人教版化學緒言化學使世界變得更為絢爛多彩導學案（2套無答案）緒言化學使世界變得更為絢爛多彩導學過程一、什么是化學閱讀課本并認真察看P1[圖1]，認識化學的作用及化學研究的內容：（1）化學在起著重要作用。（2）化學是研究物質的、、及的科學。二、化學發展史閱讀課本，認識化學的發展過程：古代化學——近代化學——現代化學1、古代化學：認真察看課本P2[圖1]~[圖5]，認識古代人們直接利用天然資源和一些簡陋的器具制得對人類生存擁有實用價值的產品。如、、、、、、等。2、近代化學：（1）進入物質研究的微觀階段，由

和科學家得出原子論和分子學說。即物質是由

和組成，分子的和原子的是的基礎。（2）1869年，發現了元素周期律和元素表，在元素周期律的指導下，利用元素之間的一些規律性知識來分類學習物質的性質，就使化學學習和研究變得有規律可循。3、現代化學——合成新分子階段：到20世紀末，人類發現和合成的物質已超過種。三、怎樣學化學合作溝通：各小組議論溝通學習化學的方法，然后聽取老師的總結。自我測評1、化學的研究內容是（）①物質的組成和組成②物質的性質和變化規律③物質的運動規律④生物體的生命活動規律A、①③B、①②C、③④D、②④2、下列說法中與化學相關的是：①利用垃圾制造氣體燃料，變廢為寶②研究生產玻璃纖維增強塑料③合成藥物,以保障人體健康④生產農藥、化肥，以增加糧食產量（）A、只有①③④B、①②③④C、只有②③④D、只有①②③3、提出物質是由分子和原子組成的理論是（）A、阿伏加德羅和道爾頓B、道爾頓C、門捷列夫D、拉瓦錫4、我們的祖國是歷史悠久的偉大文明古國，我們勤奮智慧的祖先在化學化工技術方面有很多發明創建。主要有（）①火藥②指南針③造紙④印刷術⑤煉銅、煉鐵、煉鋼⑥提出原子—分子論⑦人工合成蛋白質⑧發現元素周期表A、②④⑥⑧B、①③⑤⑦C、①③④⑧D、④⑤⑦⑧5、下列物質中，屬于經過化學研究生產出來的新材料是（）（1）隔水透氣的高分子薄膜（2）用增強塑料制造的破冰斧柄（3）醫療上用的人造血管（4）有超塑延展性的塑料A、（1）（2）B、（3）（4）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（3）（4）6、如本章課本彩圖所示，一只可愛的小貓怡然自得地坐在一塊放在高溫火焰上的高分子合成材料上。這一事實說明此高分子材料一定擁有的性質是（）A、絕熱B、硬度大C、導熱性好D、透氣7、下列對于化學的見解錯誤的選項是（）A、化學能夠為人類研制新材料B、化學的發展必定致使生態環境的惡化C、化學能夠為人類提供能源D、化學正在環境保護中發揮重要作用8、化學使世界變得更為絢爛多彩。下列美好的愿望，利用化學能夠實現的是（1）開發新的能源（2）研制新的材料（3）開發功能強大的電腦軟件（）（4）合成高效的醫用藥物（5）保護和治理生態環境A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（3）（4）（5）C、（1）（2）（4）（5）D、（2）（3）（4）（5）九年級化學緒言一、教學目的1．知識目標：a知識性介紹化學研究的對象。初步理解物理變化、化學變化的觀點及本質區別；并能運用觀點會判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學變化。初步認識物理性質和化學性質。2．能力目標：培養學生察看、描繪實驗的能力，啟迪學生學習化學的興趣，激發學生學習化學的知覺性和積極性。3．德育目標：經過學習世界是物質的，物質是客觀存在的，永恒運動的，是不可消滅的，只能在一定條件下相互轉變，對學生進行辯證唯物主義教育，應用科學改造自然，造福人類的教育。4．美育滲透點：以化學實驗為載體，向學生展示化學實驗中的儀器美，化學實驗現象美，進而激發學生對化學科學的喜愛之情。二、教學重點、難點、疑點重點：物理變化、化學變化的觀點（區別）及其應用。難點：怎樣判斷一個變化是物理變化仍是化學變化。疑點：物質變化與物質性質的區別。解決辦法：（1）經過察看演示實驗，列表記錄實驗現象，由學生議論而得出物理變化和化學變化的觀點及本質區別。（2）經過學生議論而概括出物質的性質與物質的變化的區別。三、實驗及教具準備：試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網，鐵架臺（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。四、學法引導學會觀點鑒別，注意觀點間的區別與聯系。如，化學變化和物理變化就能夠從觀點、特點、陪伴的現象等方面加以區別；從變化發生過程中兩者的相互關系尋找它們的聯系。2．學會察看化學實驗。首先要察看變化前物質的顏色、狀態；再注意察看變化中的現象，如變色、發光、放熱、放出氣體、發出聲音等；反響停止后，生成物的顏色、狀態、氣味等。學會察看實驗，將有助于我們思考變化的原因，推斷變化的原理，總結變化的規律。五、課時安排課時六、教學過程：導入新課：利用現代化的教學手段，可看錄像“走向化學世界”、“遨游化學世界”；表演小魔術：會變色的“水”（稀氫氧化鈉溶液、酚酞試液、稀鹽酸）；看課本中的彩圖：小貓烤火、水中的鳥籠，引入新課。新課解說：一、化學是研究什么的？[學生議論]化學是研究什么的？世界是由物質組成的。組成物體的材料叫做物質。區別兩個觀點：物質與物體。如鐵這種物質能制成鐵釘、鐵錘等物體。化學研究物質，如水是由什么元素（第二章學）組成？水由什么組成？（第三章學）組成水的粒子構造怎樣？（第三章學）水除了擁有溶解其他物質的性質外還有哪些性質？這都是化學要研究的內容。化學仍是一門研究物質變化規律的一門基礎自然科學。板書：化學是一門研究物質的組成、構造、性質以及變化規律的基礎自然科學。化學是一門以實驗為基礎的科學，很多化學觀點、化學基礎知識都是經過實驗形成的，因此必須學會察看實驗的方法。教師解說察看實驗的方法。學習化學必須重視實驗，注意培養察看能力、著手能力、剖析能力、思維能力、表達能力、積極培養學習化學的興趣。察看實驗現象的程序：變化中：物質發生的主要現象，如是否發光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產生，產生的氣體是否有氣味，有什么顏色的積淀產生等。變化后：生成物的顏色、狀態、氣味。描繪實驗時應注意語言清晰、正確，只說現象不說結論。下面請大家察看幾個演示物質變化的實驗，主要察看變化前后物質的顏色、狀態、并列表記錄。分別由學生描繪并記錄實驗現象。演示[實驗1]水的沸騰[實驗2]膽礬的研碎實驗編號變化前的物質變化時發生的現象變化后產生的物質1液態的水沸騰時生成的水蒸氣遇玻璃液態的水又凝固成液體2藍色塊狀的膽礬塊狀固體被粉碎藍色粉末狀的膽礬[實驗3]鎂帶的焚燒[實驗4]加熱堿式碳酸銅3銀白色的鎂帶焚燒，放出大量的熱，同時白色氧化鎂粉末發出耀眼的白光4綠色粉末狀的加熱后，綠色粉末變成黑色，三種其他物質：氧堿式碳酸銅管壁出現小水滴，石灰水變化銅（黑色）、水、污濁二氧化碳二、物理變化和化學變化[提問]實驗1、2有什么共同特點？實驗3、4有什么共同特點？1、2這兩個實驗的一個共同特點，就是物質的形態發生了變化，沒有生成其他的物質。這是判斷物質發生物理變化的依據。3、4這兩個變化的共同特點是變化時都生成了其他的物質，這是判斷化學變化的依據。引導學生小結物理變化與化學變化的觀點。板書：物理變化：沒有生成其他物質的變化。化學變化：變化時都生成了其他物質。[議論]這兩種變化有什么本質區別和聯系？在化學變化過程中除生成其他物質外，還陪伴發生一些現象，如放熱、發光、變色、放出氣體、生成積淀等等。這些現象經常能夠幫助我們判斷有沒有化學變化發生，但不能作為判斷一個變化是不是化學變化的依據。[議論]判斷一個變化是化學變化仍是物理變化應依據什么？[練習]口答課本第5頁習題1、2。[議論]下列說法中正確的選項是A、發光放熱的變化一定是化學變化B、固體變成氣體一定是物理變化C、化學變化過程一定陪伴著物理變化D、物理變化過程一定陪伴著化學變化解答此類題要熟悉下列要點：觀點

物理變化沒有生成其他物質的變化

化學變化生成其他物質的變化，又叫化學反響現象物質的狀態、形狀等發生放熱、發光、變色、生成氣體、生成積淀變化等等實例冰→水→水蒸氣，汽油揮鐵生銹、二氧化碳通入澄清石灰水發，食物腐化木材制成桌椅根本區別是否生成其他物質（判斷依據）關系化學變化的過程中一定陪伴物理變化物理變化的過程中不一定有化學變化三、物理性質和化學性質經過四個實驗，我們知道水沸騰時能變成水蒸氣，而水蒸氣遇冷又能凝固成小水滴，膽礬是藍色的晶體，鎂帶在空氣中能焚燒，堿式碳酸銅受熱能轉變成三種物質，這些都是物質本身特有的屬性，即物質的性質，引出物理性質和化學性質的觀點。[敘述]物質的性質，不論是物理性質仍是化學性質均指物質的特有屬性，物質不同，其性質也不同。下表有助區別兩種觀點。[投影]物理性質化學性質觀點物質不需要發生化學變化就表現物質在化學變化中表現出來的出來的性質性質性質確定由感覺器官直接感知或由儀器測經過化學變化可知知性質內容顏色、狀態、氣味、熔點、沸可燃性、復原性、氧化性、穩點、硬度、密度、溶解性、揮發定性等性等[議論]1、下列哪一種性質屬于化學性質？（A．導電性B.揮發性C.可燃性

）D.溶解性2、下列各組物質能根據在水中的溶解性區別開的一組是()A.豆油和汽油B.水和酒精C.鐵塊和鋁塊D.面粉和白糖3、判斷下列描繪哪些是物理變化？哪些是化學變化？哪些是物理性質？哪些是化學性質？A、銅綠受熱時會分解；B、純凈的水是無色無味的液體；C、鎂條在空氣中焚燒生成了氧化鎂；D、氧氣不易溶于水且比空氣重；E、木棒受力折斷。[小結]物質的變化和物質的性質的區別。我們應把握住一點,即變化是一個過程,是動向的;而性質是物質內在的屬性,有時需要一定的方式方法讓其表現出來,而有時只要用感觀和儀器感知測量即可。四、為什么要學習化學？學生閱讀課本第3、4頁內容，議論：為什么要學習化學？學生閱讀課本第4頁內容，認識化學工業的過去和現狀。五、怎樣學好初中化學？[小結]注意學習化學的方法（抓好預習、聽講、復習、作業四個環節），重視并做好化學實驗。預習指導：做到初步認識重點、難點、畫出不懂的問題。聽講：邊聽、邊察看、邊思維、邊記憶，爭取在講堂學會。復習：穩固所學知識。自我測評:1.下列變化屬于化學變化的是()A.汽油的揮發B.木柴的焚燒C.鐵的生銹D.蠟燭的熔化2.根據物質的物理性質確定用途的是()A.汽油作燃料B.用銅作導線C.用鋁作飲具D.鎂作照明材料3.下列變化屬于物理變化的是()A.水的沸騰B.膽礬研碎C.鎂帶焚燒D.加熱堿式碳酸銅4.下列性質屬于物質化學性質的是()A.顏色和狀態B.密度C.熔點和沸點D.可燃性5.下列說法正確的選項是()A.化學變化就是化學反響B.物理變化過程中一定同時發生化學變化C.化學變化過程中一定同時發生物理變化D.蠟燭焚燒的過程只發生化學變化而不發生物理變化6.物質發生物理變化的本質特點是()A.狀態和顏色發生變化B.有光和熱產生C.有氣體和積淀發生D.沒有新物質生成7.某固態物質受熱后變為物質的氣態，這種變化屬于()A.物理變化B.可能是物理變化也可能是化學變化C.化學變化D.既不是物理變化也不是化學變化8.物理變化和化學變化的本質區別可能是()A.物質形態發生變化B.物質狀態改變C.有新物質生成D.有發熱發光現象化學是一門研究物質的___________、____________、___________-以及____________的基礎自然科學.從“①物理變化；②化學變化；③物理性質；④化學性質”中選擇正確答案，將序號填入下面描繪中的相關括號中.往常情況下，水是無色，無味的液體()，0℃時水結成冰()，100℃時，水變成水蒸氣()，4℃時，水的密度最大，冰能浮在水面上，水比較穩定，加熱不分解()，但在通電時，水就分解成氫氣和氧氣().填出下列物質的顏色和狀態：鎂條______________；氧化鎂_________；堿式碳酸銅_________；氧化銅___________；二氧化碳___________；膽礬___________；水____________。素質優化訓練：1.下列變化可能是物理變化，也可能是化學變化的是()A.熔化B.銹蝕C.爆炸D.升華2.下列物質的性質，屬于物理性質的是()A.鎂帶在空氣中焚燒生成氧化鎂B.銅在潮濕的空氣中生成銅綠C.水在常壓下沸騰溫度為100℃D.堿式碳酸銅受熱能變成氧化銅、水、二氧化碳3.用來判斷鎂帶在空氣中焚燒是化學變化的依據是()A.放出大量的熱B.產生耀眼的強光C.鎂帶被折彎D.有白色固體氧化鎂生成在下列短文中，請對畫線部分，采用下列字母填入括號內：A.反響條件B.實驗現象C.生成物D.反響物加熱()堿式碳酸銅()，綠色粉末變成黑色粉末()，這是氧化銅()，同時試管壁上出現無色液滴()；從玻璃導管中導出的氣體能使澄清石灰水變污濁()，說明有二氧化碳()生成.寫出根據哪些物理性質區別下列各組物質：A.清水和白酒__________；B.蔗糖和食鹽__________；C.酒精和碘酒__________；D.醬油和食醋___