3 4四、培訓時間、地點與場地安排 五、培訓證書 4六、教學計劃 7八、擬培訓師資 十、培訓單位介紹 十一、培訓費用 8 教師教學能力提升培訓方案一、總綱教學設計能力是以對教學內容和學生的理解為基礎來設計總體的教學織形式的能力。簡而言之，就是教師在上課前對教學過程中的各要素進行最佳優化組合的能力。其基本內容包括課堂教學目標設計的能力、教學內容設計能力、課堂教學方法手段杭州XX教育科技有限公司根據浙江XX技師學院的需求，為響應《國家中長期教育改革和發師資隊伍、專業隊伍、管理隊伍，為教育信息化提供人才支持，為適合信息化帶動教育現代化，促進教師教育跨越式的發展，提升教師信息技術素養業建設能力，促進全國職業院校示范校建設、精品課程建設、資源建設，特為德●培訓人數：80人(分兩階段進行培訓)造力培養等方面的目標，要求教學目標符合課程標準的要求，切合學生實際，目注意與已學知識、相關學科知識的聯系，注重策略性知識的教學。教師要有結3.課堂教學方法手段設計的能力。教學方法手段的設計應與教學目標、內容相匹配，注意創設問題情境，展示思維過程，新舊知識聯系自然。教學組織管理民主，氣氛寬松，反饋及時，交流多向，評價激勵科學有力。4.教學模式和教學策略設計的能力。為了完成預定的教學任務，必須借助具體而有效的教學模式和教學策略。對常見教學模式和教學策略的理解和掌握是選擇恰當的基礎。當前適合于中小學的教學模式和教學策略主要有個別化教學、小班化教學、小組教學、討論式教學、合作教學、分層教學、情境教學等多種教學模式和教學策略根據浙江XX技師學院需求，擬定本次培訓目標為：(一)了解最新職業教育教學改革趨勢與要點，能根據最新教學改革需要，結合課堂進行自我教學方法、教學設計調整與制定。(二)了解新型數字化教學資源——“微課”在職業教育中的應用，能進行微課教學設計與腳本編寫，能進行微課制作，建設優質校本資源。2015年，具體時間視學校情況而定，計劃分兩次進行：第一階段：微課程應用與開發第二階段：微課教學設計實操浙江大學紫金港校區1.浙江大學繼續教育培訓證書5培訓目標1.提升學校教師信息化素養能力。2.讓教師了解微課在職業教學中的應用。3.讓教師學會如何進行微課的教學設計。4.讓教師學會如何編寫微課教學腳本。5.讓教師學會如何制作微課。1.了解微課在信息發展過程中的作用。2.了解職業教育的信息技術應用情況。3.了解微課的頂層設計。1.學會進行微課教學設計。2.學會編寫微課教學腳本。3.學會制作微課。第一階段(共16學時)時間第一天微課在職業教育中的應用◆什么是微課◆微課在信息技術發展過程中的作用是什么◆關于微課的頂層設計午休微課教學設計與腳本編寫◆在教學中如何使用微課◆微課制作要求◆微課制作步驟◆微課程腳本制作工具實操課程以小組模式進行以小組為單位，選定微課主題小組就選定的微課主題進行教學設計及微課腳本編寫午休微課制作軟件學習微課制作軟件工具軟件介紹第二階段(共24學時)第一天回顧微課腳本編寫與制作軟件的操作方法午休前的教學設計進行微課制作小組在授課教師的指導下就之前的教學設計進行微課制作午休小組在授課教師的指導下就之前的教學設計進行微課制作小組在授課教師的指導下就之前的教學設計進行微課制作午休本次培訓以課程模塊設置培訓內容，通過講座、案例分析、互動研討、頭腦風暴、任務式教學、小組協作、實操實訓等方式進行教學，確保有所收獲八、擬培訓師資本次培訓擬請浙江大學計算機科學與技術學院講師、XX教育資深培訓師、企業技術骨干、職業院校信息化教學大賽評委、微課制作專家作為本次培訓的師資。(一)指定班主任，負責該班的組織與管理。(二)重視培訓過程，考核與培訓內容密切結合，保證培訓效果。曰)開展后期跟蹤