《人體的激素調節》教案_第1頁
《人體的激素調節》教案_第2頁
《人體的激素調節》教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《人體的激素調節》教案《人體的激素調節》教案

一、教材分析

1、教材所處的地位和作用

人體生命活動的調節是由內分泌系統和神經系統共同完成，本節內容主要講述的是內分泌系統與激素調節的知識，教材以生長激素等幾種主要激素的調節作用為例，著重說明激素對生長、發育、生殖、新陳代謝等基本生命活動具有重要而顯著的調節效能。通過學習這部分知識，使學生對生命活動調節有一個完整的認識。

2、教學目標

根據七年級學生的認知水平和已有的基礎知識，依據教學大綱，我確定目標如下：知識與能力：（1）舉例說明人體激素參與生命活動的調節。

（2）列舉部分激素分泌異常時的表現，增強珍愛生命的意識。

過程與方法：嘗試模仿臨床觀察、分析資料和對照實驗等形式，體驗研究激素功能的

基本科學方法。

情感、態度與價值觀：關注社會，關心他人，養成良好的生活習慣。

3、教學重難點

甲狀腺激素、生長激素和胰島素的生理調節作用；內分泌腺、激素的概念既是本節課的重點又是難點。

二、教法學法

本節課采用實例和一個探究實驗激起學生的興趣，喚起學生強烈的探究欲望。以小組討論、班級交流的形式，歸納總結出本節的重點知識內容，呈現出“生生合作，師生互動，教學相長”的課堂教學氛圍。讓學生結合所學知識探討預防和治療地方性甲狀腺腫、糖尿病的方法，做到學以致用，理論聯系實際，進一步培養學生熱愛科學、熱愛祖國的情感。

三、教學過程

1、創設情境導入新課

多媒體出示某學生三年級時的照片和現在的照片，讓學生思考：這兩張照片身體上有哪些變化？以及產生這些變化的原因是什么？由此引出本節課題。這樣做可以使學生產生強烈的探究意識，使學生的注意力很快集中起來，思維活躍起來。

2、講授新課

（一）內分泌系統與激素

首先多媒體出示汗腺、唾液腺、肝臟的圖片，讓學生討論他們的分泌物是通過什么結構運輸的，學生觀察后很容易得出結果，由此引出外分泌腺的概念。然后學生閱讀課文內容，回答內分泌腺的概念及它的分泌物叫什么，是怎么定義的，并讓學生討論怎么區別內、外分泌腺。這樣通過比較它們的不同，更便于理解和掌握。

多媒體出示內分泌系統掛圖，讓學生仔細觀察并按照順序說出人體的各內分泌腺以及它們所分泌的激素是什么。這樣更便于學生記憶。特別強調垂體、胰島、卵巢和睪丸

（二）生長激素的調節作用

關于這部分內容，我首先利用多媒體展示侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的圖片，然后讓學生閱讀教材內容，分析討論它們的病因。并由此總結出生長激素的作用。最后補充：在睡眠時人分泌的生長激素較多，青少年應每天有充足的睡眠，保證8小時以上。這樣才能更健康的生活。

（三）甲狀腺激素的調節作用

首先多

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論