人的差異在于業(yè)余時間人因工程人體測量資料人因工程人體測量資料人的差異在于業(yè)余時間人因工程人體測量資料第2章人體測量2.1人體測量基礎22靜態(tài)測量與動態(tài)測量23中國常用人體測量數(shù)據(jù)24人體測量的應用6/17/2019教學基本要求掌握人體靜動態(tài)測量數(shù)據(jù)了解中國常用人體測量數(shù)據(jù)重點學會人體測量數(shù)據(jù)的應用6/17/2019一、在初中、中職英語教學的自然過渡中存在的問題初中英語教學大部分使用傳統(tǒng)英語教學方法，強調詞匯語法，機械記憶等，對于剛入校的中一新學生來說，很難在短時間里消除由于初中、中職銜接的知識鏈跳躍和缺失所導致的可能的學習障礙，用稿通知，因此，中一英語教學要注重英語教學中的自然過渡，幫助學生盡快適應初中、中職英語學習方式和策略的不同要求，提高他們自主學習的能力，盡快掌握更科學的學習方法、養(yǎng)成更好的學習習慣，在今后中職階段學習中保持較高的學習效率和實效。二、做好初中、中職英語教學自然過渡的對策首先，要抓好中職英語起始教學。由初中升入中職，學習內容由比較簡單、淺顯轉到比較復雜、深奧；學習方法由一段段“講講、讀讀、譯譯、練練”的教學模式轉向整體教學，學生可能一時難以接受。因此，初中、中職新舊知識的銜接顯得十分重要。中一教師應通讀初中教材，以舊帶新，以新溫舊。教授新課過程中應對初中、中職相同類型的課文進行聯(lián)系，同時要以各種形式溫習初中學習過的英語知識，使學生盡快地從知識上完成從初中到中職的過渡。英語教師要充分認識學生的實際情況。適當降低起點，減少坡度，放慢速度，盡可能使全體學生站在同一起跑線上。講課時，盡量用學生學過的語言講解，使學生一下子就能抓住所聽內容的大意；同時，用實物向學生演示，或創(chuàng)設具體情境，幫助學生理解。從而激活他們自身的學習興趣，滿懷信心地學好中職英語。其次，起始階段除重視基礎知識、基本技能的教學外，最重要的是培養(yǎng)良好的學習習慣和正確的學習方法。良好的學習習慣不僅在學生時代對學好功課有十分重要的意義，而且終身受用。英語是門語言實踐學科，主要通過讀、背、聽、說來掌握，所以學習英語尤其要養(yǎng)成以下習慣：1、讀和背的習慣。有些學生沒有讀和背的習慣，有的甚至連早讀都不是大聲朗讀，而像看小說那樣看課文。中職英語教學主要是要培養(yǎng)學生初步的交際能力，也就是聽、說、讀、寫的能力。說和聽要以讀和背為基礎。通過郎讀、背誦可以得到語感，從而理解課文內容，培養(yǎng)理解能力，掌握詞匯和語法知識，積累語言材料。所以一定要讓學生養(yǎng)成郎讀背誦的習慣。2、聽和說的習慣。聽的習慣主要是讓學生創(chuàng)造條件，在課外盡可能地多聽錄音。說的習慣主要是教師在課堂上來培養(yǎng)。作為教學手段，口語訓練又是培養(yǎng)閱讀和寫作能力，學習語言、語法和詞匯的重要方法。作為中一學生，他們很想說英語，并希望能說好英語。但由于初中時口語訓練相對較少，因此很多學生害羞，不敢開口，怕說錯了，別人笑話。因此，教師必須為學生說話創(chuàng)造條件，培養(yǎng)信心，鼓勵學生多開口。教師要經(jīng)常不斷地為學生創(chuàng)造輕松愉快的開口說英語的氣氛，讓學生大膽、積極地參與課堂語言實踐活動，要養(yǎng)成在課堂上盡量不用漢語而用英語說話的習慣。3、培養(yǎng)學生的寫的習慣。懂得筆頭上運用英語傳遞信息進行交際，也是中職學英語學習目的之一，而且寫也是四項技能中最難的一種。而中職的寫又與初中的寫有明顯的區(qū)別：初中學生說什么寫什么；而中職學生要注意語言結構合理，用詞恰當，表達通順，拼法準確。再次，老師要充分利用好課堂45分鐘，充分發(fā)掘學生的潛能，提高課堂教學效益。1、及時向學生展示課堂目標，明確學習任務，在課堂教學中，學生是主體，教學任務是在老師的指導下通過學生進行語言實踐來完成的。這種活動終極的目際只有學生心里十分明確并積極主動地配合老師才能得到圓滿的完成。2、課堂教學中要盡量縮小教師與學生之間的距離，建立一種平等、融洽的師生關系。英語教學離不開語言的實踐活動，必須要通過老師和學生的共同努力。如果學生處于一種完全受到老師的批評和訓斥，學生的潛能就不可能得到挖掘。所以建立一種平等的師生關系非常重要。同時，課堂上教師要不斷地進行角色的轉變。在課堂的教學過程中，教師不僅是組織者，還應是活動的參與者，要求學生活動時老師別忘了做示范。尤其在課堂上老師要求進行表演時，學生心里往往存在著顧慮，怕在同學與老師面前留下不太完美的印象。這時老師應先扮演最難的角色，需要時找一名或幾名學生配合，進行示范，以消除學生的懼怕心理，激發(fā)學生的表演欲望。3、課堂教學要注意聯(lián)系學生的實際，允許學生犯錯誤。以學生的實際生活中接觸到的東西為素材進行語言活動，學生就能有感而發(fā)，言而不盡。老師要摸清學生比較感興趣的話題，根據(jù)所教的內容認真準備材料才能達到預期的目的。對于學生怕張口說錯而犯錯誤的心理，首先我讓學生明白：中國人說英語有錯是必然的。學說英語，由說不好到說的比較好，是一個發(fā)展過程。因此，應該不怕犯錯，不怕別人笑話。每次要求學生說英語，我也并不對學生每個語法、語音錯誤進行糾正，目的就是為了鼓勵學生多說英語、增強信心。新一輪基礎學科改革的今天，中職英語課程強調在進一步發(fā)展學生綜合語言能力運用的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維與表達的能力；形成跨文化交際的意識與基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神與民族使命感，形成健全的情感，態(tài)度，價值觀，為未來發(fā)展與終身學習奠定良好的基礎。由于初中和中職學習內容、要求的不同，除了聽說讀寫四方面外，教師還應在學習心理、學習方法諸方面給予必要的指導，從而順利做好初中、中職的自然過渡，切實提高教學效率，使學生順利過渡到中職學習，為以后更進一步的學習做好鋪墊。當前，計算機信息技術早已融入人們的生產(chǎn)生活，一方面給人們帶來源源不斷的新知識、信息，另一方面又可以實現(xiàn)各種信息資源的實時共享。信息技術的高速發(fā)展，給初中音樂教育提供了良好的發(fā)展機遇。教師應當深深把握這個機遇，對初中音樂課程的教育進行信息化的改革和創(chuàng)新，建立更先進的初中音樂教育新體系，與國內外的音樂專家和音樂愛好者進行網(wǎng)絡交流。就音樂教學而言，計算機信息技術的作用可謂舉足輕重，無所不能。計算機既可用來進行信息處理，也可以下載圖片、音樂；既可以聽歌曲，又可以創(chuàng)作和剪輯音樂片段。總而言之，計算機信息技術的出現(xiàn)，為音樂教育教學提供了巨大的幫助，尤其是音樂表現(xiàn)力上的改變，可以使音樂更具感染力。另外，信息技術與初中音樂教學整合，對加速音樂藝術教育現(xiàn)代化、提高學生審美能力具有重要意義。在平時工作中，將計算機信息技術引入初中音樂教育教學工作中，給音樂教師提供了巨大的幫助。然而實踐中可以看到，因國內計算機信息技術的應用起步較晚，較之于其他國家，還有很大差距，有許多工作需要進行總結和探索。在這個方面，壽光的音樂教師緊跟時代的教育步伐，將初中音樂教育與計算機信息技術整合在一起。1新時期初中音樂教學問題分析對于音樂而言，中國的音樂可謂源遠流長，音樂教學至少也有數(shù)千年歷史積淀。早在奴隸社會時期，國內音樂教學已經(jīng)非常盛行，古時期的樂官可進宮傳授音樂技能。隨著音樂教育的不斷發(fā)展，與其他的一些學科相互融合，比如禮、樂、數(shù)、書以及御和射等門類學科，樂即為音樂教學。20世紀80年代以來，我國的音樂教育開始走向世界，與世界的藝術教育結合汲取營養(yǎng)，這對我國學生音樂教育的快速進步、縮短與先進音樂教育的差距，起了很重要的催化劑作用。但是，隨著計算機信息技術的日益發(fā)展，西方國家的音樂教育早已實現(xiàn)信息化和網(wǎng)絡化，各個學校都建立了資源豐富的信息數(shù)據(jù)庫。音樂教學網(wǎng)站逐漸成熟起來，不同的教學軟件制作越來越精致，這在很大程度上促進了音樂教育的網(wǎng)絡輻射面。受它們的影響，我國部分有條件的初中學校均已設立了本校的網(wǎng)站，教學效果非常的明顯。作為初中音樂老師，實踐中應當注意的是計算機信息技術給初中音樂教學帶來的發(fā)展契機。完全可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡，與發(fā)達國家共享音樂教育的信息資源，及時了解其他國家音樂教育的經(jīng)驗。2如何在音樂教學中加強多媒體信息技術的運用初中音樂教學過程中，唱歌教學作為其最為重要的一個環(huán)節(jié)，應當加強重視。實踐中常采用電子設備、教師范唱等方式進行教學，該種傳統(tǒng)教育教學模式已經(jīng)不能有效地適應當前的教學需求，學生已對這樣的教學模式感到乏味或者厭倦。事實上，應當立足學生實際情況，從根本上改變傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，充分發(fā)揮學生的視聽通感之作用，同時音、畫結合教學方式，提高學生的學習積極性與興奮度。實踐中可以看到，多媒體信息技術的有效應用，即可將聽、看有機地融合在一起，從而使唱歌教學質量提上去。比如，在《小鑼號》教育教學過程中，可利用計算機技術改變歌詞的顏色，從而使樂譜動跳動起來，給學生感覺上的刺激，從而激發(fā)他們的學習興趣，提高學生的學習效率。再以葫蘆絲教學為例，課程授完以后，應當給學生留下足夠的時間，將電腦和教學仿聲樂器有機地聯(lián)系在一起，制作不同形式的新樂譜，《月光下的鳳尾竹》等，學生興趣盎然，其效果是傳統(tǒng)的課堂教學所無法比擬的。再比如在欣賞《我愛五指山》這首樂曲時，筆者借助計算機，動態(tài)地展示一副美麗的海南五指山圖，片片云彩冉冉升起；遠處群山綿綿，近處萬泉河水流潺潺，幾位少數(shù)民族姑娘正在河邊玩耍戲水。學生同時進行聽、唱和想，并以此來調動其學習主動性，使他們觸景生情。3信息技術條件下的音樂教學模式多媒體信息技術轉變了傳統(tǒng)的音樂教學模式，同時也對教師和學生的傳統(tǒng)角色提出新挑戰(zhàn)，教師的主要工作不再是傳統(tǒng)意義上講授，而是為學生的學習提供服務，為學生的學習準備和設計方案；在新的教學模式下，學生是課堂的主體，主動參與了知識的建構和積極地參加了學習組織活動。計算機信息技術有效地融入當前初中音樂課堂教學后，除固定時間學習外，還可以進入教師發(fā)布的空間里，在QQ群和微信群中通過積極的學習形成自己獨特的認識。然后學生分組討論學習，進一步加深對課程所涉內容的認識。這種多樣化的評價方法，不僅表現(xiàn)為教師對學生的評價，而且表現(xiàn)為學生之間的相互評價；不僅有小組內部的評價，而且有學生的自我評價。對于計算機信息技術應用條件下的教學與學習評價而言，其所強調的是過程評價，考試評價只是其中的輔助性評價，同時在此過程中師生之間也可以實現(xiàn)互動、引導、刺激學生繼續(xù)學習和發(fā)展，以求達到教學的目標。同時，網(wǎng)絡的公開性，有利于評價的公開、公正，教師、學生在具體教育教學過程中，應當努力、大膽地去嘗試計算機信息技術以及多媒體技術的教學實踐，從而為初中音樂教育教學創(chuàng)造一個聲情同步和聲形并茂的美妙音樂空間。4結語無論信息技術多么的重要，功能多么的強大，然計算機多媒體技術仍然只是初中音樂教育教學的一種輔助性教學手段和方式。多媒體信息技術應用實踐中，一定要把握一個度，即合理、高效地運用該技術。若過分地依賴多媒體技術，過分地強調其帶來的新穎性與動感性，則即是喧賓奪主，音樂教學活動也會本末倒置。過多地應用計算機多媒體技術，反而使教育教學顯得非常的膚淺、華而不實，甚至嚴重影響了教育學習目標的實現(xiàn)。在此需要注意的是，計算機信息技術和多媒體技術的應用，也對初中音樂教師自身的素質提出更高的要求。對教師進行評價時，應當從根本上改變傳統(tǒng)的單純一式模式，教師除要具備教學知識理論外，還要掌握現(xiàn)代計算機技術和多媒體應用技術。作為新時代的音樂教師，學生教材的選擇與編寫、教師教案的設計與管理活動，都發(fā)生很大的變化。因此，教師應當做好各項準備工作，不斷在實踐中提高素質和業(yè)務技能，作一個合格的新時代音樂教師！第2章人體測量2.1人體測量基礎22靜態(tài)測量與動態(tài)測量23中國常用人體測量數(shù)據(jù)24人體測量的應用6/17/2019教學基本要求掌握人體靜動態(tài)測量數(shù)據(jù)了解中國常用人體測量數(shù)據(jù)重點學會人體測量數(shù)據(jù)的應用6/17/2019甘國吧32y世里唱6/17/20193地二蘭面(b)圖2-1機床與人體尺度的關系甘國吧32y世里唱6/17/20192.1人體測量基礎口人體測量(Anthropometry)人體測量是指對人類身體各方面特征數(shù)據(jù)的度量,特別是人體的尺寸和特征,包括人的重心位置,身體的各部分尺寸,關節(jié)的運動范圍和力量特性等,以及這些數(shù)據(jù)在設計中的應用。研究對象:個體和群體人體測量的重要性:設計的前提t(yī)ofitpeople,notpeopletofit人6/17/20192.1.1人體測量的基準面直矢狀軸水人體測量基準面和基準面人體測量基準面和基準軸狀冠面6/17/2019由顱骨兩側的外耳門上緣點(po)和左側眶下緣點(or)3點所組成的一個平面FHNLL6/17/2019跟耳面(法蘭克福平面)示意圖2.1.2人體測量的姿勢>立姿(standingposture)>坐姿(sittingposture)6/17/2019立姿:挺胸直立,頭部以眼耳平面定位,眼睛平視前方,肩部放松,上肢自然下垂,手伸直,手掌朝向體側,手指輕貼大腿側面,自然伸直,左、右足后跟并攏,前端分開,使兩足