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文檔簡介

表格式教學設計設計者：執教者：課件制作者：時間：所教學校班級：一、教材內容選自自編課本趣味動物篇《蜘蛛會被自己織的網粘住嗎》，具體內容如下：本課是一則知識性短文，寫的是：蜘蛛會結網捉蟲，蒼蠅、蚊子碰到網就被粘得牢牢的，想逃也逃不了。而蜘蛛身上有一層油，它在網上爬來爬去，自己是不會被粘住的。課時：2課時，90分鐘二、學生特征分析?學生已上過近一年的“四結合”課，他們已能借助課件自主學習，并能總結匯報學到的知識。?學生原有認知結構中有“油脂”的感性認識，及其并列組合概念“水”的相關知識。?學生能上網瀏覽與課堂教學內容相關的知識，并能把讀到的以及想到的寫下來。?學生思維活躍，能用完整的話回答老師的提問或發表自己的意見。?學生對小動物有濃厚的興趣。?學生學習不具有自覺性，需要教師設計好教學環節，并給予充分的關注和指導。三、教學內容與學習水平的分析與確定1、知識點的劃分與學習水平的確定課目名稱知識點學習水平識記理解應用分析綜合蜘蛛會被自己織的網粘住嗎①字：蜘、蛛、織、網、粘、結、蒼、蠅、蚊、碰、牢、想、逃、油、脂、層VV②蜘蛛特點；為什么不會被自己織的網粘住V③課文的含義V④小動物的特點VV2、學習水平的具體描述知識點教學目標描述語句①識記正確讀出字音、分析字形，正確拆分，正確編碼。理解能解釋字、詞的意思，舉例說明字、詞的意思。②理解能敘述蜘蛛的特點；能歸納、解釋、敘述蜘蛛為什么不會被自己織的網粘住。③理解能在感情地朗讀課文；能歸納、敘述課文的含義。

④應用能將課文的出發點應用到實際中。分析綜合能分析、處理各種信息，能把自己網上瀏覽到的小動物的特點以及自己想到的內容記錄下來。3、分析教學的重點和難點重點：理解蜘蛛為什么不會被自己織的網粘住。難點：綜合應用所學知識上網瀏覽，選擇自己感興趣的內容，寫一篇短文。四、教學媒體的選擇與運用知識點八、、學習水平多媒體網絡資源、工具的形式、來源多媒體網絡資源、工具的主要內容使用時間多媒體網絡資源、工具及課件的作用使用方式或教學策略①識記理解自編計算機課件1生字的音、形、意、擴詞及認知編碼8分鐘創設情景，提供練習和反饋自主學習②理解自編計算機課件2課文錄音、專家解說10分鐘提供資源討論式③理解自編計算機課件3課文錄音3分鐘提供資源示范-模擬④應用分析綜合中華童趣網各種小動物的有關知識12分鐘提供資源探索式五、形成性練習題的設計知識點教學目標題目內容引導或答案①識記讀音節輸入漢字：zhizhucangyingwenzi()()()Zhiwangyouzhizhanzhu()()()蜘蛛、蒼蠅、蚊子、織網、油脂、粘住②理解討論：蜘蛛為什么不會被自己織的網粘住呢？因為它身上有一層油③綜合應用通過上網瀏覽，了解自己喜歡的小動物的特點，并能寫下來。抓住小動物的不同之處六、課堂教學過程結構的設計（見下頁）小結：蜘蛛不會被粘住，那是因為它身上有一層油課件3課件3跟隨課件默讀課文自由朗讀課文，讀正確、讀流利請幾名學生朗讀課文，

適時評價、指導

布置課堂作業：要求學生瀏覽網站

并選取一種動物寫出感

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