專題12綜合性學習1．【2022年中考福建龍巖卷】綜合性學習（9分）某語言學者對閩西方言的使用與保護問題作了一個摸排調查。下面是他收集到的零碎資料，請分析、梳理和整合這些信息，回答下面的問題。材料一：材料二：有位老華僑回到闊別已久的龍巖，熟悉的鄉音，綿綿的鄉情，使他情不自禁和詩一首：少小離家古稀回，鄉音難改鬢毛衰。發小相見喜相泣，一曲山歌絲竹醉。材料三：學生：“老師，為什么我感覺這首詩不壓韻呢？”老師用客家話朗誦了一遍，說：“這下你感覺押韻了嗎？”“感覺到了，很好聽！”“方言是我們祖先的聲音，是聲音的活化石，最能體現古詩詞的韻味，是非物質文化遺產的重要組成部分。”材料四：一位旅客說：“我真希望在冠豸山機場的廣播里，除了聽到普通話和英語外，還能聽到我們的家鄉話！”（1）依據上面漫畫，說出方言使用弱化的三個原因。（3分）（2）從上述材料中篩選、提煉出保護方言的意義。（3分）（3）請提出保護和傳承方言的三個措施。（3分）【答案】（1）依據上面漫畫，說出方言使用弱化的三個原因。（3分）①父母親不與孩子講方言，沒有使用方言的家庭環境；②學校不許學生講方言，沒有營造健康的方言語言環境；③有些部門、單位重視推廣普通話，禁止說方言，社會上沒有形成尊重方言的習慣。（意思答對即可，每點1分，共3分）（2）從上述材料中篩選、提煉出保護方言的意義。（3分）①方言使人感到親切，給人家的溫暖；②鄉音能使人得到感情慰藉；③家鄉話使人記住鄉愁，不忘故土；④方言有特殊的韻味，感染力強；⑤方言是聲音的活化石，記載著悠久的歷史文化信息；⑥方言是非物質文化遺產的重要組成部分。（意思答對即可，每點1分，共3分）（3）請提出保護和傳承方言的三個措施。（3分）①父母應改變觀念，在家里養成方言交流的習慣；②學校要尊重方言交流，營造寬松的語言環境；③學校開設方言課，開展方言文化活動；④用錄音、視頻、文字等現代科技手段對方言進行收集、保存；⑤通過廣播、電視、網絡、戲曲、講座等方式適度傳播、宣傳方言。（意思答對即可，每點1分，共3分）【解析】（1）試題分析：此題考查的是學生的分析概括能力，漫畫的內容，仔細觀察漫畫，注意漫畫中的圖文信息。分析方言弱化的原因。從學校、家庭、社會等方面的因素分析。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：此題考查的是學生的篩選、提煉能力，閱讀上述材料，根據題目，結合材料內容，篩選、提煉出保護方言的意義。材料二中說明了①方言使人感到親切，給人家的溫暖；②鄉音能使人得到感情慰藉；③家鄉話使人記住鄉愁，不忘故土；材料三中說明了④方言有特殊的韻味，感染力強；⑤方言是聲音的活化石，記載著悠久的歷史文化信息；⑥方言是非物質文化遺產的重要組成部分。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。2．【2022年中考福建莆田卷】綜合性學習（8分）“世界那么大，我想去看看。”近年來旅游市場快速發展，旅游業的戰略地位逐漸提高，“大眾旅游”成為人們熱議的話題。學校決定開展“走出書齋·暢游天下”為主題的系列活動，請你積極參與，完成以下任務。（1）班級舉行“大眾旅游”主題班會，為做好發言，某同學搜集了以下三則材料，請你仔細閱讀并進行研究，用一句話寫出你的結論。（4分）材料一2000-2022年我國國內游人數變化情況材料二過去大部分旅游都屬于景色觀光式，以旅行社組織為主，少有文化型、體驗型旅游。隨著大眾旅游時代的到來，青少年游學、文化旅游、生態養生旅游、鄉村海島游等新興旅游方式如雨后春筍般不斷涌現。材料三每逢旅游旺季，熱門景點人多擁擠，游客亂扔垃圾，隨手涂鴉的現象時有發生；從青島“天價蝦”到哈爾濱“天價魚”，眾多旅游地商戶都將游客當作了“待宰肥羊”；不合理低價團、強迫和誘導購物等消費陷阱屢禁不止。結論：（2）班級開展“學生旅游利弊談”的辯論賽，正方的觀點是“學生旅游利大于弊”，反方的觀點是“學生旅游弊大于利”，你支持哪方觀點？請闡述你的理由。（字數60字左右）（4分）【答案】（1）近年來旅游業蓬勃發展，但旅游市場扶序混亂。或：近年來國內游人數增長迅速，新興旅游方式不斷涌現，但是旅游市場秩序混亂。（2）示例一：我支持正方觀點。“讀萬卷書，行萬里路”，旅游能讓人感受大自然的氣息，開闊視野，增長見識，陶冶情操，獲得真知，有利于學生的健康成長。示例二：我支持反方現點．外出旅游不僅增加父母的經濟負擔，而且同學之間關于旅游目的地的攀比也會滋長學生的虛榮心，不利于學生的健康成長。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：首先要了解“旅游”這一活動的意義還存在的問題，再從“學生”這個身份來分析學生旅游的問題，分析利弊，表達自己的觀點。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。3．【2022年中考福建泉州卷】綜合性學習：文學社團活動。（8分）2022年4月，中國當代文壇“一喜一悲”：4日，中國著名的兒童文學作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，實現了華人在該獎項零的突破；29日，著名作家陳忠實因病去世。學校文學社準備以此為專題開展系列活動，請你參加。【選插圖識相貌】【材料一】校報《名家檔案》欄目內容節選：曹文軒，中國兒童文學作家。著有《草房子》、《火印》以及大王書系列等，他獲得“國際安徒生獎”，被譽為“兒童文學的諾貝爾”。?陳忠實，中國著名作家，代表作長篇小說《白鹿原》獲得1997年茅盾文學獎，并被教育部列入大學生必讀書目，陳忠實是一位擁有民族精神的現實主義作家。（1）校報編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫，作為《名家檔案》欄目的插圖。請說說兩圖是怎樣體現人物身份特征的。（2分）圖一：______________________________________________________________________圖二：______________________________________________________________________【析題詞導人生】【材料二】曹文軒與學校校報記者的訪談記錄（節選）：讀書能幫助我們發現前方，并引領我們走向前方。讀書其實培養的是一種眼力，不讀書的人其實是沒有前方的，也是沒有未來，也是沒有過去的，讀書人讀著讀著就有了過去、現在和前方——風景無邊的前方，什么叫讀書人？我這里簡單下一個定義：擁有過去、現在、未來的人，叫讀書人。（2）曹文軒接受記者團采訪后，欣然為學校文學社題詞（見圖），請結合【材料二】，談談“幸福在遠處”的含義。（2分）【賞對聯寄深情】【材料三】（3）為了表達對陳忠實離世的緬懷之情，學校文學社撰寫了一幅挽聯。請從內容和形式兩方面賞析這一幅挽聯。（4分）忠于人民忠于生活忠誠覓得原上鹿實為楷模實為經典實業贏得舉世名內容：________________________________________________________________________形式：________________________________________________________________________【答案】（1）（2分）示例：捕捉刻畫典型細節“紅領巾”準確定格專注伏案寫作場景（2）（2分）只有讀書才能引領我們抵達遠處，想要幸福，就做一個讀書人。（3）（4分）內容：高度贊譽和肯定陳忠實的忠誠品德和作品高度。“原上鹿”暗指他的代表作長篇小說《白鹿原》形式：采用嵌名聯的形式，且一再反復，強化表達效果。【解析】（1）試題分析：此題考查學生對圖像人物的觀察能力，注意觀察細節。結合細節分析而這些和作品的特點。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：結合讀書人的含義分析。讀書人是幸福的，讀書人有美好未來等角度闡述即可。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4．【2022年中考福建廈門卷】綜合性學習。（11分）2016年4月25日，京劇表演藝術家、梅蘭芳幼子、梅派傳人梅葆玖先生因病在京去世。為了緬懷梅先生，同學們圍繞著“走近梅氏父子，弘揚京劇文化”這一主題開展了系列活動。請你參與并完成以下任務。（1）【梅氏風華】小華收集到以下有關梅氏家風的資料。請你仔細閱讀，說說梅氏家風體現在哪四個方面？（4分）材料：家風是一個家族代代相傳沿襲下來的家族文化風格。當時，戲劇界流行子承父業，梅蘭芳卻認為尊重孩子就像尊重觀眾一樣，應充分尊重孩子的天性。梅葆玖拜師學藝時，梅蘭芳言傳身教：“吾敬我師是本分”。梅氏父子在藝術上始終致力于繼承、弘揚京劇文化；在生活中待人接物謙和大度。（2）【梨園風采】小采在網上搜到明代京劇臉譜摹本，了解到京劇表演中經常用臉譜象征人物的性格、品質，甚至角色和命運。請從下列備選人物中選擇一位，再選定與之相配的臉譜，陳述理由。（要求：參照示例，結合某一情節）（3分）備選人物：孫悟空、李逵、武松、關羽示例：我選擇張飛。我認為張飛適用黑色臉譜。因為他非常勇猛，曾帶領少數人馬，戰勝曹操大軍。A紅臉（代表忠心耿直）B黑臉（代表強悍勇猛）C金臉（代表神妖）（3）【錚錚風骨】小錚向同學介紹了梅蘭芳先生的故事。結合材料一、二，談談梅蘭芳先生“氣節”的具體表現。（4分）材料一：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。材料二：1941年12月，日軍侵占香港，梅蘭芳蓄須明志，罷歌罷舞，不為日本人和漢奸演出。他對友人說：“別小瞧我這一撮胡子，它可大有用處呢。日本人要是蠻不講理，硬要我出來唱戲，那么，坐牢、殺頭，也只好由他了。”后來日本人找上門來，梅蘭芳便注射針藥，讓自己發起高燒，堅決拒演。【答案】（1）（4分）要點與評分：每點1分，大意相同即可得分。梅氏家風體現在尊重孩子（就像尊重觀眾一樣）、尊重老師（吾敬我師）、繼承弘揚京劇文化、待人接物謙和大度。（2）（3分）要點與評分：從備選人物中選出相應的人物，與臉譜匹配適當得1分；只選人物與臉譜匹配不當的，不得分；寫清理由得2分。例一：我選擇關羽。我認為他適用紅色臉譜。因為關羽忠心耿直，勇救阿斗，忠心護主。例二：我選擇李逵。我認為他適用黑色臉譜。因為李逵強悍勇猛，為了給母親報仇，只身一人沂嶺殺四虎。（大鬧東京、勇救宋江等事件）例三：我選擇武松。我認為他適用黑色臉譜。因為武松只身一人在景陽岡打虎，表現了他的勇猛強悍。（斗殺西門慶、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺等事件）例四：我選擇孫悟空。我認為他適用金色臉譜。因為孫悟空是從石頭中蹦出來，后來到西天取經，修煉成佛的仙神。（擁有七十二變、火眼金睛等本領）（3）（4分）要點與評分：能結合“舍生”得1分，“取義”得1分，能說出他的精神實質的得2分。示例：

梅蘭芳先生的“氣節”表現在“舍生”“取義”。他寧可舍棄生命，不怕“坐牢、殺頭”，寧可罷歌罷舞（不再演出），舍棄藝術生命，都要堅守“義”——不為日本人和漢奸演出，不賣國求榮，堅決罷演。【解析】（1）試題分析：抓住題中的答點“家風四個方面”，仔細閱讀材料，分析每句話的含義，以“家風”為內容概括要點。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：根據示例的提示，選擇熟悉的人物，聯系有關作品內容了解此人物的性格特點，再仔細觀察臉譜，判斷答案。【考點定位】欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。5．【2022年中考廣西桂林卷】綜合性學習（6分）（1）右邊是一幅楷書“永字八法”示意圖，請根據圖示，仿照示例寫出其他六法（側、勒、弩、掠、啄、磔）中某一筆畫的形象特點和技法要求。（3分）示例一趯：鉤畫，好像人踢腳，全神貫注在腳尖；要求運筆短促有力。示例二策：挑畫，好像用馬鞭策（驅）馬；要求仰筆鋪毫，輕抬而進。（2）對“永”字八法的觀察，你有什么啟示或感悟？（3分）【答案】（1）側：點畫，好像鳥兒翻然側下；要求鋪毫行筆，勢足收筆勒：橫畫，好像用韁繩勒馬；要求逆鋒落紙，緩去急回。弩：豎畫，好像用力挽弓；要求直中見曲勢，不應呆板僵直。（2）永字八法”，是古代書法家在長期書法藝術創作實踐中，總結出來的以“永”字筆畫造型為例，概括說明楷書筆畫用筆的方法。即把“永”字拆成八筆，作為基本筆畫，對于初學書法的人而言，了解“永字八法”，掌握這八種筆畫的寫法，進而領悟其他筆畫的寫法，是很有益處的。【考點定位】識記文化常識。能力層級為識記A。（2）試題分析：解答本題要對書法有所了解。根據所了解的書法知識，說明“永”字包含了八種筆劃，了解八種筆劃對書法學習的重要作用。【考點定位】識記文化常識。能力層級為識記A。6．【2022年中考廣西柳州卷】綜合實踐（共10分）育才中學將舉行關于“弘揚民族文化”的社會熱點問題研討會，請你參與并完成下列各項任務。（1）【資料我來查】在查閱資料時，你看到下面三則材料，請你對其進行分析，寫出兩點探究結果。（4分）［材料一］4月8日，一場名為“春暖花開”的交響合唱音樂會在廣西音樂廳上演。具有濃郁廣西特色的民族歌曲與西方交響樂“牽手”，以別開生面的形式演繹了民族文化。觀眾對這樣的大膽創新報以熱烈的掌聲。［材料二］近年來，每到節假日，眾多游客走進程陽八寨景區，聽敬酒歌、跳多耶舞、吃百家宴，領略獨特的侗族風情。三江侗族自治縣通過民俗活動的影響力和傳播力吸引更多游客，顯示了民族為文化藝術對當地經濟發展的助推力。［材料三］“三月三”期間，我市組織“民族文化進校園”活動。在市民族高中、柳江縣壯文學校附屬小學、融水苗族自治縣民族高中等8所“自治區民族文化教育示范學校”開展對歌、傳統體育、民族舞蹈等形式多樣的主題活動，大力宣傳民族文化，讓獨具特色的民族文化得到人們的重視、傳承和發揚。你的探究結果是：（1）（2）（2）【板報我來做】為了讓同學們對民族文化有更多了解，學校要出一期宣傳板報。請你參照示例，為板報設計兩個欄目。（2分）示例：民族音樂知多少欄目一：欄目二：（3）【專家我來請】育才中學的學生會主席張華，將前往邀請我市民族文化研究專家李曉冬教授參加此次研討會，假如你是張華，見到李教授后，你會怎樣說呢？請把你要說的話寫在很線上。（4分）【答案】（1）示例：（1）以別開生面的形式演繹民族文化，雅俗共賞，獲得群眾好評。（2）民族文化藝術助推當地經濟發展。（3）民族文化進校園，讓民族文化得到重視、傳承和發揚。（2）示例：民族文化大家談民族歌舞顯魅力多彩的民族服飾探尋民間技藝身邊的民俗小吃（3）示例：李教授，您好！我是育才中學學生會主席張華。我們學校將舉行關于“弘揚民族文化”的研討會，誠摯邀請您來參加。請問您有時間嗎？【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：根據活動的目的“讓同學們對民族文化有更多了解”，以宣傳“民族文化”為中心內容，按照示例的提示，擬寫活動項目，語言要簡潔。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。（3）試題分析本題考查的是口語表達能力，口語表達要求語言得體，即語言要符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。根據題目中的要求，使用合適的稱謂，表達清楚邀請對方的目的和要求，使用禮貌的語言表達。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。7．【2022年中考廣西河池卷】閱讀下面材料，按要求完成問題。材料一：今年秋季，全國各地將有四百多萬中小學生使用語文版新修訂的一年級和七年級語文教材。語文出版社社長王旭明介紹，全套教材課文數量比修訂前減少15%，40%的課文被更換，增加了古詩文及中華傳統文化比重。原因和原則可以概括為：更加貼近時代、貼近生活，文質兼美。材料二：《南京大屠殺》一文去哪兒了？網上謠傳《南京大屠殺》《魯提轄拳打鎮關西》等作品被刪除，引發了網絡熱議，對語文出版社選文提出了質疑。語文出版社發表了聲明：《南京大屠殺》被換不是被撤，《南京大屠殺》被換成了同題材的《死里逃生》，因為《死里逃生》更能反映中國人民抗擊外來侵略的堅強決心和英勇無畏的精神。（1）請用一句話概括材料一的主要內容。（2分）（2）據悉，《魯提轄拳打鎮關西》將被換為《智取生辰綱》，你覺得這樣更換好不好？為什么？（3分）（3）根據你這三年來學習語文版教材的情況，給修訂者提出兩點修改建議。（2分）【答案】（1）語文版新修訂教材今秋啟用。（2）示例：不好。《魯提轄拳打鎮關西》的文學價值很大，換掉可惜。我認為課文中描述三拳，分別從視覺、味覺、聽覺角度來設喻，生動形象。讓我們學習這樣的寫作手法，很有價值。（3）示例：①綜合性學習要更貼近我們初中學生的生活；②建議刪減如《干將莫邪》之類繁難的文言文。【考點定位】壓縮語段。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：此題主要考查學生對名著主要情節的把握和談談看法的能力，換或者不換，只要言之有理即可．解答時需要抓住《魯提轄拳打鎮關西》《智取生辰綱》的精彩之處來談。【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。（3）試題分析：此題屬于開放性試題，答案不唯一。結合學習的教材情況，提出建議，要有針對性，要具體明確，結合自己的學習實際，合理即可。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8．【2022年中考貴州貴陽卷】根據材料，完成后面題目。位于貴州省平塘縣的500米口徑球面射電望遠鏡（簡稱FAST）是世界上正在建設及計劃中的最大單口徑，最具有威力的射電望遠鏡，平塘縣的“大窩凼”喀斯特洼坑就像崇山峻嶺間一個神奇的天然石碗，能穩穩盛住FAST巨大的反射球面；而且雨水能向地下滲透，不淤積在表面腐蝕和損壞望遠鏡，這不僅開啟了建造巨型射電望遠鏡的新思路，還創建了這一領域的世界壯景，更難得的是，此地5公里半徑之內無鄉鎮，具備了很理想的無線電環境，因此國家天文臺決定然讓FAST“落戶”在這里。2022年FAST項目獲得國家立項批準。2022年FAST工程開工項目初步設計和概算獲得中國科學院和貴州省人民政府的批準，并與3月25日正式開工建設。2022年2月，FAST的支撐框架建設完成，進入了反射面面板拼接階段；2022年國慶節前夕，FAST綜合布線工程完成，工程進入沖刺階段；2022年5月，94%以上的面板安裝完成，工程進入最后收尾階段，即將竣工的FAST將如“天眼”一般，帶著人類去探尋浩瀚蒼穹，甚至尋找外星生命，解開宇宙謎題。（1）請選出下列說法與材料內容不一致的一項是（）（2分）A．FAST的口徑將創下同期同類望遠鏡的世界紀錄。B．FAST的建設充分利用了貴州省特殊的地理條件。C．FAST對無線電環境的要求很高。D．FAST建成后就會發現外星生命。（2）請按“時間”“已完成工程”“進展階段”三個欄目設計并填寫“FAST工程建設推進表”，以呈現FAST工程正式開工建設之后的工程推進情況。（6分）（3）請將下面對聯補寫完整（4分）上聯：依神奇地理建寰球壯景貴州地坑創偉業下聯：探浩瀚天穹揭宇宙謎題。【答案】（1）．D（2）示例1：FAST工程建設推進表【時間內容項目已完成工程進展階段2022年2月支撐框架建設完成反射面面板拼接階段2022年國慶節前夕綜合布線工程完成沖刺階段2022年5月94%以上的面板安裝完成收尾階段示例2．FAST工程建設推進表時間內容項目2022年2月2022年國慶節前夕2022年5月已完工程支撐框架建設完成綜合布線工程完成94%以上的面板安裝完成進展階段反射面面板拼接階段沖刺階段收尾階段（3）略考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：仔細閱讀材料內容，根據題目中的要求，梳理有關的關鍵要點，按照時間順序，了解工程進程情況，填寫相關的內容。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：根據對聯的特點，參照上聯的內容，擬寫所缺部分的內容，注意與上聯要意義相關，結構一致。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。9．【2022年中考貴州黔東南州卷】搜集資料是語文學習過程中常常用到的一項基本技能。凱里市某校八年級學生在開展“怎樣搜集資料”的綜合性學習活動中，語文老師明確以“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”為主題進行資料搜集。以下是學生搜集到的三則材料，請你結合材料內容，根據要求參與完成活動任務。（5分）材料一：中華國學經典指中華文化中最優秀，最精華，最有價值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優秀傳統文化走進中小學課堂”，“國家應把中華優秀傳統文化引入國家實驗課程”。不少地方中小學已開設國學教育科。材料二：目前，全世界已有100多個國家和地區設立了400多所孔子學院。有關部門選取《弟子規》《三字經》《論語》《孟子》等國學文化經典，編寫出版了《中華傳統文化視聽讀本》，讓中國傳統文化走向世界。材料三：匾額作為中國古建筑中的重要組成部分，也是中華民族獨特的文化精品的體現。某同學在探訪名勝古跡時搜集到以下建筑物的匾額題字：①貢院——唯才是舉②孔廟——萬世師表③岳飛廟——還我河山（1）閱讀“材料一”和“材料二”，你從兩則材料中獲得了什么信息？（2分）（2）根據“材料三”所提供的內容，請你從文化或歷史學科知識等角度任選一組建筑物與匾額題字來解說兩者之間對應聯系。（3分）【答案】（5分）（1）專家呼吁要讓中華優秀傳統文化走進中小學課堂和國家實驗課程，當前國學經典正在走進中小學，走向世界。（意思對即可，2分）（2）不要求統一答案，考生任意選出其中一項回答，符合題意即可，能答出匾額題字與建筑物聯系得2分，表達流暢清晰得1分，共3分。參考示例：①貢院—唯才是舉：貢院是科舉時代舉行鄉試或會試的場所，匾額題字“唯才是舉”，即高度概括了貢院選拔人才的方式和標準。②孔廟—萬世師表：孔廟是我國古代偉大的思想家、教育家孔子的廟宇，匾額題字“萬世師表”高度凝練地概括了孔子給后人的榜樣和影響。⑧岳飛廟—還我河山：岳飛廟即供率宋代民族英雄岳飛神位的廟宇，匾額題字“還我河山”高度概括了岳飛一心為收復大宋大好河山，精忠報國的雄心壯志。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。10．【2022年中考貴州黔西南州卷】綜合性學習（10分）余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個秘訣》。書中說，讀書是件很快樂的事，可現代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書）、排序（對要閱讀的書目排隊）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀）、“脫敏”（對流行的書要謹慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。余秋雨、培根和馬南邨對讀書都有自己精辟的見解。現在九年級（1）班要開展關于讀書的主題班會活動，請你參與：（1）請你寫出三種讀書的方法介紹給同學們。（3分）（2）傳統閱讀與網上閱讀都有利有弊，同學們對此議論紛紛。你認為哪種閱讀方式好呢？為什么？（3分）（3）在本次活動中，請你向同學們推薦一本你喜歡的書并說明理由。（2分）（4）活動即將結束了，你也寫一句關于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘吧。（2分）【答案】（1）要有選擇性地讀書；（2）讀好書；（3）讀書時要根據自己的需求精讀和略讀相結合；（4）讀書時可以作摘要或寫讀書筆記。（其他只要寫出是讀書的方法也可以，答出一點得一分，多答不扣分也不多加分。共3分）（2）（兩種方式任選其一即可，但觀點要明確，理由要充分。）示例1：我認為傳統閱讀好。因為：傳統閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細細咀嚼品味，不傷眼睛，所以我認為傳統閱讀好。示例2：我認為網上閱讀好。因為：網上信息量大，查閱方便快捷，生動形象直觀，所以我認為網上閱讀好。（觀點1分，理由2分，共3分）（3）正確寫出推薦的書目并且要有書名號得1分，只有書名沒有書名號不給分；理由言之成理即可1分；共2分）（4）如：書籍是人類進步的階梯。（高爾基）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）（只要是激勵人讀書的名言或者學生自創的也可，學生自創的話語要凝練，不必寫出作者。）（共2分）（3）試題分析：推薦書籍，首先自己要讀過要了解此書，可以結合自己的閱讀體會從書籍的情節內容、思想情感、語言風格、寫作特點以及作者作品的知名度等方面來說明其優長，說明推薦的理由。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（4）試題分析：“座右銘”是指對自己有警醒、鞭策的話，根據題目中提示的主題“熱愛讀書”，用簡練的語言擬寫“座右銘”。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。11．【2022年中考貴州銅仁卷】銅仁市某校九（1）班針對當今“快餐式友誼”，朋友間僅僅在微博、微信等社交工具上發短信，點贊保持聯系的現象，發出了用書信、賀卡交流彼此心境和生活的倡議。現邀請你參加該班舉行的以“親近書信，傳承文化”為主題的語文綜合性實踐活動。（6分）（1）活動一：觀察下面兩幅圖，寫出你的探究結論。（2分）你的結論：（2）活動二：請給你最想感激的人寫一張賀卡，傾訴你對他的情感。（要求：1．不能出現真實的人名，人名請用xx代替；2．用書信格式。）（4分）【答案】（1）活動一：（2分）結論：絕大多數中小學生在節日用電子產品發信息的形式給親朋好友送祝福，只有極少數人采用書信、賀卡形式送祝福。（言之有理即可）（2）活動二：（4分）要求：正確的書信格式（2分），語言通順（1分），感情真摯，表達感激之情（1分）出現真實人名不給分。示例：考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。（2）試題分析：本題要求以“賀卡”的形式表達“感激”之情。注意“賀卡”的格式，把自己要表示感激的原因寫清楚。語句要簡練生動。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。12．【2022年中考貴州遵義卷】綜合性學習（10分）我們在主題探究“橋”的綜合性學習中，認識許多有形的橋。但生活中還有一種無形的橋，它在人與人之間起著重要的溝通作用。學校準備在6月24日召開一次以“心靈的橋梁”為主題的家長、老師、學生見面交流會。請你完成以下問題。（1）請你以“溝通”為主題擬寫一條與橋有關的宣傳標語。（3分）（2）請你給正和媽媽鬧矛盾的小軍發一條規勸短信。（3分）（3）小明因病住院不能參會，請你代小明給王老師寫一張請假條。（4分）【答案】（1）（3分）示例：讓我們用溝通建起心與心的橋梁。（2）（3分）小軍：聽說你和媽媽有點小誤會，我很理解你，俗話說：溝通是打開理解之門的鑰匙，希望你主動與媽媽溝通，交換看法，消除誤會，好嗎?（3）（4分）請假條王老師：我因生病住院，不能參加6月24日學校召開的家長、老師、學生見面文流會，特向您請一天，望批淮。此致敬禮學生：小明2【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：本題考查的是口語表達，語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題說話的對像是同學，要求“規勸”，那么要就用平等友好的語氣來勸說，告訴同學對媽媽要理解、尊重。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：根據題中的提示，了解請假的事由“因病住院不能參會”，按照“請假條”應用文寫作的要求，使用適合的稱謂，說清楚請假的理由，用懇求的語氣表達要求。注明請假人和時間。注意格式要符合要求。【考點定位】按要求寫作。能力層級為表達運用E。13．【2022年中考黑龍江龍東卷】口語交際及綜合性學習2022年中國成人煙草調查報告顯示，我國現有吸煙人數比五年前增加1500萬，已高達3．16億。2016年5月31日是第二十九個世界無煙日，學校準備開展以“無煙中國，無煙校園”為主題的綜合性學習活動。（1）請你為學校的本次活動擬寫一條宣傳標語。（不超過20個字）（2分）（2）生活中哪些公共場所常有吸煙現象？請列舉出三個。（3分）（3）為了讓煙民更好地戒煙，請想出兩個切實可行的方法并寫在下面。（2分）（4）課間，在校園的某個角落，假如你發現有同學正在吸煙，你將如何勸阻？（3分）【答案】（1）示例一：控煙禁煙無煙無害示例二：無煙你我他健康靠大家（2）示例：網吧、商場、車站、酒店、餐廳等（3）示例：在煙草的包裝上增加健康警示語；印發禁煙宣傳單；到社區演講（4）示例：略【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：本題不難，根據題中的問題“哪些公共場所常有吸煙現象”，根據生活觀察即可作答。一般是在疏于管理，行為比較自由，人群聚集的地方抽煙的人多。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。（3）試題分析：本題的答點是讓煙民的戒煙的措施，分析生活中煙民行為的特點，從宣傳提醒，提高認識和加強有效的管理措施兩方面來擬定建議。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。（4）試題分析：本題考查的是口語表達能力，口語表達要求語言得體，即語言要符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題是要求“勸阻”同學不要抽煙，彼此是平等關系，“勸阻”應該是友好的語氣，說明抽煙的危害性進行勸阻即可。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。14．【2022年中考黑龍江綏化卷】口語交際及綜合探究（共8分）讀書是一個奇妙的過程，讀書可以使你狹窄的視野變得開闊，可以使你膚淺的思想變得深邃，可以使你平淡的人生變得精彩，在“全民閱讀”的書香氛圍中，九年級（4）班要舉辦“與好書同行，塑精彩人生”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。（1）【享讀書妙趣】主持人要求毎名同學選擇一部自己最喜歡的書，請結合內容任選角度談一談這本書給你帶來的樂趣。（2分）（2）【薦讀書方法】“學而不思則罔，思而不學則殆”讀書要學思結合，講究方法。請你代表所在小組同學為大家推薦一種讀書方法并簡要解釋。（學思結合法除外） （2分）（3）【寫讀書箴言】（1）古今中外的思想家、文學家、科學家，寫下了精彩的讀書名言，請你根據平時積累，任選一則運用比喻修辭手法的名言作為讀書的座右銘并標明作者。 （1分）（2）各小組要用對聯的形式表達對此次活動的感悟，已經寫出了上聯，有謂你為其補出下聯．（1分）上聯：閱經典傳承文化瑰寶下聯： （4）【評讀書觀點】在探討中學生應該閱讀哪些書用時，同學們說法不一，有人認為應該多讀流行作品，因為它讀起來輕松省力，吸收快；還有人認為應該多讀經典名著，因為它是古今中外文化的精華，對此，你更贊同哪—種看法？請說明理由。 （2分）【答案】（1）示例：我最喜歡的一部書是法布爾的《昆蟲記》。毎每讀到《綠色蟈蟈》我看到蟈蟈在吃完甜食后慵懶的躺下休息時，感到動物世界是如此的有趣。我仿佛置身在昆蟲的世界中，當我在夜晚聽到治蛐蛐的叫聲時，再也不煩嫌了，我覺得那是非常動聽的音樂。（言之成理即可）（2）示例一：理學家朱熹的“三到法”：讀書耍有“三到”：心到、眼到、口到。示例二：古文學家韓愈的“提要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。示例三：思想家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就好像與老友重逢。示例四：兒童文學家冰心的“創新法”：讀書恨與古人同。示例五：史學家侯外廬的“熱處理法”：讀書需趁熱打鐵。示例六：孟軻的“獨立思考法”：盡信書則不如無書。示例七：圈點法：在閱讀書籍的時候，對書中不明白的內容進行圈點，以查找。示例八：略讀法：大略瀏覽書的主要內容，領會書中大意。示例九：精讀法：領會所讀書籍的大意后，對書中精彩內容研讀品味。示例十：批注法：對書中精彩段落或者詞句進行分析評價，或者對書中有誤的詞句進行修改，發表自己的獨特見解。（任選一種，言之成理即可）（3）（1）示例一：書卷多情似故人，晨昏快樂毎相親。（于謙）示側二：書（書籍）是人類進步的階梯。（髙爾基〉示例三：書籍是靑年人不可分離的生命伴侶和導師。（高爾基〉示例四：理想的書籍是進步的鑰匙。（列夫?托爾斯泰）示例五：書籍——當代真正的大學。（卡萊爾〉示例六：書籍是全世界的營養。（莎士比亞〉示例七：書箱是最好的朋友，當生活中遇到困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。（都德〉（2）示例一：讀好書塑造精彩人生。示例二：品名著提升道德修養。示例三：品佳作弘揚民族精神。（對仗工整即可）（4）示例一：我贊同笫一種觀點。流行作品具有鮮明的時代特色，反映當代人的思想情感，能激發學生的閱讀興趣，具有實用價值，讀起來既輕松，又快速，而且有些流行作品還為寫作提供素材。示例二：我更贊同第二種觀點。因為經典作品經過了時間的淘洗，內涵更豐窗，文化底蘊更深，能夠開闊視，陶冶人的情操。（意對即可）（2）試題分析：本題要求介紹讀書方法。根據自己的讀書體驗或所了解的別人的讀書方法來介紹，點明方法是什么，并解釋這種方面的益處。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：第一小題，注意答點“比喻修辭手法的名言”，所以知識積累按要求解答即可。第二小題，根據對聯的特點“兩句結構相同，字數相等，意義相顧”，以“讀書感覺”為內容擬寫下聯即可。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。（4）試題分析：注意抓住題中所示的兩種觀點，了解“流行作品”和“經典名著”的特點，分析各自的特點以及對學生們的影響，表達觀點。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。15．【2022年中考湖南衡陽卷】綜合性學習（5分）現代社會，網絡已經成為生活中一個重要組成部分。近日，學校將組織一次“網絡與語文”活動，請你參加活動，并完成以下任務。（1）活動一：網絡時代，取一個好的網名，既能展示自己獨特的個性，又能體現高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨時”、“挑燈看劍”等。請你給自己取一個別致的網名，并說說它的由來和含義（網名要求積極健康）。（3分）示例：網名：柳暗花明由來和含義：出自陸游《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。比喻人們在處于困境、遭遇挫折時，經過一番努力，又有了新的出路、薪的天地。表現了對未來生活充滿樂觀與自信。網名：由來和含義：（2）活動二：曾經年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，擁有燦爛的天真笑容，擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。結合本段材料，清將下面個性簽名補充完整。（2分）個性簽名：擁有青春五彩夢，【答案】（1）示例一：網名：小橋流水由來和含義：出自馬致遠的《天凈沙秋思》“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖小的小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，那么的生機勃勃。蘊含了對自然恬靜的生活的向往。示例二：網名：一江春水由來和含義：出自李煜的《虞美人》“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。春水如藍，丹心似火，從多彩的生活汲取不竭的動力，用滿懷的熱情期待美好的明天。（2）示例一：莫讓年華付水流示例二：譜寫青春無悔歌。【解析】（1）試題分析：此題考查學生的古典文學素養，根據的所學，選擇合適的網名，符合自己的志趣，并能夠了解出處。網名彰顯正能量。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。（2）試題分析：圍繞主題，給出下聯即可。從對聯的特點考慮，一是字數要相等；二是詞性相當；三是結構相稱；四是節奏相應；五是平仄相諧；六是內容相關。【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。16．【2022年中考湖南株洲卷】閱讀下面材料，回答問題。（5分）某初三班學生白話文閱讀復習階段檢測成績統計表白話文閱讀分值平均得分得分率說明文閱讀129．6180．05%記敘文閱讀1613．0581．55%名著閱讀94．9855．32%（1）根據以上表格，得出一個結論：（2）請你以學生身份給語文老師的教學提一點建議：【答案】（1）某初三班學生說明文、記敘文閱讀比名著閱讀得分（率）高或學得好。（2分）（2）要點：語言得體（1分）；建議合理（2分）示例：感謝您對我們的辛勤付出，您的教學很精彩，希望您以后多指導我們的名著閱讀。【解析】分率低的問題，因此可以從多指導閱讀、多形式地讓名著閱讀課更能吸引學生的興趣等。以學生身份，一定要注意語氣得體，用語準確。如：感謝您對我們的辛勤付出，您的教學很精彩，希望您以后多指導我們的名著閱讀。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 17．【2022年中考江蘇南通卷】知行中學學生會擬舉行“中華經典伴我行”活動，請你參加。（9分）（1）活動一：且行且讀，重溫經典。請你簡述：中國四大古典名著之一《西游記》中孫悟空去火云洞解救唐僧，他變成的牛魔王是如何被紅孩兒識破的，最終唐僧又是怎么得救的。（4分）（2）活動二：邊走邊唱，歌詠家國。5月4日舉辦“家國情懷【答案】（1）紅孩兒問孫悟空自己的生辰八字，孫悟空回答不上來，說忘記了，因而被紅孩兒識破。最后，孫悟空請來觀音菩薩，降服了紅孩兒，救出了唐僧。（2）借條因舉辦“家國情懷”篝火晚會之需，特向學校總務處借無線話筒三只。晚會結束后立即歸還。學生會5【考點定位】按要求寫作。能力層級為表達運用E。18．【2022年中考江蘇揚州卷】語文實踐活動。（8分）揚州，一座古代文化與現代文明交相輝映的名城。【古代文化】揚州和《水滸傳》亦有淵源。宋江平方臘時，曾在軍師吳用的指揮下，以揚州為據點攻占了潤州（今鎮江）。《水滸傳》中吳用的智謀隨處可見。閱讀下面這段文字，完成（1）（2）兩題。吳用笑道：“我已安排定了圈套，只看他來的光景，力則力取，智則智取。我有一條計策，不知中你們意否？如此，如此。”晁蓋聽了大喜，攧著腳道：“好妙計！不枉了稱你做智多星！果然賽過諸葛亮！好計策！”——《水滸傳·第十六回》（1）請根據這段文字將第十六回回目補充完整。（2分）楊志押送金銀擔，（2）晁蓋聽了吳用的計策，大喊“好妙計”“好計策”。這個計策實施的關鍵是下蒙汗藥的時間和方式，對此他們做了精心安排。請根據小說情節，完成下表。（3分）人物事情劉唐把藥下到瓢里，也來舀酒，藥便混在酒中，假意兜半瓢吃。白勝【現代文明】一葉白帆沿著運河古道，從唐詩中緩緩而來，回眸已是千年。如今，繼潤揚大橋開通和揚泰機場啟航后，寧啟鐵路動車，又讓揚州多了一條騰飛的跑道，從此揚州進入“加速時代”。（3）某報記者登上寧啟鐵路首發動車，體驗揚州“新速度”后，發布了一條微博（見下圖）。這條微博一發布，就有許多網友不斷點贊留言。網友一：從身邊小事做起，一點一滴都是文明。小朋友，好樣的！網友二：你用美麗行為展現美麗心靈，你是動車上最美的小孩！請你參照網友的留言也為這個小朋友點贊留言。（3分）【答案】（1）吳用智取生辰綱（2）揭起桶蓋，舀了半瓢吃，故意要他們看；吳用：故意奪過瓢，將酒倒入酒桶。（3）示例一：你用自己的行為體現文明，傳遞正能量，我為你喝彩。示例二：他的文明行為給我們樹立了良好的榜樣，值得我們學習。【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。（2）試題分析：此題考查學生對名著《水滸傳》中的重要故事情節《智取生辰綱》的了解，要求學生在閱讀名著要注意掌握【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。（3）試題分析：此題考查學生的語言表達能力，講明這個小朋友行為的意義和作用，并且表達自己的稱贊之意。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。19．【2022年中考江蘇泰州卷】專題與語文實踐活動。（8分）新華中學開設語文實踐活動課程，開展了“微”系列活動，請根據要求完成以下任務。（1）【“微”講堂】“五四”青年節前夕，初三（1）班學生開展了一次時事講堂活動。活動主題是“責任·擔當”。整個過程以研討為主，開展社會責任大家談。活動中，40多名同學踴躍發言，討論“子女、學生和公民應盡的責任是什么”“應該怎樣擔當起對社會的責任”等熱點問題。請將此活動寫成一句話新聞。（30字左右）（2分）（2）【“微”公益】3月5日，學校組織團員志愿者到敬老院慰問，陪老人聊天，幫老人打掃衛生，為他們表演節目。小華參加活動后寫下了自己的感言：“這次‘微’公益活動既給老人帶去了溫暖，又弘揚了志愿者精神，將社會主義核心價值觀日益具體化。”王老師覺得，小華的感言前后分句有遞進關系，關聯詞用的不妥，于是針對修改方法向他解說：“”（3分）（3）【“微”視聽】圍繞德育主題，初二年級經常組織學生觀看影視短片，開展有意義的視聽活動。以下是觀看的部分短片截圖，請從備選項中為每幅圖選出最貼切的一個主題。（填序號）（3分）圖1央視報道《南京大屠殺紀實》圖2社會道德倫理公益微電影《孝道》圖3清明節專題片《溱潼會船》A．傳統·美德B．友善·和諧C．節日·文化D．愛國·銘記E．意志·毅力F．敬業·責任圖一選（）圖二選（）圖三選（）【答案】（1）“五四”前，初三（1）開展了以“責任·擔當”為主題的講堂活動。（2）小華，給老人帶去溫暖是志愿者精神的具體表現，‘弘揚了志愿者精神，將社會主義核心價值觀日益具體化’更進了一層，是‘給老人送溫暖’的提升。‘既……又……’表示并列關系的關聯詞，我覺得用在這里不妥，【理由】應該改為表示遞進關系的關聯詞“不僅……而且……”，你認為呢？（3）DAC【解析】（1）試題分析：閱讀材料內容，把握中心事件，從“時間、地點、人物、事情”幾個要素方面用一句話概括。。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：本題考查口語表達。口語表達，語言要得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。根據本題的表達要求用禮貌的語言語向對方解釋問題即可。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（3）【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。20．【2022年中考四川綿陽卷】【綜合性學習】立人中學舉行“中國人讀書情況專題研究”活動，下面是同學們收集到的相關材料。材料一：中國新聞出版研究院調查結果顯示，2022年中國18—70周歲國民紙質圖書閱讀量僅為4．39本，而聯合國教科文組織公布的數據與我們形成了對比：韓國11本、法國20本、日本40本、以色列64本。材料二：中國新聞出版研究院第十二次全國國民閱讀調查情況統計表（2022年）年份國民圖書閱讀率（%）數字化閱讀率（%）綜合閱讀率（%）人均紙質閱讀量（本）人均電子閱讀量（本）2022年57．850．176．34．562．482022年58．058．178．64．773．22材料三：李克強總理把“全國閱讀”寫入了政府工作報告，我國的《全國閱讀促進條例》已列入國家立法計劃。在政府的積極推動下，全國上下涌動著讀書的熱情，各大中小學校也開展了一系列讀書活動。右邊是格致中學的同學設計的學校讀書活動的海報。（1）請認真探究材料一和材料二，寫出中國人讀書現狀的三個結論。（3分）（2）請用簡潔的語言說明材料四中畫面（文字除外）的內容及寓意。（5分）（3）閱讀是提升全民素質的重要途徑，請你為提高全民閱讀興趣提三條建議。（3分）【答案】（1）（3分）：①人均閱讀量偏少；②人均閱讀量在逐年上升；③選擇數字化閱讀的人數增長較快。（2）（5分）面面內容：一個小姑娘，正歡快地順著一條由許多書鋪成的路前進，路的另一頭是一道彩虹。（3分）寓意：讀書帶給人快樂，讀書給人幸福的生活。（2分）（3）（3分）①學校教育要注意培養學生的閱讀習慣和閱讀興趣；②讀書要拒絕功利化；③出版商要多出好書；④政府和社會單位要適當增加公民的休閑時間。態特點，從讀書的作用和意義來理解寓意。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。（3）試題分析：聯系現實生活人們閱讀所存在的問題，可從培養讀書興趣、養成讀書習慣以及多出好書和學習開設閱讀課等多方面提出建議。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。21．【2022年中考云南昆明卷】綜合性學習。（共8分）（答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上）放假了，語文老師布置了一項特別的作業，讓同學們圍繞“多彩年華”這一主題自編一本圖書，小郭同學用“恰同學少年”為書名，設計了以下三個章節，請你和他一起完成這本書的編寫吧！【改素材】第一章金色的童年金色是童年的主色調，歡笑童年是的主旋律，童年的生活常常是陽光明媚、樂趣無窮的。（1）小章挑選了三則素材，其中有一則不適合放在這一章，請你找出并勸說小章改用“備選素材”。（3分）素材一：一抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜了。黃瓜也許沒有吃完，又看見了一個大蜻蜒從旁飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜒去了。——蕭紅《呼蘭河傳》素材二：我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。——魏巍《我的老師》素材三：單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊粱，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。——魯迅《從百草園到三味書屋》備選素材：學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的主活花環的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。——于漪《往事依依》【憶情節】笫二章憂傷的往亊今年，我國兒童文學作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，獲獎詞評價其作品“讀起來很美，書寫了關于悲傷和苦痛的童年生活，樹立了孩子們面對艱難生活挑戰的榜樣”。是啊，誰的童年沒有憂傷？于絕，小郭設計了“憂傷的往亊”這一章節。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾的童年就有許多悲慘經歷，但正是這些磨難，使他變得堅強和勇敢。下面兩幅連環畫都再現了保爾在學校被打罵的情景，請從A．B兩幅圖中任選一幅，講述保爾被打罵的具體原因。（要求：40字左右）（3分）圖A圖B我選圖（）講原因：。【作探究】笫三章可貴的成長成長屬于每一個孩子，那么成長究竟是什么？你和小郭翻開了語文書，從中尋找答案……（3）請你比較下面三篇課文中人物的成長經歷，寫出探究結果。（2分）《月跡》我們都羨慕起來：看著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉妒。我們便爭執了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的……大家都覺得滿足了，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。《最后一課》畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景像，比分詞用法有趣多了。天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用