綜合性學習《說不盡的橋》教案(人教版八年級必修)教案教學設計共3篇綜合性學習《說不盡的橋》教案(人教版八年級必修)教案教學設計1綜合性學習《說不盡的橋》教案(人教版八年級必修)教案教學設計

一、教學目標

1、通過本節課的學習，掌握小說《說不盡的橋》的核心知識點和關鍵字，形成對小說的整體把握。

2、在學習小說的同時，使學生更好的理解網絡安全的重要性，并提高學生實際操作時的安全意識。

3、擴展學生英語閱讀能力，并提高學生們的英語口語表達能力。

二、教學重難點

重點

1、理解小說的基本情節和核心思想。

2、強化網絡安全意識，了解網絡安全的相關知識。

3、擴展英語閱讀能力，提高英語口語表達能力。

難點

1、學生英語水平和創造性表達能力有一定限制。

2、通過小說的故事情節普及網絡安全知識，需要針對性地準備教案和教學課件。

三、教學方法和教學手段

方法：

1、小組活動+討論式教學

2、課堂展示+演講形式

3、分組讀書+英語口語練習

手段：

1、PPT演示+圖片展示

2、板書+課堂演示

3、電子閱讀+閱讀指南

四、教學內容和教學步驟

一、預習

1、小組閱讀小說《說不盡的橋》。

2、小組討論小說的主題，故事情節以及小說中的生詞和關鍵字，并做好資料準備。

二、學習

1、通過PPT展示《說不盡的橋》的故事情節和相關知識點。

2、讓學生通過小組活動和討論的方式形成對小說的深入了解，同時注重學生的英語口語和表達能力。

3、進行個別講解和指導，針對學生的英語表達能力，幫助學生更好地完成教學任務，并且為學生的未來英語學習打下堅實的基礎。

三、綜合

1、通過課堂展示和演講形式，讓學生將小組討論的成果呈現出來。

2、針對小組展示中存在的問題和不足，進行批評指導并針對性地加強訓練。

3、對學生的英語口語和朗讀能力進行評估和分析，并給出針對性的建議和訓練。

四、調查

1、通過小組調研的形式，了解學生對網絡安全的認識程度以及存在的風險問題和解決方案。

2、通過調查結果，制定相應的課程和教學計劃，以提高學生的網絡安全意識和技能。

五、總結

1、對整個教學過程進行總結，點評學生的表現和表現出很好的學生作出鼓勵。

2、總結經驗，歸納教學方法和教學手段，以為今后教學提供參考。

3、培養學生好習慣，始終保持網絡安全，發揚人類文明，發揮科技優勢，在科技進步的大潮中，把握機遇，勇者無懼本次教學旨在通過閱讀小說《說不盡的橋》的故事情節，引導學生關注生命與奉獻的主題，同時提高學生的英語口語和表達能力、加強網絡安全意識。通過PPT展示、小組討論、個別講解和指導等多種教學方式，讓學生全面地了解小說情節，同時提高學生的合作意識和團隊精神。通過調查，了解學生對網絡安全的認識和存在的問題，并制定相應的教學計劃，提高學生的網絡安全技能。在總結中，我們應該肯定學生的表現，鼓勵學生繼續發揚人類文明，發揮科技優勢，勇者無懼。同時，也要總結經驗，歸納教學方法和教學手段，為今后教學提供參考綜合性學習《說不盡的橋》教案(人教版八年級必修)教案教學設計2綜合性學習《說不盡的橋》教案(人教版八年級必修)教案教學設計

隨著世界的變化，人們的需求也在不斷地變化。因此，教育也應當適應社會需求、適應時代發展，尤其是在中學階段中，綜合性學習也已成為一種非常流行的教學方法。本篇文章就是將以綜合性學習的形式來探討《說不盡的橋》這本書的教材教學。

一、教材概述

《說不盡的橋》是由加拿大作家博物館·伊希納喬發表的著作。故事的情節圍繞著一座古老的荷蘭鋼筋懸索橋展開，講述了從設計到建設、從經濟到技術、從傳統到創新的故事。整部小說貫穿著愛、責任、信任等主題，鮮明的人物形象和嚴密的邏輯結構再現了荷蘭經濟發展中的輝煌歷程和社會文化風貌。此外，小說還融入了科學、歷史、文化等多種元素，是一本寓教于樂的好書。

二、教學目標

1.閱讀：1）能夠查找并歸納故事中的主要人物及他們的行為特征；2）能夠正確理解故事的事件以及事件之間的關系；3）能夠預測將要發生的事件并制定對策。

2.寫作：1）能夠圍繞主題寫出文章；2）能夠理性分析問題和解決問題的過程和方法；3）能夠清晰地表達自己的意見。

3.口語：1）能夠在小組中進行協調討論；2）能夠聲音清晰、表達準確、不緊張地講出個人觀點。

4.思維：1）能夠探究人與人之間的關系；2）能夠從故事中挖掘深層次的寓意和解讀；3）能夠利用多種思維模式進行分析、整合和綜合。

三、教學內容

本書的教學內容主要分為四個部分：

1.背景：學生們需要了解荷蘭的文化背景和歷史背景，以及在那個時期的荷蘭，鋼筋懸索橋是多么的重要。

2.角色：讀者需要了解和分析故事中的角色，包括角色的背景、目標、希望、欲望和恐懼等，還需要探討角色之間的關系，包括情感、經濟、力量等等。

3.問題：學生們需要對故事中出現的問題進行分析和解決，從而深入探討書中的思想和主題。

4.主題：學生們需要根據書中的教訓、觀點、思想等，去探索文字背后的深層含義，進一步了解故事的主題是什么。

四、教學實施

教學實施主要分以下四個階段：

1.背景研究和拓展：對于荷蘭的文化和歷史背景進行深入探討，以及探究鋼筋懸索橋在當時以及至今的重要性和實際用途。

2.閱讀探究，討論和交流：學生們通過閱讀故事，探究故事中的角色、事件和主題，并學會發問、討論和分享自己的觀點。

3.項目及小組工作：學生們將在小組中合作完成多項內容，其中包括整合自己的觀點，并在小組討論之后寫出一份研究報告。

4.展示和評價：班級將組織教學展示，通過同學的相互呈現和評論，他們將獲得他們的主觀能力，并且得到教師的指引和反饋。

五、教學策略

為了實現所有的教學目標和階段，需要使用各種教學策略，其中包括：

1.項目和小組工作，從而鼓勵學生們在小組環境中互相學習和分享。

2.使用寓教于樂的方法，例如創新活動、游戲和操作演練等，以激發學生的興趣和激情。

3.使用討論和分享來激發學生的思想和啟發，以便更好地探索故事的主題和故事的深刻內涵。

本篇文章旨在將綜合性學習與《說不盡的橋》這本書的教學結合起來，便于更好地理解和使用這本課程。通過這樣的清晰地指導和過程，希望能夠為教學者和學生們提供更有成效和更加成功的教育體驗綜合性學習結合《說不盡的橋》這本書的教學，是一種富有創新性和能力培養性的教學方法。通過在整個學習過程中，培養學生們的批判性思維、問題解決能力和創新思維，可以更好地促進他們的學習和成長。通過合作學習和討論分享等多種教學策略，可以更好地激發學生的興趣和激情，進而更好地理解和探究故事的深刻內涵。我們相信，這種教學方法可以為學生的綜合素質發展和未來的成長奠定堅實的基礎綜合性學習《說不盡的橋》教案(人教版八年級必修)教案教學設計3綜合性學習《說不盡的橋》教案(人教版八年級必修)教案教學設計

一、教材分析

1.教材選擇理由：《說不盡的橋》是人教版八年級必修的一篇閱讀課文，該文節選自陳忠實的長篇小說《北京折疊》，通過講述作者親身體驗的故事，引出了一座座北京歷史悠久的老橋，同時也揭示出了城市快速變遷背后的文化遺憾和歷史印記。教師可以通過分析和研讀這篇文章，引導學生從文學與歷史兩個角度來理解和感受城市的變遷和文化的多樣性。

2.教材內容：本文共四個部分，分別是作者回憶起童年的往事，描述青磚砌筑的28歲橋、延慶河上的白石砌筑的龍潭橋、魯谷街上的臭水溝橋和東黃城根北側的護城河橋。文中主要描述了橋梁的歷史和文化底蘊，并反思了城市快速發展背后的歷史和文化遺憾。

二、教學目標

1.知識目標：通過學習，使學生掌握詞匯、閱讀技巧和歷史知識；

2.技能目標：通過教學，使學生能夠獨立閱讀文學作品，運用所學到的知識結合自身生活體驗理解文學作品，培養學生的觀察、思考和表達能力；

3.情感目標：使學生了解北京的歷史、文化和變遷，培養學生的愛國情感和文化自信心。

三、教學設計

1.熱身活動：學生站在教室的一端，教師在另一端選擇一個學生，讓他成為橋梁，其他學生一個接一個地跨過橋梁。教師引導學生討論，如何保持橋梁的堅固和穩定，如何保護和維護歷史文化遺產。

2.閱讀與講解：教師先讓學生自主閱讀《說不盡的橋》，鼓勵學生標注生詞、短語和感受，然后教師給出逐段的文本，并帶領學生一起閱讀，幫助學生理解文章的文化內涵和發現文學細節。教師可以啟發學生討論：為什么會出現文中所描繪的歷史變遷和文化斷裂？這篇文章想告誡我們什么？

3.拓展訓練：為了讓學生更好地理解文化與歷史的背景，教師可以通過以下途徑進行拓展訓練：

（1）引導學生在網上搜索各種類型的古老建筑，了解他們的歷史和文化內涵；

（2）引導學生參觀博物館和展覽，了解城市文化的變遷和發展；

（3）鼓勵學生閱讀更多的文學作品，發現文學作品中所呈現的歷史文化底蘊。

4.總結與評價：在本次教學結束時，教師可以讓學生總結所學知識和經驗，并通過課堂測試或小組討論等形式進行評價。此外，教師還可以要求學生為自己的答案提供文獻證據，并提高學生的證據分析和思考能力。

四、教學反思

教學應該注重綜合性學習，以史為鑒，通過閱讀文學作品和歷史資料的融合，幫助學生理解和處理日常生活和文化遺產的復雜性。另外，教師應該引導和激發學生的學習興趣和求知欲，使他們能夠在實踐中提高自己的思考和表達能力，增強文化自信