




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
江蘇省南京市溧水區八年級數學上學期第一課暑期作業(無答案)(新版)蘇科版八年級暑期數學學科第一課姓名_________議論_______________一、自學資料:資料1.請欣賞以下列圖片,你們能發現其中的風趣現象嗎?你發現什么現象:資料2二、反應練習:1.做一做請你剪兩個能重合的三角形.記作:讀作:11/4江蘇省南京市溧水區八年級數學上學期第一課暑期作業(無答案)(新版)蘇科版對應極點:對應邊:對應角:性質:全等三角形的注意:在表示兩個三角形全等時,要把對應極點的字母寫在對應的地點上.做一做(1)把你剪得的兩個全等三角形擺放成以下列圖(1)、(2)、(3)的地點.(2)再著手操作并填空:把圖(1)中的△ABC沿BC所在直線平行挪動到△DEF的地點,兩個三角形重合,可表示為≌:把圖(2)中的△ABC沿BC所在直線翻折180°到△DBC(即△DEF)的地點,兩個三角形重合,可表示為≌:把圖(3)中的△ABC繞極點C旋轉180°到△DEC(即△DEF)的地點,兩個三角形重合,可表示為≌.3)分別說出各對全等三角形的對應角、對應邊.4)以下各對全等三角形的對應角、對應邊呢?3.已知△ABC≌△ADE,∠EAC=30°,求∠BAD.BDEA2C2/4江蘇省南京市溧水區八年級數學上學期第一課暑期作業(無答案)(新版)蘇科版三、牢固練習:1.如圖,全等圖形的序號是.有以下列圖形:①兩個正方形;②每邊2.長都是1量m的兩個四邊形;③每邊都是2cm的兩個三角形;④半徑都是1.5em的兩個圓.其中是一對全等圖形的有().A.1個B.2個C.3個D.4個以下說法中,正確的選項是3.().A.全等圖形的面積相等B.面積相等的兩個圖形是全等圖形C.形狀相同的兩個圖形是全等圖形D.周長相等的兩個圖形是全等圖形4.如圖,以下四個圖形是全等圖形嗎?你是怎樣看出來的?①②③④5.如圖,試沿著虛線分別將以下列圖形分紅兩個全等圖形.你有幾種不相同分法?請與同學溝通.6.已知,△ABC≌△PQR,AB=PQ,BC=QR,則AC的對應邊是,∠ACB的對應角是;7.如圖,△ABC≌△DEF,AB=DE,∠A=∠D,則AB、BC、CA的對應邊分別是、、和,∠A、∠B、∠ACB的對應角分別是、和.33/4江蘇省南京市溧水區八年級數學上學期第一課暑期作業(無答案)(新版)蘇科版8.選擇題:△ABC≌△CDA,AB=CD,則AD的對應邊是().A.ABB.CBC.CDD.AC第6題
第9題第7題9.如圖,△ABC≌△ADC,∠1=∠2.以下說法中,不正確的選項是().A.AB
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學英語課堂流動攤販英語口語交際能力培養策略論文
- 高中數學建模競賽中的數學建模問題發現與解決研究論文
- 蕪湖分公司管理制度
- 蘋果店規章管理制度
- 蛋白粉與免疫力提升
- 課標專用5年高考3年模擬A版2024高考物理專題十一電磁感應試題
- 教學目標知識與能力1培養觀察日常生活中的景物事物的
- 山東省濟寧市鄒城市第一中學2024-2025學年高一下學期5月月考地理試卷(含答案)
- 江蘇省南通市2024-2025學年八年級下學期數學期末考試模擬試卷(含答案)
- 設計與共享經濟
- 中國傳統禮儀全課件
- 自然保護地勘界立標技術指引
- 《論文寫作》課件 第1章 論文寫作的基本概念
- 廣東省省級政務信息化服務預算編制標準(運維服務分冊)
- 心肺復蘇課件2024
- 2025年1月福建省普通高中學業水平合格性考試語文仿真模擬卷02(春季高考適用)(考試版)
- PMCAD(V31)用戶手冊標準版
- 《粉塵分散度和游離》課件
- 物業管理會務服務方案
- GB/T 35601-2024綠色產品評價人造板和木質地板
- 新就業形態勞動者的風險識別及治理機制研究
評論
0/150
提交評論