1/11《地球的宇宙環境》教學設計第2課時教學目標運用示意圖、動畫和視頻等資料，說明太陽輻射和太陽活動對地球的重要影響。重點難點【教學重點】1.理解太陽輻射的概念及其能量來源。2.知道太陽大氣層的結構劃分、太陽活動的概念及其主要類型、表現。3.知道太陽輻射和太陽活動對地球環境和人類的重要影響。【教學難點】1.運用實例說明太陽輻射對地球自然環境和人類的影響。2.能夠列舉實例說明太陽活動對地球環境和人類的影響。教學過程【課程引入】激趣導入，學生觀看視頻資料《太陽輻射對地球的影響》，使學生大致了解太陽輻射對地球上的萬事萬物的重要影響，從而激發起學生探索太陽對地球的影響等知識的欲望。繼續激趣導入：科幻電影《流浪地球》講述了什么故事？科幻電影《流浪地球》講述了由于太陽急速衰老膨脹，人類為了自救，傾全球之力推動地球離開太陽系的故事。人們之所以逃離太陽系，是因為太陽急速衰老膨脹，地球溫度會急劇上升，南北兩極冰川融化，接著整個太陽系都將被太陽所吞沒。而逃離太陽系的地球又因溫度驟減變成了“冰凍星球”。由此可見地球的命運和太陽緊密聯系在一起。你是如何理解太陽對地球所產生的巨大影響的呢？【講授新課】上節課我們學習和掌握了宇宙的概念，天體以及天體系統的層級等知識，我們知道了宇宙有多大，知道了太陽系，那么你知道太陽系由哪些天體組成嗎？太陽在太陽系中處在一個什么樣的位置呢？太陽對我們地球有什么影響呢？現在開始學習吧！（板書）第一單元從宇宙看地球第一節地球的宇宙環境二、太陽1.太陽系的組成自主閱讀教材相關內容，結合示意圖，小組討論并回答：1.太陽系是由哪些天體組成的？中心天體是什么？為什么？2.太陽系八大行星是哪幾個？3.小行星帶的軌道位置位于什么位置？生：（可能的答案）1.太陽系是由太陽、行星及其衛星、小行星、彗星等天體構成的。中心天體是太陽。因為太陽系中的所有天體都繞太陽運動。2.太陽系中已知有8顆行星，按照它們與太陽的距離，由近及遠，依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。3.小行星帶的運行軌道位于火星軌道與木星軌道之間。（板書）2.太陽在太陽系中的地位。（問題承上）4.太陽在太陽系中有何地位？生：（可能的答案）4.太陽在太陽系中的地位:（1）中心天體：太陽是太陽系的中心天體，且質量占太陽系總質量的99.86%。（2）引力作用:在太陽引力作用下,八大行星及其衛星,以及許多小行星、彗星等天體繞太陽運動。【承轉過渡】人們常說“萬物生長靠太陽”，說明了太陽對地球上萬物生長發育的重要影響。那么你知道太陽是怎么起作用的呢？這就是太陽輻射。（板書）3.太陽輻射自主閱讀教材相關內容，小組討論并回答：1.什么是太陽輻射？其能量來源是什么？2.到達地球大氣上界的太陽輻射，約占太陽輻射總量的多少？生：（可能的答案）1.概念：太陽源源不斷地以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量，這種現象就稱為太陽輻射。能量來源：太陽是一顆巨大、熾熱的氣體星球，主要成分是氫和氦。其核心的物質在高溫、高壓條件下,發生核聚變反應，由此產生太陽輻射。2.約占太陽輻射總量的二十二億分之一。【知識拓展】太陽輻射的能量來源。閱讀太陽能量來源于內部的核聚變反應。太陽內部在高溫、高壓的環境下，4個氫原子核經過一連串的核聚變反應，變為一個氦原子核。在這個核聚變過程中，原子核質量出現了虧損，其虧損的質量轉化成了能量。太陽每秒鐘由于核聚變而損耗的質量，大約為400萬噸。在過去50億年的漫長時間里，太陽因核聚變損耗的質量是它本身質量的0.03%。目前太陽正處在穩定的旺盛時期。學生進行活動探究1：太陽輻射受地球天氣變化的影響嗎？思考：陰天的白天是否也會有太陽輻射?生：（可能的答案）有。太陽輻射的能量來源于太陽內部的核聚變反應，因此有沒有太陽輻射和天氣狀況沒有關系。地球是距離太陽較近的一顆行星，太陽與地球之間的平均距離約1.5億千米，在天文學上稱為1天文單位。光在真空中的傳播速度約為3×105千米/秒。師：接下來我們具體探究太陽輻射對地球的重要影響表現在哪些方面。（板書）4.太陽輻射對地球的影響。回答：太陽輻射對地表環境和人類有哪些影響？生：（可能的答案）太陽輻射對地表環境和人類的影響主要表現在1.維持地表溫度；2.為生物繁衍生長、大氣和水體運動提供能量；3.太陽能是人類活動的重要能源。學生進行活動探究2：太陽輻射強度與地面熱量豐富程度的關系。讀圖，結合所學知識，小組討論并回答：太陽輻射強的地方，熱量一定豐富嗎？生：（可能的答案）太陽輻射強的地方，熱量不一定豐富，如青藏高原，由于海拔高，空氣稀薄，水汽塵埃少，晴天多，太陽輻射強，光照充足；但由于空氣稀薄，大氣吸收的地面長波輻射很少，大氣的保溫作用弱，而成為我國夏季氣溫最低的地方。【承轉過渡】以上我們學習了太陽輻射對地球的影響。其實，太陽對地球的影響還表現在另一方面，這就是太陽活動對地球的影響。那么，什么是太陽活動呢？太陽活動對地球有哪些方面的影響呢？（板書）5.太陽大氣層的結構自主閱讀教材相關內容，結合示意圖，小組討論并回答：1.什么是太陽大氣層？2.太陽大氣層的結構是怎么劃分的？生：（可能的答案）1.太陽的大氣層，是人類能觀測到的太陽的部分。2.從里到外分為光球、色球和日冕三個圈層。自主閱讀教材相關內容，結合示意圖，小組討論并回答：1.什么是太陽活動？2.太陽活動有哪些主要類型？生：（可能的答案）1.太陽大氣層時常發生變化,有時較為劇烈,這些變化統稱為太陽活動。2.太陽活動的主要類型有：光球層的黑子、色球層的耀斑和日珥、日冕層的太陽風。其中，黑子和耀斑都是太陽活動的重要標志，它們常相伴發生，具有相同的周期，都約為11年。師生共同小結，完成表1.太陽活動的主要類型。太陽活動太陽大氣層表現黑子光球層光球層表面常出現的暗黑斑點耀斑色球層色球層某些區域突然出現大亮斑；發生時間短；釋放出巨大能量日珥色球層向外噴出的紅色火焰太陽風日冕層太陽大氣放射出的高能帶電粒子流（板書）6.太陽活動對地球的影響。自主閱讀教材相關內容，結合示意圖，小組討論并回答：太陽活動對地球自然環境和人類活動有哪些影響？生：（可能的答案）太陽活動對地球自然環境和人類活動的影響主要表現在：1.擾動電離層，影響無線電短波通信；2.影響地球磁場，產生“磁暴”現象；3.帶電粒子沖入兩極高空，產生極光現象；4.與天氣、氣候變化有一定相關性。學生進行活動探究3：太陽黑子相對數與地球降水量之間的關系。讀圖，比較太陽黑子相對數與三個地區降水量關系的差異。在此基礎上，歸納太陽活動對氣候的影響。生：（可能的答案）1.圖示的三個地點太陽黑子數量都呈現出大致11年的周期性變化特征。2.在70°N～80°N，157°W～81°E區域內，降水量隨著黑子數量的增多而增加，呈現正相關的特點；而在60°N～70°N，166°W～41°E區域內則為負相關；到了50°N～60°N，177°W～150°E區域內，1915年前為負相關，之后為正相關。3.這些地區的降水量與太陽活動存在聯系，體現了太陽活動對地球氣候的影響。學生進行活動探究4：太陽輻射強度的變化與影響因素。讀示意圖，小組討論并回答：1.試說明該地太陽輻射強度在一天中的變化特征。2.比較前后兩天太陽輻射強度的差異，分析可能的原因。生：（可能的答案）1.太陽輻射強度自日出后隨著太陽高度的增大而逐漸增強，并在正午前后達到最大，此后又逐漸減小。2.太陽輻射強度與天氣的陰晴狀況等因素有關。第二天可能是云層較厚，反射了大量的太陽輻射，使到達地面的太陽輻射大大減少。【課堂小結】【當堂練習】1.太陽輻射是指（）

A.太陽以彈性波的形式向地球放射能量

B.太陽以縱波的形式向地球放射能量

C.太陽以電磁波的形式向四周放射能量

D.太陽以無線電波的形式向宇宙空間放射能量2.有關太陽輻射及其對地球的影響的敘述，正確的是（）

A.太陽輻射的能量來源于太陽內部的核聚變反應

B.太陽輻射大部分到達地面，維持著地表溫度，因而成為地球地理環境形成和變化的主要因素

C.能量巨大且集中，容易被利用

D.煤、石油等埋藏在地下，它們是地球內部的能源3.有關太陽活動的敘述，正確的是（）

A.黑子出現是太陽活動最強烈的顯示

B.耀斑是太陽活動強弱的主要標志

C.世界上許多地區降水量的年際變化與黑子活動周期有一定相關性

D.黑子能釋放大量的紫外線、χ射線、γ射線及高能帶電粒子2016年4月,丹麥奧胡斯大學利用我國大科學工程——郭守敬望遠鏡數據取得了一項重大研究成果：太陽有一天可能會用比往常強烈數萬倍的超級耀斑“轟炸”地球,導致大氣層沸騰,甚至讓生命滅絕。結合所學知識,完成4－6題。4.關于材料中提到的“超級耀斑”,說法正確的是（）A.出現在太陽色球層 B.每11年必爆發一次C.溫度比其他區域低 D.肉眼可以直接觀測5.“超級耀斑”導致大氣層沸騰,甚至讓生命滅絕的主要原因是()A.使地球產生“磁暴”現象