好集體愿景的有（）①擁有共同的夢想②向往美好的前景③承擔共同的使命④形成各自的目標A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．下圖《打傘》告訴我們的道理是（）A．個人利益就是不合理的要求B．個人利益是極端個人主義的表現C．集體主義與個人利益是完全對立的D．堅持集體主義，不是不關注個人利益15．一個人在一個集體中找到自己的位置，是一個歸屬感的問題。當你處于一個集體中跟你預想的相差不是很大的時候，你感到你屬于這個集體，這個集體需要你。對于歸屬感說法正確的是（）①每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體②人人都希望在集體中獲得安全感③人認同自己屬于群體中的一員就容易產生歸屬感④歸屬感就是榮譽感A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④16．在班級中，經常發現這樣的現象，一下課學生們“三人一圈”“五人一伙”湊在一起，或高談闊論，或竊竊私語，他們放學一起走，作業一起寫，甚至連犯了錯也一起承擔。這些人就是自發形成的()A．學習小組 B．興趣小組 C．集體 D．集體中的“小群體”17．最近學校要舉行“經典誦讀”比賽，小雅被選為領誦，與同學們一起抓緊時間排練。正在這時，學校要選出優秀同學參加區上舉辦的演講比賽，小雅也當選了。學校要求指導老師立即對選定人員進行演講培訓，而兩者時間正好沖突。有的同學說，“經典誦讀”比賽關系著咱們班的榮譽，你要放棄演講比賽；也有同學說代表學校參加演講比賽，這關系著我們學校的榮譽，先放棄“經典誦讀”比賽。面對不同的建議，小雅猶豫不決。對此，你的建議是（）①遇到班級與學校之間的矛盾時，我們首先要維護班集體的利益②考慮到演講比賽的緊迫性和學校整體利益的需要，應該參加演講比賽的培訓③面對利益沖突，要把個人利益作為考慮問題的首要出發點④從整體利益出發，讓局部利益服從整體利益A．①② B．③④ C．②④ D．①③18．七年級（2）班成立后，在第一次班會上，同學們相互介紹自己：鵬鵬來自工人家庭，小學時是班里的學習委員，性格活潑；樂樂來自農村，第一次來到城市，性格沉穩：佳佳來自教師家庭，從小就熱愛讀書，性格隨和。這說明（）A．每個人的個性特點不同，很難交往B．集體中每個人都有不同的特點，這不利于集體的團結C．集體中的人多種多樣，在一起就像一盤散沙D．在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點19．如果把集體比作一只火爐，那么我們每個人對集體的貢獻就是一塊塊木炭，只有大家不斷地為火爐添加木炭，才能使集體之火越燃越旺，個人也能從集體中得到溫暖。這告誡我們（）①承擔集體的責任有大小、多少之分②集體中沒有旁觀者，人人都要積極參加③集體的事務需要每個人去分擔④集體的建設需要每個人的智慧和力量A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④20．習近平總書記在黨的十九大報告中提出：“青年興則國家興，青年強則國家強。”能為此提供依據的是（）A．個人的存在與發展離不開集體 B．個人的發展能促進集體的發展C．集體的發展與個人努力關系不大 D．集體的發展能推動個人進步21．在紀念聯合國外空會議50周年高級別會議上，我國提議“在和平利用外空領域加強國際合作，以實現命運共同體愿景”。關于“命運共同體愿景”的作用，說法正確的是（）A．能夠促進國際社會團結協作 B．是每個國家必須承擔的使命C．決定了國際社會的發展方向 D．將得到所有國家的大力支持22．學校根據教育部《關于加強中小學生手機管理工作的通知》的要求，做出“不準帶手機進校園”的規定，對學校這一規定，我們應該()①理解學校規定的合理性②反對學校規定，滿足個人意愿③反思個人意愿是否合理④遵守學校規則，保持和聲之美A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④23．集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體,自覺為集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的道德情感,下列同學的行為表現出集體榮譽感的是（）①我們班取得運動會團體總分第一名,我感到自豪②我們班最近衛生做得不好,被學校點名批評,我上午來到學校打掃衛生③我的任務是學習,集體榮譽是班級的事情,和我無關④為在年級學黨史競賽中獲得好成績,同學們卯足了勁學習黨的光榮歷史A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④24．“農業職業經理人”現己悄然興起。合作社理事會代表農戶負責決策“種什么”，經理人則負責“怎樣種”，使農田初步實現專業化生產和精細化管理。農戶得到了比自己耕種還多的分紅；職業經理人則通過超產盈利拿到豐厚的傭金。這表明（）①合作是一種力量，也是一筆財富②改革給農村經濟發展注入了新的生機和活力③合作比競爭更有利于個人的發展④多種分配方式的并存能夠人盡其才，使一切創造財富的源泉充分涌流A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④25．對個人節奏和集體旋律的關系認識不正確的是（）A．當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利融入集體B．當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，我們就無法融入集體C．當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，我們應調整自己的節奏D．當我們面對不同集體中角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩。二、解答題26．材料:某校七年(1)班全體同學在老師的組織下召開一場以“在集體中成長”為主題的班會。在班會上,同學們就自己對集體的看法發表自己的見解,請你參與班會討論。小明說:“我們班級設有“圖書角,同學們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高,遨游在知識的海洋里,其樂無窮。小紅說:“我生病了,在家休息。同學打來電話問候,并為我輔導當天的功課。”小剛說:“建設美好集體需要我們共同行動!”(1)小明的話說明了美好集體的作用是什么?(2)小紅的話體現了美好集體的什么特點?美好集體還有哪些特點?(3)在班集體建設中,你能做些什么?27．美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園。在“創建美好班集體”主題活動中，同學們就自己對集體的看法紛紛發表不同的見解。小海：“集體是一個溫馨的詞語，我們生活在七（6）班這個集體中，能夠感受到集體的溫暖。”小美：“把集體利益放在第一位，無名也有名；把個人利益放在第一位，有名也無名。”班主任老師講述了她的上屆學生中的一段佳話：“小芳和小峰是班上的學習競爭對手，小芳的英語成績好，但數學計算公式總是記不住；相反，小峰的數學成績在班里名列前茅，但對英語卻摸不著門路。后來她倆在課余時間交流學習方法，找出各自存在的問題并加以改進。在后來的考試中，兩人的成績都有了很大程度的提高。”（1）小美的話告訴我們應該如何正確處理集體利益與個人利益之間的關系？（2）班主任的話主要體現了美好集體的什么特點？美好集體還有哪些特點？28．集體像繽紛的霓虹，給我們編織美麗的憧憬；集體像溫馨的港灣，為我們遮風擋雨；集體像一艘乘風破浪的大船，載著機智勇敢的水手征服海洋……在七年級學習生活中，我們與集體共成長，既享受著集體生活，也難免會遇到一些煩惱與困惑。（1）七年級的集體生活對你產生了哪些積極影響？（2）參與集體生活，共奏和諧樂章，你打算如何讓和聲更美？（3）你認為美好的班集體具有哪些特征？29．在2020-2021學年上學期“優秀班集體”創建活動中，七年某班在文明、紀律、學習、衛生等方面都取得突出的成績，綜合比拿到學校第一名，以絕對優勢獲得“優秀班集體”榮譽稱號。班主任總結說:“這次能評上優秀班集體，是因為同學們有共同的夢想，有團結協作的精神。這個榮譽是大家一點一滴積累起來的，是我們共同努力的結果。”集體生活成就我，在集體中涵養我們哪些品格？【參考答案】一、選擇題1．D解析：此題旨在考查學生對集體規則的認識，根據所學，集體生活需要共同的規則，在集體中只有人人遵守共同的規則，才能建設美好集體，所以ABC觀點錯誤，正確答案選D。2．B解析：本題考查個人對集體的作用。①②③④：觀察漫畫內容，啟示我們戰勝疫情需要借助各種合力，單憑一己之力無法完成；我們要團結協作，發揮個人潛能，眾志成城，匯集個人力量，形成強大的集體，最終會戰勝病魔，③說法錯誤，①②④說法正確；故本題選B。3．B解析：本題考查對集體規則的正確認識。①③：觀點正確，美好集體是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。共建美好集體需要我們遵守集體規則，一切美好的集體一定有良好的集體規則，良好的集體規則要符合誠信的要求；②：觀點錯誤，集體規則必須反映成員的意愿，但是不可能反映成員的全部個人意愿；④：觀點錯誤，集體規則，我們必須遵守；故本題選B。4．D解析：本題考查學生對集體規則的正確認識。在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則，當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們要樂于積極遵守和維護。題文中學生遲到、曠課屬于不遵守集體規則的行為，既會破壞教學秩序，又會影響正常的學習，啟示我們要理解集體要求的合理性，要盡力做好自己，遵守規則，對于集體規則中的不合理因素，我們要通過恰當方式指出，①②③觀點正確；我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義，④觀點錯誤，所以本題選擇D答案。5．D解析：本題考查對團隊精神的正確認識。A：個人的力量是分散的，是有限的，但不能說個人無法獨立完成任務，A說法錯誤；B：競爭和合作不是相互對立的，要在競爭中合作，合作中競爭，B說法錯誤；C：在集體中為個人發展提供了條件和可能，個人在集體中更容易發揮特長，C說法錯誤；D：校運動會上強強和樂樂各司其職又密切配合最終取得了優異成績，說明集體生活需要發揚團隊精神，D說法正確；故本題選D。6．C解析：本題考查集體利益和個人利益。②④：我們要正確處理集體利益和個人利益的關系。題干中小林同學能夠努力克服困難，出色完成任務，個人服從集體，有集體榮譽感的表現，實質是將集體利益與個人利益進行合理的平衡，故②④正確；①：不能死要面子，故排除①；③：不是必須犧性個人利益，故排除③；故本題選C。7．A解析：本題考查個人與集體，題干“于是兩人在老師的建議下重新進行分工，相互彌補了對方的不足，結果他們這組在比賽中脫穎而出”說明集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。觀點A正確；題干沒有體現每個人都有過集體生活的情感需要，觀點B不符合題意；觀點C是缺乏集體榮譽感的體現，錯誤；題干沒有體現集體是有組織的整體，觀點D不符合題意；所以選A。8．A解析：本題考查集體生活的相關知識。A：“君子和而不同，小人同而不和”的意思是君子心胸寬廣，能公正地表達自己的觀點，允許他人的保留不同的意見，而小人之間卻是表面隨聲附和，私下卻在互相拆臺。啟示我們，在集體生活中要包容他人的不同，學習他人的優點，故A正確；B：都要，觀點太絕對，故排除B；CD：與朋友發生分歧是不可避免的。故排除CD；故本題選A。9．C解析：本題考查共建美好集體。②④：根據所學，集體的建設需要每個人的智慧和力量，集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做，集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。據此，同學們的表現體現了美好集體是善于合作的，大家能相互幫助，我們要從整體利益出發，積極承擔對集體的責任，所以②④正確；①：集體的力量來源于成員的共同目標和團結協作，①錯誤；③：在題干中未涉及，③排除；故本題選C。10．D解析：試題分析：結合材料分析，”載人潛水器研制歷經6年，集結了中船重工集團等100家科研機構及所屬單位的1000多人聯合攻關，才取得了深海下潛試驗的成功——材料強調了合作的重要性，C選項的說法錯誤。AB與題意不符，所以選擇D。考點：本題考查合作的重要性。11．C解析：這是一個表格題，通過表格中的項目和數據可以得出有效信息，希望公平競爭的比例占98%，說明大部分學生崇尚公平競爭，A說法正確；對競爭對手保持高度“戒備”占比例是68%，說明部分學生沒有正確的競爭觀念，故B說法正確；愿意與競爭對手合作占30%，說明要正確處理競爭與合作的關系，學會在競爭中合作，D正確；題干要求選擇錯誤的選項，故選C。12．B解析：本題考查集體的力量。B：集體蘊含無窮的力量，但集體的力量并非取決于個體的數量，集體的力量取決于集體的凝聚力，B錯誤，但符合題意；ACD：根據題干和教材知識可知，個人的力是有限的、但通過優化組合會產生強大的合力；個人力是分散的、但在集體中匯集就會變的強大；借助集體合力、我們可以完成許多單憑一己之力無法完成的事情，ACD正確，但不符合題意；故本題選B。13．A解析：本題考查集體的愿景。①②③④：依據教材知識，美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。故①②③說法正確，④說法錯誤；故本題選A。14．D解析：本題考查集體利益和個人利益關系。D：集體利益和個人利益在根本上是一致的。把集體利益和個人利益緊密地結合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護個人利益。漫畫告訴我們堅持集體主義，不是不關注個人利益，D正確；ABC：個人正當利益不是不合理的要求，也不是極端個人主義的表現，集體主義與個人利益在根本上是一致的，ABC錯誤；故本題選D。15．A解析：本題考查集體歸屬感的相關知識。①②③：根據題干和所學知識可知，每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體；人人都希望在集體中獲得安全感；如果我們能認同自己屬于群體的一員就容易產生歸屬感，①②③正確；④：歸屬感是對集體的依賴和需求的感覺，“歸屬感就是榮譽感”的說法錯誤，④錯誤；故本題選A。16．D解析：本題考查集體中小群體的產生及影響。D：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。故D符合題意；ABC：題干中這些人自發形成的是小群體，故ABC不符合題意；故本題選D。17．C解析：本題考查正確處理在集體中的角色沖突。②④：小雅被學校選出參加市里舉辦的演講比賽，關系學校榮譽；同時班級參加學校的“經典誦讀”比賽，關系著本班的榮譽，面對沖突應該考慮到演講比賽的緊迫性和學校整體利益的需要，參加演講比賽的培訓，從整體利益出發，讓局部利益服從整體利益，②④說法正確；①③：錯誤，遇到班級與學校之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益；故本題選C。18．D解析：本題考查在集體中發展個性。D：鵬鵬來自工人家庭，小學時是班里的學習委員，性格活潑；樂樂來自農村，第一次來到城市，性格沉穩：佳佳來自教師家庭，從小就熱愛讀書，性格隨和，說明在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，D正確；A：雖然每個人的個性特點不同，但并不是很難交往，A錯誤；B：集體中每個人都有不同的特點，并不影響集體的團結，B錯誤；C：集體中的人多種多樣，團結起來就不是一盤散沙，C錯誤；故本題選D。19．D解析：本題考查承擔集體責任的認識。①：承擔集體的責任沒有大小、多少之分，故①說法錯誤；②③④：依據題文描述，題文中的比喻告誡我們集體中沒有旁觀者，人人都要積極參加；集體的事務需要每個人去分擔；集體的建設需要每個人的智慧和力量等，故②③④都符合題意；故本題選D。20．B解析：“青年興則國家興，青年強則國家強。”強調了青年人對與國家發展的重要性，也就是個人對集體的作用，個人的發展能促進集體的發展，B符合題意。AD強調集體對個人的重要性，與題干不符。C錯誤，集體的發展與個人努力關系很大。故選B。21．A解析：本題考查憧憬美好集體。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。分析材料，“命運共同體愿景”的作用，能夠促進國際社會團結協作。所以A說法符合題意；BD說法是做法，與題意不符，排除；C說法錯誤，過于夸大“命運共同體愿景”的作用；故選A。22．C解析：本題考查對集體規則的理解。①②③④：我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。題文中，對學校這一規定，我們應該理解學校規定的合理性；反思個人意愿是否合理；遵守學校規則，保持和聲之美，而不應該反對學校規定，故②說法正確，①③④說法正確；故本題選C。23．D解析：本題考查維護集體利益。①②④：集體榮譽感是熱愛集體、關系集體，自覺地為集體盡義務，做貢獻，爭榮譽的道德情感，選項①我們班取得運動會團體總分第一名,我感到自豪，②我們班最近衛生做得不好,被學校點名批評,我上午來到學校打掃衛生，④為在年級學黨史競賽中獲得好成績,同學們卯足了勁學習黨的光榮歷史，都是維護集體利益和榮譽表現，故①②④說法符合題意；③：不利集體團結，是個人主義表現，故③說法錯誤；故本題選D。24．A解析：試題分析：“農業職業經理人”通過使農田初步實現專業化生產和精細化管理，使農戶獲得更多的收益，自己獲得傭金，這是一種新型的合作，合作創造競爭中的雙贏，這也是農業深化改革的新的做法，這種新的收入方式也能夠使人們各顯神通，使一切創造財富的源泉充分涌流，這里強調了合作的作用，但是不能否定競爭的意義，所以排除③，答案選A。25．B解析：此題旨在考查學生對個人與集體的認識，根據所學，每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利融入集體；當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，我們應調整自己的節奏；當我們面對不同集體中角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩。ACD觀點正確；B觀點錯誤，當我們自己的節奏與集體的旋律不和諧時，我們可以通過調整自己的節奏，以保持旋律的和諧之美，此題屬于反向選擇題，所以正確答案選B。二、解答題26．（1）美好集體是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。（2）美好集體是充滿關懷與友愛的其他特點：美好集體是民主的公正的；是善于合作的；是充滿活力的。（3）從維護集體利益、為班級做貢獻等角度作答即可解析：（1）可依據教材知識，從美好集體是共同學習的家園，共同生活的家園，有利于共同成長，共同進