中班科學教案：蔬菜的形形色色活動名稱：蔬菜的形形色色領域：科學本活動選自《幼兒園整合課程》中班下學期“蔬菜派”的主題。在活動進行之前家長們帶孩子參觀市場，認識各種各樣的蔬菜。孩子們在我們的植物園里學習種菜、收菜等，還初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知識。然后再利用今天的這個活動，把對蔬菜的已有經驗進行一些歸納和整理。整個活動的目標是：1.嘗試根據蔬菜的不同特征分類。2.用不同方式記錄并閱讀統計表。第一個環節的游戲“買菜”主要目的是讓幼兒熟悉每種蔬菜的名稱。第二個環節的游戲“猜猜樂”是鞏固對各種蔬菜的形狀和顏色的認識。接下來的第三個環節：分組討論、把蔬菜按不同的方法進行分類和記錄分類結果，這些都是讓幼兒把已有的經驗進行歸納和整理。最后一個環節是讓幼兒了解一下其它的分類方法，也是活動的一個延111.各種外形特征的蔬菜：枸杞菜、紅辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、蓮藕、洋蔥每種兩個。2.蔬菜分類統計表(顏色分類表、形狀分類表各四3.吃法分類的標記(葉、莖、果實、種子的標記各一個，貼于大籃子上)。1.導入活動——游戲：買菜。(1)介紹玩法及要求。師：今天老師請小朋友一起到蔬菜超市來玩“買菜”的游戲，但是玩之前我有兩個要求：第一：每個小朋友只能買一種蔬菜，付錢的時候要告訴售貨員你買的是什么。第二：菜買回去后你可以小聲地和同伴討論一下你買的菜是什么形狀、什么顏色、摸摸看有什么感覺。聽明白了嗎?給幼兒分派“錢”。(2)好，我們一起去買菜啰。售貨員阿姨上前打招呼：“小朋友們好!歡迎光臨!”“售貨員阿姨好!”幼兒自由買菜。2.游戲：猜猜樂22師：今天小朋友們都買了很多形狀不同、顏色不同的蔬菜。現在我們又來玩游戲——“猜猜樂”。我請一個小朋友出來說說你買那種蔬菜的形狀和顏色，看其他小朋友能不能猜出你買的是什么?但記住千萬不能把蔬菜的名字說出來。(小朋友猜出其中一種蔬菜時問問其他的孩子今天還有誰也是買該種蔬菜的。)3.分組活動：看一看，想一想，說一說。(1)師：如果老師請你們把桌面上的蔬菜分一分類，你們想想可以按什么來分呢?(按形狀、顏色等)4.操作活動：分一分，記一記。(1)觀察結束后，幼兒將這些蔬菜進行分類，把分類的結果用不同的方式記錄下來并閱讀統計表。師：每一組的小朋友商量一下用什么方法來分，商量好就可以開始分啦。呢?”——教師出示統計表并作記錄說明。師：剛才小朋友都是按形狀或者顏色來給蔬菜分類的，現在請大家把分類的結果記下來。這是一張顏色分類33記錄表(講解記錄方法，老師示范畫紅色標記)。同樣方法出示形狀記錄表(請一位幼兒示范畫形狀標記。)——請組長出來領統計表，幼兒分組操作，老師巡回——請幼兒自己把統計表展示在黑板上，分享統計結師：“請大家坐下來，我們一起分享一下。”“這張記錄表是哪一組的?你們組是按什么方法來分的?”請組長給大家介紹一下吧。(鼓勵幼兒說說除了記錄表里的蔬菜還有哪些蔬菜是長長的、紅色的、綠色的…….)5.教師與幼兒共同完成按照蔬菜吃法分類的統計。師：老師再來考考你們：誰知道胡蘿卜我們是吃它的什么地方呢?西蘭花呢?哦，原來我們還可以按照吃蔬菜的不同地方來分呢。——請幼兒按照蔬菜的吃法把蔬菜放到貼有相應標記的大籃子里，放好后逐個籃子檢查一下，說說看分對沒有，遇到不會分的請幼兒回家問問爸爸媽媽，也可以上網找找答案。6.請幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜及功用，然后老師小44結：蔬菜都很有營養，多吃蔬菜身體才會長得棒棒的。現在我們就把蔬菜拿到廚房里讓阿姨們給我們做美味的午餐吧。(結束活動)由于本活動涉及的領域包括科學和語言，所以在每一個活動環節里，我們都要求孩子們盡量用完整的語言，大膽地表達自己的設想。之所以選擇讓他們以小組形式來進行分類記錄，是因為對于中班下學期的孩子來說，應該逐步提高他們與人合作、共同協商的學習習慣和方法，為大班的學習打下良好的基礎。今天的整個活動我認為孩子們都非常投入，所設計的游戲更好地增強了科學活動的趣味性，提供更多的機會讓孩子們去想、去說、去做，因此他們都能比較大膽積極地參