音樂調查報告音樂調查報告

在人們素養不斷提高的今日，報告非常的重要，報告中提到的全部信息應當是精確?????無誤的。在寫之前，可以先參考范文，下面是我收集整理的音樂調查報告，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

音樂調查報告1

據調查，80%的同學不喜愛音樂書的內容，15%的同學只喜愛個別章節，5%的同學沒有態度。假如我們不能轉變大的環境，那么我們只好通過轉變自己的方式來轉變現狀，這樣就需要更好的與同學溝通溝通，多思索探究更新的教學方式以及敏捷運用拓展的外界學問素材。

通過以上的調查，我認為在今后的音樂教學中，老師應當留意以下幾個問題：

一、培育同學學習音樂的愛好，只有同學對他所學的科目提興奮趣了他們才有可能很快地提高成果。老師可以多組織一些音樂活動課，讓同學樂觀地參加進來，叫同學在自己的參加中意識到學音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓同學有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對學問的解析要深化淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓同學綻開爭論，進而使同學愛好更進一步。

二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去的確的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起同學的反感，這一點從上面的調查不難發覺。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓同學一下子對音樂產生愛好，從而帶著奇怪???心去學習新學問，枯燥的文本就會簡單讓同學感愛好。

三、對待同學要一視同仁，賞識每一位同學。無論同學的成果好與差，老師都要充分敬重同學的人格，這也是一個合格老師的基本要求。現在我們講敬重，不僅僅只是要求同學敬重老師，而且還要求老師敬重同學，作為一個老師要知道，你只有敬重同學，同學才能更好地敬重你。另外，對于成果差的同學也要樂觀地鼓舞他去學習，這樣的同學只要一有進步，就應當準時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的'方法。在平常的教學中盡量少批判同學，以鼓舞為主，即使是批判同學時，也要留意方法，語言最好不要尖銳薄情，不要損害同學的自尊心。有批判錯的地方也應當向同學賠禮，這一點唯恐老師們很難做到，其實同學的寬容之心并不比老師差，真心地向同學承認錯誤的老師可能會更加受同學敬重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參與同學們組織的一些活動。在參加中同同學溝通，了解同學的真實想法，對同學的組織成果賜予確定，這樣能和同學更好地融合。多主動同同學談心，做同學的好伴侶，消退老師和同學之間的鴻溝，促進教育、教學更好地綻開。

以上就是我在這次實習期間調查的有關狀況。其中有些看法或許不盡正確，但究竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以樂觀的心態堅持下去，多了解當下的教學狀況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現實。

音樂調查報告2

一、調查時間：

二、調查對象：

三、調查內容及方法

1、調查內容

本次調查包含兩方面的內容：

〈一〉是對音樂課堂現狀的調查，了解同學對音樂課學習的態度的現狀;

〈二〉對音樂課堂有效性教學的調查，了解音樂課堂中老師的教學效果和同學的學習效果，了解同學對音樂課學習的想法和對老師的盼望。

2、調查方法

隨機抽樣法：本次調查對調查對象采納隨機抽樣的方法。

四、調查結果及分析

a、同學對音樂課程的熟悉及愛好

從問卷調查結果可以看出，同學普遍喜愛音樂課，并對其學習愛好濃，95%的對學習音樂的.目的比較明確，大多數的同學認為音樂課與語文、數學、“一樣重要”。(見下表)

1、你喜愛上音樂課嗎?

a、喜愛

78人97.5﹪

b、不喜愛

2人2.5%

2、你能背唱音樂課上學過的歌曲嗎?

a、能

78人97.5﹪

b、不能

2人2.5﹪

3、你最喜愛音樂課的哪個環節?

a、識譜環節

71人88.7%

b、唱歌環節

80人100%

c、表演環節

80人100%

d、創編環節

80人100%

4、你喜愛的音樂課的類型?

a、快樂，沉醉在音樂的海洋

80人100﹪

b、寧靜，大家都不敢說話

無

c、開心，大家仔細地唱歌

8人100﹪

d、吵鬧，老師愛管不管

無

5、你對現在的音樂老師滿足嗎?

a、喜愛

75人93.7%

b、不喜愛

3人3.7%

c、不知道

無

d、其他

2人2.5﹪

b、同學學習音樂課程的態度

依據調查結果：說明大部分同學對音樂課學習是比較樂觀的。有97.5﹪的同學【特別喜愛】上音樂課，2.5%的同學【不喜愛】音樂課。由此可見，輕松的教學氛圍、老師的親和力以及豐富好玩的教學內容，是讓孩子喜愛上音樂課的關鍵條件;其次，家長、同學對音樂課的重視程度，也影響同學對其課程學習的態度，對音樂課學習的態度起了重要作用。

音樂調查報告3

同學特殊喜愛課堂中的表演、創編等環節，同學與同學、同學與老師一起進行探究，在課堂中懂得傾聽別人xx，參加小組溝通，并能依據歌曲的特點及故事內容設計活動方案，完成拓展任務，反映了同學主動要求參加教學活動，用自主活動、自主探究、獨立思索、合作學習等方式去分析和解決問題的科學素養。

一.課本學問淺顯，要用對方法引起同學愛好。現在的學校音樂課本的編寫很嚴謹，學問量也很豐富，無可否認課本很適合同學用。但是，我所在的是一個小縣城，在音樂課的投入上，不太可能有許多，對音樂課的重視程度，可能也無法與市中心相比。所以音樂課本對他們來說，拿到手時，可能很感愛好，翻看完后，會有一種挫敗感，由于許多東西都不懂，書上的圖片也無法解答心中的懷疑。這就意味著，授課老師要抓住孩子的心理，對癥下藥，在備課時，結合課本上的學問，肯定要就其重點難點和偏點，在視覺和感官上給孩子一個很好的學問面，這樣孩子確定會對你的課產生深厚的愛好。由于十幾歲的孩子，這個年齡階段，奇怪???心理很嚴峻，我們抓住這一點來讓他們吸取更多的學問，這樣才對得起自己上的每一節課。

二.要結合一些教學法來與同學互動。在授課過程中，我發覺現在的孩子和我們以前還是一樣，上課的時候光“動嘴”，完全沒有肢體動作和互動。在語文，數學等文化課中，的確也只能這樣。所以我認為，作為音樂老師，無論是讓孩子思維開闊也好，或者說是讓孩子把緊急的心情放松也好，適當的互動和肢體動作，在音樂課中是很有必要的。比如說，在學習一首新的歌曲時，老師可以不要實行你一句我一句的方式，而是改為用歌詞想象力，來讓孩子表演每句歌詞的意思，然后邊唱邊動，我想這樣的話，不僅學習起來更快，而且效果更好。

其實在我看來，假如把唱歌或者聽音樂當成是固定的學問用來死記硬背的話，那音樂課本身的存在意義就沒有了。

三.音樂老師要學會發掘身邊的事物來關心教學。在我以前上學的時候，我的音樂老師很“可愛”，她狡猾說，“同學們，今日我們沒有書上寫的這些道具，所以我們就讀完這首歌，然后聽聽歌，好嗎?”她所說的那些道具，就是三角鐵啊，小鑼啊那些小樂器，其實現在我想來覺得很無奈。由于還是有許多老師是這樣的，在這里xx埋怨的意思，只是覺得，我們的方式可以變更一下。由于我們所要達到的教學目的，不是肯定要那些小樂器才能完成的，我們可以找個樹枝，用敲桌子代替，也可以直接拍手掌代替。我知道這樣的音色可能達不到效果，但是至少孩子感受到了那個節奏是怎樣的，我們可以通過任憑任何物體的敲擊來告知孩子們，這樣是一個怎樣的節奏，它的演奏會有怎樣的感覺。其實這樣也很好的能讓孩子開闊視野，在生活中發覺音樂，音樂是無處不在的。

四.音樂課堂要循序漸進，不能求滿，求大。

上面的三點，我都在說要互動，不能墨守成規等等一些問題。但是，我們更要注意的問題是，老師在想著互動的同時，每節課肯定只能有一到兩個著重點，假如一節課中，既讓同學們邊唱邊跳，又要想結合節奏編動作，還要角色扮演，或者是讓孩子們不停的唱，你唱他們唱，然后跟著收音機唱，然后你再唱，這樣的一節課下來，估量孩子不累，老師也會累得夠嗆。并且還達不到預期的效果。這種太滿了的課堂結構，沒有給同學感知音樂、實踐音樂、提高音樂審美力量的培育，使得同學的音樂力量不能有效地得到提高，其實也是一種事倍功半、效率低下的填充式教學而已。無論任何教學工作都是這樣，之所以規定課時，是讓老師有一個好的規劃，每節課都要充實，但不是滿。

教學是一門淺顯的學問，自古以來就有教無定法之說。教學的形式也千差萬別、多種多樣，但是，無論教學的形式怎樣設計，其最終的.目的總是為教學的內容來服務的。任何一堂音樂課的設計，都有是為了要培育同學把握肯定的音樂技能和提高同學的審美力量。在中學唱歌教學中，老師設計教學形式的任務不僅僅是為了讓同學學會，而是要讓同學把握如何學、怎樣學，這樣就要求老師要教會同學學習音樂的方法同時也要求老師在教學形式的設計中，肯定要加強能真正培育同學音樂力量的教學環節的設計，而不是以形式而形式，進而陷入形式上的誤區中。

其實，隨著人們生活水平的提高，和80后家長日益成為主導，對于孩子在藝術方面的教育近年來還是很有改善提高的，孩子思索的敏捷和視野的開闊，通過音樂課的學習能有很大的提高，同時學問面也會寬廣起來。

而作為即將音樂專業的我們，假如將來能當上人民老師，肯定要用自己的眼睛去觀看同學，用自己的實力去引導同學，從教學過程中不斷提升自己的力量，給同學以信念，在我們的生活中和學習中，只有音樂才能與任何事情都相通，我們要用自己最大的努力去給講臺下的孩子們制造更藍的天。

剛進入校內，就被優雅的學習環境和良好的學習風氣深深的吸引祝每一個同學都那么純真可愛。初到班級里同學熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師特別關懷我，細心指導，每次師范講課之前都要仔細備課，上課前把她課上的重點，特點還有需要留意的地方都提