千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦六年級數學下冊《統計表》說課稿及教案統計表是由縱橫交叉線條所繪制的表格來表現統計資料的一種形式。下面就是我給大家帶來的人教版六年級數學下冊《統計表》說課稿及范文，盼望能關心到大家！

數學教案一

教學要求：

1.使同學進一步把握含有百分數統計表的結構及能夠精確嫻熟地進行數據計算與表格填寫。

2.進一步培育同學觀看、分析的力量。

3.通過制統計表，培育同學仔細、認真的良好習慣。

教學過程：

1.敘述練習內容

上節課我們學習了制作含有百分數的統計表，這節課我們進行鞏固練習。

2.復習

讓同學觀看教材52頁例1統計表提問：制一張合格的統計表的步驟是什么?(要求邊看書邊爭論，然后回答)

制復式統計表的步驟：

(1)設計“表頭”

(2)定縱橫欄目各需幾格

(3)畫表

(4)填寫數據(包括總計、合計)

(5)寫上名稱、制表日期

3.鞏固練習

在同學把握復式統計表制作方法的基礎上，出示練習十七第3題。

方法：指導做題，讓同學討論后再制表

(1)提問：“各年級”和“全年級”各表示什么意思?

(2)老師巡察指導，然后讓同學結合題目說一說制表的步驟。

4.綜合練習

(1)完成教材練習十一第5題。

方法：獨立完成。然后讓同學回答其次季度合計數填寫的位置，全班齊練。

(2)完成教材練習十一第4題。

方法：要求同學仔細審題，抓住關鍵詞語，弄清數量關系，正確列出算式，精確計算。在做題時肯定要留意差后，發覺一般的問題要統一訂正。

5.深化練習

練習十一第6題，不要求全部的同學都能完成，老師提示引導，同學試做。

老師引導，表中各班占總數的百分幾中的總數指的是誰平均每人植樹的棵數又是什么意思?同學試做后講評。

6.全課總結

有關統計部分的學問在我們的生活中應用很廣，因此這部分學問很重要，同學們肯定要牢牢記住。

7.作業(補充)

(1)請把下面統計表填寫完整

雙林襯衫廠去年各季度生產狀況統計表1993年1月

項目件數季度

方案產量

實際產量

完成方案的百分數

合計

第一季度

8000

125%

其次季度

12000

120%

第三季度

1000

12500

第四季度

18200

140%

(2)填表。依據統計要求將下表填寫完整

東方學校男、女生人數統計表

性別人數年級合計

男生

女生

各年級女生占男姓人數的百分數

總計

280

低年級

90

47

中年級

80

36

高年級

52

數學教案二

教學目標

1.使同學初步學會制作一些含有百分數的簡潔的統計表.

2.通過看表，會回答一些簡潔的問題.

教學重點

在已學過統計表的形式和制法的基礎上，會制作含有百分數的統計表.

教學難點

把握統計表中數量之間的百分比關系，會分析含有百分比的統計表。

教學步驟

一、鋪墊孕伏

1.復習舊知.

我們已經學過，把調查收集到的數據，加以分類整理，請看下面表格(下表)，你能說出每個數據分別表示什么嗎?

2.計算.

老師提問：表格中“合計”的數據怎樣算?

3.引新.

統計表不僅反映某一類事物的詳細數據，而且還能說明有關數據之間的關系，如表中合計的數據表示了三年同類項目收入的總和，現在的表格，還能反映出村辦企業收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)

下面我們就連續學習百分數在統計中的應用.

二、探求新知

(一)教學例題.

1.出示例題.

下面是1998～2000年東山村每年的總收入與村辦企業收入的統計表.假如要使這個統計表表示出這三個年度中村辦企業收入占全村總收入的白分之幾，應當怎樣做?

老師提問：例題向我們提出了什么問題?

2.增加欄目，擴展統計表含量.

老師提問：

(1)計算每個年度村辦企業收入占全村總收入的百分比比較簡單，計算出的三個百分數寫在表格的什么位置?

(表格右側旁邊)

(2)能不能把表格向右側擴充一下，把有關百分數的數據也納入表中?

(同學擴充表格，并計算百分數，填入表內.)

(3)我們再縱向觀看，這組百分數表示什么?

(村辦企業收入占總收入的百分比)

(4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

(把原來的統計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業收入占全村總收入的百分數填寫過去，這樣就成了含有百分數的統計表.)

3.強調“合計”中“百分數”的計算方法.

老師提問：我們以后在計算統計表中百分數時，假如沒有特別要求，一般百分號前的數只需取一位小數.“合計”項目中的百分數如何計算?

同學回答：用村辦企業三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分數不是三年中每年的百分數的和，也不是三年中每年的百分數的平均數.

4.看統計表回答問題.

(1)2000年全村總收入比1999年增加_________萬元;

(2)2000年村辦企業收入比1999年增加_________萬元;

(3)2000年該村其他收入(包括糧食、副業等)比1999年增加_________萬元;

(4)2000年村辦企業收入占全村總收入的_________%.

老師提問：

(1)通過看表回答問題，你發覺全村總收入和村辦企業總收入是怎樣逐年變化的?(逐年增長)

(2)其中村辦企業收入增長幅度怎樣?

(很大)

老師敘述：僅通過1998-2000年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農村的進展特別快速，特殊是村辦企業收入增長幅度之大，說明要加快農村現代化建設步伐，不僅要抓好農業，還要大力進展村辦企業.

(二)反饋練習

某洗衣機廠第一季度生產洗衣機狀況如下.分別算出每個月完成方案的百分數，并制成統計表.

三、全課小結

這節課我們在原來有關統計表學問的基礎上，又進一步學習了百分數在統計中的應用，這就使統計表中反映數據之間關系的內容更充分，更豐富.

四、課堂練習

1.陳莊三戶農夫1999年和2000年平均每人純收入的狀況如下：

陳志剛1999年2186元，2000年2274元;

李衛民1999年2140元，2000年2261元;

陳世昌1999年2205元，2000年2313元;

完成下面的統計表.(百分號前面的數保留一位小數.)

五、布置作業

1.完成下面的統計表.(百分號前面的數保留一位小數.)

六、板書設計

數學說課稿

今日，我上課的內容是《統計表》，選自學校數學教材第十二冊第三單元第一小節，是在同學已經學習了簡潔統計表和有關百分數的學問以后而進行教學的。通過對教材的鉆研，我確定本節課的教學目標是：1、學會制作一些含有百分數的簡潔統計表。2、通過看表，會回答一些簡潔的問題。教學重點是在已學過統計表的形式和制法的基礎上，會制作含有百分數的統計表。教學難點是把握統計表中數量之間的百分比關系，學會分析含有百分數的統計表。在教學中，依據本班同學的實際狀況，結合教材的學問特點，我采納提出問題分析問題解決問題拓展運用的教學形式進行教學的。

第一、老師引入談話，復習舊學問，提示本課的教學內容。

其次、老師出示例題，同學齊讀，思索：例題向我們提出了什么問題?然后讓同學觀看已有統計表，小組內綻開爭論：要解決這個問題，你認為應當怎樣做?同學匯報后，師生共同分析，得出解決問題的方法，讓同學獨立解決問題。最終老師關心同