Word版本，下載可自由編輯年感恩班會活動策劃方案十篇感恩班會活動策劃方案篇一

感恩是中華民族優良傳統美德，懂得感恩的人才是一個真正的人。然而在當代社會生活中許多人被物欲橫流的物質世界沖昏了頭腦，個人享樂主義過強，許多青年學子不懂感恩甚至還不珍惜自己的生命，給家人與社會帶來了沉痛的傷痛，目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著學校生的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。因此提升學校生的感恩意識與責任意識顯得非常重要

學會感恩與愛同行

利用此次主題班會，讓同學充分熟悉到父愛、母愛的宏大以及四周人對自己的關愛，從而提升學校生的感恩意識，學會感恩，發揚中華民族的傳統美德。

20xx年6月10日

新田中學初二2班

初二2班全體同學

爭論、表演

1、導入：播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。（展示幻燈片5分鐘）

美國把每年十一月第四個星期四定為感恩節。我們中國雖然沒有感恩節，但是中國傳統文化觀念及中國人基本做人原則中，都有“感恩”。比如熟語當中就有許多是與感恩有關的：“滴水之恩，當涌泉相報”、“飲水思源”、“知恩圖報”等。我們從誕生到現在，始終享受著父母的愛，接受著父母、師長、伴侶的關懷，我們覺得這一切是理所當然的，很少想過“感恩”二字。那么今日就讓我們專心來體會如何感恩。我們每一個人都獲得過別人的關心和支持，應當時刻感謝這些關心你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母哺育，沒有師長教導，沒有國家愛惜，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，強化感恩教育尤為重要。

2、爭論：觀看《感動中國》視頻材料，談談對感恩的熟悉（8分鐘）

同學1：所謂“感恩”，就是對自己的親朋好友心懷感恩，由于他們關心了我們，

使我們的生活更精彩，我們要用自己的行動去報答那些給自己關心的人。

同學2：我認為我們在生活中就是要多關心父母，要為父母多做點家務，由于父母生我養我不簡單，要多體諒老師，努力學習，那就是感恩。

同學3：感恩是中華民族的傳統美德，是一種樂觀的生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會歡樂，生活中才會有真摯的情感。

同學4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切關心過我的人。

老師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，特別好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，由于他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，由于他們教育了我們；其它，我們還要感恩伴侶和對手，由于他們促進了我們的成長；雖然，現在我們不會賺錢沒什么收入，但是我們要從身邊的小事做起，一點一點的讓我們的父母，老師，親朋好友感動，放心。

3、小品《種瓜得豆》（6分鐘）

“敘述一個女孩在父母的呵護下從學校上學校考上重點高校讀討論生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商議?如何給父親治病的時候，女兒說：“我又不是醫生，你跟我商議?有什么用？”當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿的用兩個手指當心翼翼的像拈著什么穢物”、

問題1：這個小品能讓大家思索，假如你是文章中的女兒，你會怎么做呢？問題2：再深化的想想長這么大是否為父母倒過50杯水？

4、爭論問題：（5分鐘）

（1）為什么要感恩父母？

（2）為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？

（3）同學先自己考慮，然后再進行小組溝通。

5、連續爭論：（4分鐘）

（1）怎樣感恩父母？

（2）怎樣感恩老師？

（3）怎樣感恩自然和身邊其他的人？

同學針對以上三個問題進行爭論，而后老師總結。

6、觀看尊師重道的視頻（7分鐘）

無論是誰只要走進我們學校的大門，都會感受到同學們濃濃的尊師之情。每天早晨，執勤的同學在校門口親切地問一聲：“早上好”，老師節，同學們會向老師送一張精致的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張漂亮的賀卡，都折射出中華民族優秀傳統在當今時代所綻放出的絢麗顏色。有人說老師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，急躁地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞光明的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。假如說學校是學問的源泉，那么在我們學習學問的過程中最離不開的就是老師了。

尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優良傳統。古今中外就有很多名人尊師的故事流傳下來，成為佳話。“你是我二十年以前的老師，現在仍舊是我的老師，將來必定還是我的老師。”這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來進行一次講故事競賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。

各組尊師的故事都很精彩，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠。隨著我們漸漸長大，它可能已經被忘卻。一個體恤同學的老師，隨著漸漸長大，卻永久忘不了。看完這首童謠，然后回答問題。

問題一：你以前有過那些不敬重老師的行為？

問題二：你準備今后怎樣敬重老師？

同學1：當我犯了錯誤，受了老師的批判，總是不服氣，有時還要頂撞老師頂。其實我錯了，老師批判我，教育我，都在教我做人的道理。以后我肯定虛心接收老師的批判教育，并樂觀改正錯誤。

同學2：我有時上課不仔細聽講，常常開小差。有時還要講話，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞動不敬重的表現。我們應當敬重老師，上課用心聽講，單獨思索，樂觀舉手發言，仔細完成作業，支持老師的工作，這是老師的欣慰。同學3：我有時在校內里遇到老師覺得有的不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對老師不禮貌的表現，以后我在校內里肯定積極向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。

主持人：同學們都說得很好，也熟悉到了我們日常行為中的一些錯誤，并將樂觀改正，做到尊師重道。

1、六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農夫父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告知兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，

也不能看著你死！

2、年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是__的全部。”

3、《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，略微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很難過。母親覺得驚奇，問道：“平常打你時，你都能接受，今日為什么哭泣？”伯愈回答道：“平常打我時我覺得痛苦，知道母親還有力氣，身體健康，但是今日感覺不到痛苦，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以難過禁不住流下了淚水。并不是痛苦不能忍受。”

4、孝順兒捐腎救母：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型勝利后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

九、老師總結：（2分鐘）

學會感恩，本質上就是對他人賜予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點；學會感恩，是暖和的陽光，照到哪里哪里亮；學會感恩，是感情的黏合劑。

感恩父母——感謝父母、長輩的哺育之恩，學會孝敬父母長輩；

感恩社會——感悟社會的饋贈和祖國的關愛，增加社會責任意識，樹立報效祖國思想；

感恩自然——感謝大自然的賜予，喜愛自然，增加環保意識；

感恩師長——感謝老師的教導，尊師重教；

感恩他人——感謝同學、伴侶的支持照看，促進互助互愛。

感恩班會活動策劃方案篇二

“可憐天下父母心——-學會感恩”主題班會

在日常生活中，同學頂撞家長、怨恨家長甚至躲避家庭的情況屢見不鮮;一些同學對老師的關心、教育很不耐煩，心情對立的情況時有發生;在我們四周也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對社會、對人生布滿埋怨，總覺得人生不如意，命運太不公正。為此，我覺得有必要對我們的同學進行“學會感恩父母”的教育。由于家是社會的一個單元，是組成國家最小的單位。一個人成長的環境小是家，大是國。所以先賢梁啟超先生說“忠孝二德，人格之要件也。孝于親，忠于國，皆報恩之大義也。”在同學成長的過程中，先讓他們熟悉父母，認識父母，“孝于親”;并在此基礎上進而認識祖國，熟悉祖國，“忠于國”，這是符合人成長過程的熟悉規律的。“可憐天下父母心”主題班會的召開，無論對同學現階段的成長，還是漫漫的人生之路，都有著重大作用。

此次班會，要求同學先采訪父母，再與父母進行心與心的溝通，就是在為父母和子女之間搭建一個相互溝通，相互理解的平臺，在這個平臺上，父母完成教育子女的義務，子女在父母的教育下健康成長，孩子在成長中變得成熟。這種成熟表現在他們理解父母的愛心，苦心和專心，從而對父母感恩感德上。這種感恩心會由小到大擴散開來，當孩子們感謝他人的善行時，第一反應經常是今后自己也應當這樣做，這就給孩子一種行為上的示意，讓他們從小知道愛別人、關心別人。為了讓同學懂得感恩，并不斷體悟和感悟到在感恩中成長的歡樂和獲得，本班特以“可憐天下父母心——-——學會感恩”為主題進行此次班會。讓我們學校和家庭攜起手來，共同完成對未成年人的教育目標;愿未成年人在我們的共同教育下健康成長。

1、日常生活中請同學熟誦《弟子規》。聯系實際，讓同學深刻體會到父母對自己的愛,引領同學關懷父母、喜愛父母、理解父母，教育同學從小有一顆感恩的心。

2、以“可憐天下父母心”為主題同學自己設計題目采訪父母。(班會前一周完成)

3、同學給爸爸媽媽寫一封信。(班會使用)

3.搜集部分同學及家長的照片及成長經受中的一些感恩大事。

4、閻維文的歌曲《母親》，《父親》、《感恩的心》、《天下父母心》、《燭光里的媽媽》歌曲磁帶和錄音機。

5、印制家長邀請函，請家長們前來參與我們的班會活動。班長預備好dv記錄下我們的班會全過程。同學細心預備主持人稿。同學們也都非常樂觀協作地合唱“感恩的心”。

(一)才藝表演

1、情景劇“家有兒女”

2、配樂詩朗誦《感恩》。

(二)心靈對話：

主持人：上一周老師布置了一項作業，要求大家以“可憐天下父母心”為主題自己設計題目采訪父母。采訪完畢，大家的心情久久不能安靜，第一次發覺自己那么不懂事、那么固執、那么的不理解父母的良苦專心!那么的不應當————首先請聽一位同學對父母的的心聲：(一生上臺朗讀“給爸爸媽媽的一封信”)

感恩班會活動策劃方案篇三

一、隊會主題：感恩父母，點亮親情

二、實施背景：

如今的同學大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，卻很少從父母的角度去體諒父母的艱辛與不易。越來越多的家長訴苦：孩子越來越不聽話，說什么都不聽。同學也是苦惱多多：煩死了，厭煩死了!爸媽實在太羅嗦。特殊是媽媽，最煩人!因此，我們開展《感恩父母，點亮親情》主題班會，讓同學能體會父母，感恩父母。

三、時間支配：十一周一

四、活動地點：階梯教室

五、參與對象：河源市其次學校六(8)中隊

六、組織分工：

中隊長籌備整個活動

文娛委員預備服裝、相關音樂《感恩的心》《母親》等

七、預期目標：

利用本次活動，讓同學學會感謝父母，感謝父母賜予我們生命，感謝父母哺育了我們，感謝父母為我們做的點點滴滴。

八、主要內容：

1、詩朗誦《感恩》

2、小組合唱《感恩的心》

3、小品《如此兒子》

4、敘述自己的故事

5、聽歌曲《母親》，談怎樣孝敬父母

6、感恩調查

九、活動過程：

主持人(甲)：父愛如山，凝重緘默，給我們心靈以支持;母愛如海，寬廣純粹，給我們一生愛的滋潤。

主持人(乙)：母親永久給我們擋風雨，父親始終牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。

主持人(甲)：是父母給了我們生命,更教會我們怎樣做人，蒼老的容顏里是永久無法轉變的慈愛。

支持人(合)：父母的愛是崇高的、無私的和宏大的!六(8)中隊“感恩父母，點亮親情”主題隊會，現在開頭。

主持人(乙)：

1、出旗，全體起立，敬隊禮。

2、全體同學唱隊歌。

3、坐下。

主持人(甲):同學們，你們肯定還記得2023年5月12日，就在母親節的其次天，四川汶川發生的那一場地震。有很多的父母在這失去了生命。

主持人(乙)：其中一對母子被埋在廢墟下整整5天，五天呀!當救援人員發覺他們的時候，壓在廢墟下的這位母親，雙膝跪地，用自己的身軀庇護著孩子。幾個月大的孩子安穩無恙，而這位母親卻永久的離開了人間。這位母親留下一條手機信息：友愛的珍寶，假如你能活著，肯定要記住我愛你!

主持人(甲)：嗯，這就是一個一般的母親在生命的最終一刻把生的盼望、把她全部的愛留給了她的孩子!

主持人(乙)：請聽詩朗誦《感恩》。

感恩

有一個詞語最親切

有一聲召喚最悅耳

有一個人最要感謝

她就是——媽媽

媽媽的皺紋深了，她把漂亮的青春給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

媽媽的眼花了，她把光明的雙眸給了我

面對媽媽膚淺的感情

傾聽媽媽殷切的心愿

我們應當學會感恩，應當學會感謝

但許多時候，我們習慣這種關愛，并且認為是理所當然

慢慢遺忘了感動，忘了說聲感謝

媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品嘗

父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣

假如母親的真情，點燃了我們心中的盼望

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆

父母的愛說不完、道不盡

全部的恩情我們牢記于心。

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

多少回含著感動的淚花暢想將來

我們滋潤著人間的真情成長

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感謝之情的生活是最甜蜜的

感謝的話千言萬語，匯成一句“感謝”

主持人(乙)：讓我們經常懷著一顆感恩的心，感恩父母。感恩我們身邊的每一個人。

主持人(甲)：接下來請聽小組合唱《感恩的心》。

歌詞：我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方我情歸何處，誰在下一刻召喚我。天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸。感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有士氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方我情歸何處，誰在下一刻召喚我。天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸。感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有士氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜，感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有士氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。

主持人(甲)：從一誕生下來，父母就不讓我們吃一點苦，受一點累。可有一些人認為父母養我們，關懷，照看我們是天經地義的。總是埋怨父母嘮叨，常常和父母發生沖突。

主持人(乙)：請看小品《如此兒子》

(兒子在房間偷偷玩手機嬉戲，媽媽在門外頭看，兒子發覺立刻把手機收起來了。一會，兒子邊聽耳機周杰倫的《東風破》邊寫作業)

媽媽突然進來說：“兒子呀，來，喝瓶牛奶，休息一會兒。”(兒子沒動靜)“唉，你聽什么呢?媽跟你說話呢。”

兒子：“聽英語呢，你能不能寧靜點!”

媽媽：“哦，是嗎!那你好好聽吧，我先出去了!”

旁白:(半個小時過去了)兒子開頭玩電腦!媽媽又進去了!

媽媽：“兒子，作業寫完了嗎?”

兒子：“寫完了!”

媽媽：“是嗎?來，我幫你檢查檢查。”

兒子：“反正做完啦，明天再檢查不行啊!”

媽媽：“不行，今日的事情今日完成!拿來!”

兒子喃喃自語些什么：“”(懶洋洋的拿了作業給媽媽)

媽媽：“昨天的作業怎么那么多叉子和問號!怎么沒改啊?”

兒子：“答案對了，老師看不懂!”(邊玩電腦邊跟媽媽說話)

媽媽：“老師不懂怎么當你的老師啊!她不懂怎么給你講啊!趕快當著我面改了!”(不情愿的改了)

媽媽：“今日的作業為什么這么多沒寫，空著呢?”

兒子：“不會!明天問老師!”

媽媽：“今日干嘛去了?為什么今日不問?為什么上課不仔細聽講?現在立刻寫，我看著你寫!”

兒子：“行，我寫就是啦，你先出去!”

媽媽：“我不出去!你快寫!”

兒子：“你在這我沒方法寫下去!”

媽媽：“我不出聲!”

兒子：“不行，我看著你煩!”

媽媽：“我就不出去了!快寫!”

兒子：“我就不寫，熬唄，看誰先熬到12點!”

媽媽：“你說說你，你現在不好好學習以后怎么辦啊?現在學習為了誰啊，不就是為你以后能上個好學校嗎!我能獲得什么啊!不都是為你好嗎!我這何苦!你說說，現在人口那么多你再不努力你怎么能競爭的過人家呢。”

兒子：“行了行了，你煩不煩啊!說夠了嗎?在學校這個老師也說那個老師也說，每天說大道理，回家你又嘮叨個不停，你還讓不讓我活啊?你不走吧!行!我走!”

媽媽：“你給我回來!你要去哪?”(退場)

主持人(乙)：同學們，看了這個小品你想說些什么?請你對這對母子做一個評價。

主持人(甲)：同學們，我們每天和父母生活在一起，肯定會發生許很多多的小故事。(選4-5位同學講講自己與父母之間的小故事)

主持人(乙)：點點滴滴都是情!聽了大家的傾訴，我們情不自禁的為愛而感動，只要我們有一顆細膩的心認真去體會，漸漸去感受，我們就明白，我們正生活在愛的海洋里。

創設情境播放閻維文的歌曲《母親》。

歌詞：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家啊，不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊，不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘，咱的媽。

主持人(甲)：聽了這首感人的歌曲，讓我想到父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培育我們，那么我們該怎么回報父母?同學我們用幾句簡短的話，談一談怎樣孝敬父母?

(選一部分同學們簡潔談談)

主持人(乙)：同學們,讓我們懂得感恩，懂得說聲感謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。

主持人(甲)：其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們體會一下他們的苦心，陪他們聊談天，談談心。

主持人(乙):這次活動課又到尾聲了，接下來我們進入最終一個環節：感恩大調查(展示問題)

1、認識父母各個方面嗎?(如：爸爸媽媽的工作是什么?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜愛吃的食物是什么、你認識爸爸媽媽的身體健康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天?)

2、你能常常與父母溝通、溝通，有心事積極和父母說嗎?

3、你能敬重父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教育，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣嗎?

4、你會厭煩父母對你的教育，甚至恨父母嗎?

5、你會因父母文化層次和社會地位而看不起他們嗎?

6、學習遇到困難時，你會埋怨父母沒給你聰慧的腦袋嗎?

7、你能為父母分擔憂愁嗎?你知道父母最大的苦惱是什么嗎?

8、你會為父母做家務活，幫他們洗衣服等力所能及的事減輕父母負擔嗎?

9、你外出時，有沒有在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母?

10、你能做到努力學好各門功課，常常積極向父母匯報自己在學校的學習生活狀況，不讓父母操勞嗎?

主持人(甲)：同學們，一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個完整的人。讓我們學會感恩父母吧!在此，我們祝福天下全部的父母安康!歡樂!

主持人(甲)：下面請輔導員講話。

輔導員：同學們，首先慶賀你們的隊會取得了圓滿勝利。利用這次隊會活動，同學們都知道了孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。同學們，讓我們用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母溝通，感恩他們悄悄的為我們付出，感謝父母們賜予我們的點點滴滴吧。

主持人(乙)：呼號(全體起立，舉起右手)

輔導員：為共產主義事業而奮斗!

(甲)：時刻預備著!

(乙)：退旗，奏樂、敬隊禮。

禮閉。

(合)：xx市其次學校六(8)中“感恩父母，點亮親情”主題隊會到此結束。

感恩班會活動策劃方案篇四

1、培育同學敬重老師、喜愛老師的思想感情。

2、拉近師生之間的距離，進一步促進師生之間的友情。

3、慶賀老師的節日，表述同學對老師的敬重和喜愛之情活動預備：詩歌、卡片、標語、音樂等。

甲：九月的天空格外明媚，

乙：又是天高云淡的秋季。

甲：老師節帶著秋的神韻向我們走來，

乙：園丁--是對老師崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝愿您：桃李滿天下，春暉遍四方!

合：老師，您每天都教育著我們這些不聽話的孩子，我們在您辛勤的培育下，最終學會了成長。本次班隊主題活動“感謝師恩”現在開頭!

甲：同學們是多么喜愛老師，他們為尊敬的老師預備了很多奇妙的節目。下面，有請班長崔思敏為我們朗誦一首《師恩》!

1、《師恩》

2、《感謝老師》。

甲：師恩不能遺忘，是老師讓我們成材!

乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

3、小品：《師生之間》(吳雪東、鄧祺、孫素琴)

甲：老師--人類靈魂的工程師，

乙：老師--太陽底下最光輝的職業。有請繆苗向老師獻上她親自寫的毛筆字。

甲：雖然這只是一手一般的毛筆字，但是它卻蘊涵著同學對老師的美妙祝福、感謝與承諾。

4、同學承諾

同學對老師作出承諾，這個承諾有我們全部人作證，既然作出了承諾，就肯定要履行。

甲：老師，大家都說您培育著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

乙：有一道彩虹，不消失在雨后，也不消失在天空，它常消失在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人--時刻關懷著我的老師!

甲：而我們尊敬的老師，正坐在臺下。有請同學們踴躍的說出老師光榮的稱號。

5、老師的光榮稱號

甲：當你疲軟的雙腿跨在勝利與失敗的門檻;當你淡淡的腳印?????踏過無人問津的驛站;

乙：您的付出被化作午夜的風景;當你滴血的心開頭陷入迷惘的深淵……

甲：你的眼睛在期盼什么?你的心泉在怎樣地涌動?你又是怎樣地查找瑰麗的風景，傾聽曠野的足音?

乙：此時，你多么盼望有人扶一把，鼓舞一下，但是我們卻無能為力，反而還給您增加麻煩，在這里我們真的很愧疚。

甲：沒錯，您的苦都往下咽，從不傾吐。

合：老師，感謝您!我們真誠地祝福您，祝福您幸福、平安!

6、合唱《祝你平安》。

7、班主任老師講話。

(班主任講話：同學們，今日老師也有一些心里話想對大家說，剛才看了大家的表演、聽了同學的發言，我特別感動。但是有誰知道老師真正想要的禮物是什么?老師不要你們感謝的話語，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能仔細地學習，這才是老師最想要的禮物，也是最寶貴的禮物。同學們，老師信任你們能以自己的行動，回報專心、用愛教育你們的這些辛勤工作的老師們。)

合：主題活動“感謝師恩”到此結束!

感恩班會活動策劃方案篇五

1、利用本次班隊活動，告知大家生命不是你一人全部，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請經常報有一顆感恩的心。

2、讓同學在活動中感悟生命是珍貴的、生命是美妙的，同時生命也是堅韌和宏大的，所以我們要珍愛生命，向往將來，讓生活更加美妙。

3、教育同學珍惜生命，喜愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。

1、對于生命，你有什么懷疑嗎?

我們是怎么誕生的，每個人小時都會有這樣的懷疑，那就讓我們來看一下吧!

播放《生命的誕生》視頻，同學觀看。

你有什么感想?

生命是父母給予的，生命來之不易，那我們該如何感謝賜予我們生命的父母呢?

播放音樂，同學感恩。

閉目放松，認真回想，從自己能記住的最小的時候始終到現在：

(1)父母哺育、關愛自己的一件最難忘的事。

(2)父母工作、做家務的`辛苦與勞累。

(3)老師工作的辛苦及對我關懷的情景。

(4)其他長輩對我關懷、關懷的情景。

從內心深處表述對他們的感謝：

(1)感謝他們的哺育之恩。

(2)深深地祝愿他們。

(3)表述努力學習的決心，盡力讓他們快樂、放心。

(4)表述將來報答他們的意愿。

(5)打算做一件令他們快樂滿足的事情。

請同學們來談談剛才在腦海中所呈現的美妙回憶以及感恩話語。

2、但是，這來之不易的生命，一不當心就會枯萎。

課件展現一些同學因各種問題消失的事故。

這是多么令人痛心的事呀?你該如何珍惜自己的生命呢?

總結：要留意平安，要經得起挫折。

3、同樣是活著，有的人碌碌無為，有的人在樂觀奉獻，你想做什么樣的人?你的榜樣是誰?你知道哪些體現生命價值的人物?能給講一講?

課件展示部分資料，與同學共享。

看了這些人的資料，你想今后怎么做?

4、班會總結：

利用這次活動，我們都深刻體會到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己的生命，懷著一顆感恩的心去對待生活，對待學習，對待身邊的每一個人，每一件事。

感恩班會活動策劃方案篇六

1、利用活動，關心同學認識熟悉同學之間和諧相處的重要性;

2、懂得關懷別人、將心比心的人際交平常識;

3、促進同學團結，促進同學身心進展。

(一)唱《找伴侶》音樂開場

中隊長：同學們，我們全班同學在一起生活，有的成為了好伴侶，有的卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎?你會和同學交往嗎?利用今日的活動，信任大家會對這些問題有肯定的認識。

(二)進行“相互采訪”活動。

1、相互自我介紹，內容包括：

(1)自己的姓名、年齡、家庭狀況等;

(2)自己的愛好、愛好、特長、共性特征等;

(3)其他有關的狀況。

2、訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。老師告知其他同學要留意聽，記住班上每個同學的特征。

(三)帶著你的伴侶來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好伴侶上臺，說說為什么能成為好伴侶，或伴侶之間一些難忘的事，并接受大家的祝愿。(大約3-4對伴侶)

(四)表演。

中隊長：我們在與伴侶的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢?且看以下幾個短劇。

1、一個同學走路，因路滑不當心踩到另一個同學，使得這同學很生氣，結果兩人吵起來。

2、一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3、一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習目標。

中隊長：遇到這種狀況，假如我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，或許結果會不一樣，大家看(三個短劇中的演員換位，連續表演)——

1、踩到人的同學趕忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起當心點走就是了。”兩人開心地離去。

2、組長當心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應當是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在相互謙讓。

3、同桌的同學想：我遺忘帶東西的時候，同學也常常關心我，現在別人有困難，我也應當關心別人，新筆算得了什么于是兩人相互道謝，特別友好。

中隊長：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實許多問題或沖突都很簡單解決的，并且還能促進雙方的友情呢!

(五)同唱一支歌。

請一對好伴侶出來領唱《伴侶》，全班齊唱。

(六)“相互贊美”活動。

同學們自由發言，指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很美麗，我始終很佩服你。”“你學習真勤奮，我始終都趕不上你”等等。接受贊美的同學說：“某某同學，感謝你。”

主持人小結：擅長發覺別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的伴侶。

同學們，人的一生有很多感情是很珍貴的，其中之一就是“友情”。著名科學家培根說：“友情能使歡樂倍增，使苦痛減半。”李白也告知我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及伴侶的情意深。所以同學們，請放開你的心接受友情吧，請交出你的心珍惜友情吧，你將會獲得無比的幸福和財寶!

1、同學以小組為單位，爭論今后應在哪些方面自我約束，并制定出班規。

2、小結。

感恩班會活動策劃方案篇七

1、讓同學認識父母之愛，感受父母之情，體悟親情的無私和宏大，即讓同學懂得為什么要感恩父母。

2、讓同學學會如何去理解父母、敬重父母、體諒關懷父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘?引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和宏大的愛：為什么要孝敬父母(感念親恩)

a、初步感受

1、讓同學看圖片，熟悉兩個人：父親，母親。老師明確：母親永久給我們擋風雨，父親始終牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和宏大的!

b、深化熟悉

1、老師講有關父母關懷愛惜兒女的真實故事。提問同學：從上面的故事里你看到了什么?

2、同學講自己和父母的故事：父母為我們做了許多許多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特殊感動的事情，有的同學甚至沒有過這種體悟，但他們平凡的工作足以令人感動。請同學講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么時候上下班?工作時間長嗎?你覺得你的父母辛苦嗎?他們為什么要這樣辛苦地工作呢?

4、聽聽父母的心聲。請家長發言談培育孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場全部人的父母。

6、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么?

三、感恩父母(學會做人)

1、請每個同學寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母?

讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法

2、父母很盼望聽到兒女祝愿的話語，假如要寫一句祝愿的話在父母生日時送給父母，應當怎么寫?比一比誰寫得好

3、無論是父母的哺育，師長的教導，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉醉在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》

剛才這首唱歌出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲感謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起;有時候關懷孝敬父母，就是陪父母聊談天，就是一個祝愿、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公正的。除了父母我們身邊還有許多關懷我們的人，我們的老師、同學和伴侶，甚至我們的祖國都是關懷我們的。所以只有相互付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處;大家都能獻出愛國家才能興盛;只要人人都獻出一點愛世界將變成美妙的人間!

感恩班會活動策劃方案篇八

知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美妙的情感，是一種修養，更是一種境界。“心懷感恩，愛心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黃子孫世代相傳的美德。一個常懷感恩之心的人，一個懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。因此，在本月，學校圍繞“學會感恩他人，構建和諧校內”這個主題，在同學中開展“感恩教育”系列活動，實施“情感教育”，培育校內“感恩文化”。利用開展孝敬父母、感謝老師的教導”等系列活動，關心同學懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引領；引領同學珍惜現有良好的生活環境和學習環境；增加同學對家庭、學校和社會的責任感。

學會感恩他人，構建和諧校內

讓感恩伴你我成長

組長：

副組長：

活動策劃：

成員：

（一）宣揚發動階段

1、召開德育工作會議，作好感恩教育組織開展的宣揚動員。

2、以“感恩”為主題布置宣揚櫥窗，懸掛感恩主題條幅，各班張貼《感恩教育活動倡議書》，創設校內感恩氛圍。

3、各班出一期感恩教育專題黑板報，學校組織檢查評比。

4、各班利用音樂課和預備鈴時間唱感恩歌曲

（二）組織實施階段

1、以“孝敬故事“、感恩故事”等感恩教育為內容，開一次主題班會，要求有主持人，有會議記錄等，會后把班會材料上交德育處。

2、開展“我為班級出份力，我為同學獻愛心”活動：每人每周為班級或同學做一件好事。

3、各班組織同學觀看感恩教育影片。

（三）強化加深階段：

1、以班級為單位組織一次以“感恩”教育為主題的征文競賽，每班選出兩篇優秀作文上交德育處。

2、“恩情頌”演講賽：各班利用讀報堂組織一次感恩演講競賽（各班級依據狀況自行支配，本項活動不計入總分。）

（四）活動總結階段：

各班將本月感恩教育活動形成文字總結材料上交德育處。

1、德育處統一支配開展各項教育活動，注意方案、實施、檢查、評比、嘉獎五環節的落實，本方案的實施狀況將納入班級的考核。

2、以班級組為單位，強化活動的動態跟蹤、信息反饋和素材收集。

3、各班主任負責本班感恩教育活動的落實，切實抓好該項工作，組織同學仔細學習實施方案、作好詳細支配、檢查、督促。

4、各項活動的責任老師要緊密協作班主任開展工作，注意活動的實效。

感恩班會活動策劃方案篇九

告知大家生命不是你一人全部，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請經常報有一顆感恩的心。

李雅琪、李景舜

感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我學問，告知我做人的道理。

感謝伴侶，在我困惑，委屈的時候給我力氣。

感謝全部進入我生命中的人，由于是你們一點點裝飾了我的人生

感謝這個世界上全部值得我們感謝的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你全部的全部

一、主持人宣布活動開頭

二、擁有一顆感恩的心，去感恩全部的全部，聽一聽**同學的心聲，感受她心中的恩詩朗誦《擁有一顆感恩的心》

三、聽了朗誦后，互動活動：說出最讓你感動的事（請幾位同學敘述）

四、要學會感謝身邊的人，特殊是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的很多艱辛呢？

小型辯論賽正方：給父母的報答是精神上大于物質上。

反方：給父母的報答是物質上大于精神上

五、無論精神上還是物質上都應當懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡，卻又那么的動人，正如丁香花般的悄悄無聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。

六、歌曲表演《感恩的心》一句簡簡潔單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。

七、班主任講話

在這次“感謝有你”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的樂觀參加，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會特別精彩，手語小合唱也特別感人。聽他們敘述自己感恩的故事，看他們用手語表述自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此單獨，如此懂事，他們都是些和善純凈的孩子，他們對他們的父母、老師、伴侶，甚至生命中全部的人都擁有一顆真誠的感恩的心，他們是想利用這次活動，將自己對于感恩的感受抒發出來，樂觀影響身邊的人也經常擁有一顆感恩的心。或許我們日常都不會直接抒發自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人認識到我們對他們的關懷和感謝，所以這樣體悟感恩的活動是我們同學和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表述自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、敬重師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正地試著放開心扉感恩這個漂亮的世界了。

感恩班會活動策劃方案篇十

課題：我比想象中優秀

課型：班級心理輔導課

人的潛能是永久挖掘不盡的，就像一座永久也挖不盡的金礦。但面對困難，許多時候，我們往往不知所措，事實上，我們并不是輸給了困難，而是輸給了我們自己，由于我們經常低估了自己的力量，沒有發覺自身存在的潛質。而中學階段正是同學獲得自我認同感的一個關鍵時期，他們的自我價值感還不穩定，因此我設計了本次心理輔導課，跟同學一起挖掘自身的潛能和自己四周的人際與社會資源，建立良好的自我認同感。

1、認知目標：熟悉到每個人都有無限的潛質。

2、態度和情感目標：

(1)面對現實中的困難和挑戰，學會用樂觀的心態面對一切。

(2)擅長挖掘自己的潛能。

(3)遇到困難時擅長利用自己的人際和社會資源。

3、力量目標：

(1)在生活中學會挖掘自身的潛能。

(2)遇到困難時學會尋求關心，調動一切力氣克服困難，戰勝挫折。

重點、難點：學會挖掘自身的潛能，在必要的時候學會尋求關心。

教學方法：活動、爭論與體悟式教學相結合

課前預備：錄音、預備道具

一、導入主題

二、輔導過程

活動1、聽故事《你比想象中更優秀》

1796年的一天，在德國哥廷根高校，一個很有數學天賦的19歲青年吃完晚飯，開頭做導師單獨布置給他的每天例行的三道數學題。

前兩道題他在兩個小時內就完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正十七邊形。

他感到特別吃力。時間一分一秒地過去了，第三道題竟然毫無進展。這個青年絞盡腦汁，但他發覺，自己學過的全部數學學問好像對解開這道題都沒有任何關心。

困難反而激起了他的斗志：我肯定要把它做出來!他拿起圓規和直尺，一邊思考一邊在紙上畫著，試試著用一些超常規的思路去尋求答案。

當窗口露出曙光時，青年長舒了一口氣，他最終完成了這道難題。

見到導師時，青年有的內疚和自責。他對導師說：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”

導師接過同學的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這是你自己做出來的?”

青年有的懷疑地看著導師，回答道：“是我做的，但是我花了整整一個通宵。”

導師請他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當著自己的面再做出一個正十七邊形。

青年很快做出了一個正十七邊形。導師感動地對他說：“你知不知道，你解開了一樁有兩千多年歷史的數學懸案!阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了，你是一個真正的天才!”

原來，導師也始終想解開這道難題。那天，他是由于失誤，才將寫有這道題目的紙條交給了這位青年。

每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：“假如有人告知我，這是一道有兩千多年歷史的數學難題，我可能永久也沒有信念將它解出來。”

這個青年就是數學王子高斯。

當高斯不知道這是一道有兩千多年歷史的數學難題，僅僅把它當作一般的數學難題時，只用了一個晚上就解出了它，高斯的確是天才。但假如當時老師告知他那是一道連阿基米德和牛頓都沒有解開的難題時，結果會是怎樣呢?生活中你有沒有類似的經受?讀完這個故事你有什么感受呢?先小組爭論，后班級發言。