河北正定中學2022-2022學年高一第二學期第二次考試語文試題第Ⅰ卷（共39分）一、(共21分，每小題3分)1、下列各項加點詞的注音全部正確的一項是A．睥睨（nì） 央浼（měi） 拾掇（duò） 勾當（gòu）B．佝僂（gōu） 詬病（gòu） 羅綺（qí） 一幢(zhuàng)C．屬（zhǔ）文 駑鈍（nú） 苑囿(yòu) 乜斜(miē)D．豇豆(gāng) 泥淖(zhào) 貧血(xuè) 禪讓(shàn)2、下列各項加點詞的注音全部正確的一項是A．淙淙流水(cóng) 令人發指(fà) 怏怏不樂(yàng) 一抔黃土(póu)B．一哄而散(hòng) 堙塞不通(yān) 揾英雄淚（wèn） 拾級而上（shè）C．滿身銅臭（xiù） 力能扛鼎（káng） 泥古不化（nì） 文以載道（zài）D．嘔心瀝血（ōu） 以酒酹月(lèi) 一蓑煙雨(suō) 并行不悖(bèi)3、下列各組詞語中全對的一組是A．檣櫓峰火羸弱輸贏B．掛彩剪采采摘伺機C．題詞牦油酩酊支吾D．云霄忸怩弓弩聯袂4、下列各組詞語中有兩個錯別字的一組是A．火中取栗提綱挈領金榜題名頭昏腦脹B．浮想連翩棉里藏針無是生非萬馬齊喑C．宏篇巨制投桃報李別出新裁掎角之勢D．英雄輩出背水一戰灸手可熱不容置喙5、下列各句中加點成語使用正確的一項是A．在《幻城》和它的作者已經被炒得甚囂塵上的時候，再來談論就難免有些狗尾續貂的尷尬。B．在很多人眼里，它們只是隨手丟棄的廢紙片，不名一文，但是在眾多報紙收藏愛好者心中，它們卻是不可多得的寶貝。C．參加冬季越野長跑的上千名運動員,猶如過江之鯽般通過了大橋的涵洞。D．當記者問起的時候，陳老師說起自己的學生如數家珍，滔滔不絕。6、下列各句中，沒有語病的一句是A．顏旻和顏昊不僅見義勇為，而且大學生常勝也不甘示弱，他們一起救下了隨時可能發生爆炸的出租車內的受傷司機。B．我國不但最早發現并利用了茶這種植物，而且擁有世界上最多的茶葉品種，在茶葉制作工藝上更是不斷創新發展。C．這條河的水質越來越差的原因，是當地百姓缺乏環保意識，破壞自然生態平衡造成的惡果。D．武夷山邊檢站警官李小化舍身救人的英雄事跡，強烈地震撼著聽眾的心弦，受到了深刻的見義勇為精神的教育。7、下列有關文學常識的解說，正確的一項是A．《漢書》是我國第一部紀傳體通史。它記載了從漢高祖劉邦元年到王莽地皇四年之間229年的歷史。B．詞，是一種按照樂譜的曲調和節拍來填寫、歌唱的文學作品，它和音樂有密切的關系。詞有詞牌，詞牌對詞作的內容起概括的作用。C．辛棄疾，南宋愛國詞人，是我國歷史上偉大的豪放派詞人、愛國者、軍事家和政治家，與蘇軾齊名，號稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。所學《登建康賞心亭》及《京口北固亭懷古》均為南渡后所作。D．李清照，宋代女詞人，自號易安居土，她的詞可以南渡為界，分為前后兩期。前期詞主要描寫傷春怨別和閨閣生活的題材，表現了女詞人多情善感的個性。《聲聲慢》（尋尋覓覓）就是這一時期的佳作。

二、（共18分，每小題3分）閱讀《張衡傳》選段，完成8~10小題。張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應。衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇機之正，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。順帝初，再轉復為太史令。衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復還。8、下列加點字的解釋有誤的一項是A．舉孝廉不行被舉薦B．連辟公府不就征召C．所居之官輒積年不徙提升D．自去史職，五載復還任職9、下列句子的句式與例句相同的一項是例：尤致思于天文陰陽歷算A．請畢今日之驩，效死于前B．雖欲報恩將安歸C．誠恐見欺于王而負趙D．求人可使報秦者，未得10、與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項是A．空以身膏草野

B．而相如廷叱之C．且庸人尚羞之

D．寧許以負秦曲閱讀下面的文言文，完成11-13小題。上梅直講①書蘇軾軾每讀《詩》至《鴟鸮》，讀《書》至《君奭(shì)》，常竊悲周公之不遇。及觀史，見孔子厄于陳蔡之間，而弦歌之聲不絕；顏淵、仲由之徒，相與問答。夫子曰：“‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非耶？吾何為于此？”顏淵曰：“夫子之道至大，故天下莫難容；雖然不容何病？不容然后見君子。”夫子油然而笑曰：“回（注：顏淵，名回，字子淵），使爾多財，吾為爾宰。”夫天下雖不能容，而其徒自足以相樂如此。乃今知周公之富貴，有不如夫子之貧賤。夫以召公之賢，以管、蔡②之親，而不知其心，則周公誰與樂其富貴？而夫子之所與共貧賤者，皆天下之賢才，則亦足以樂乎此矣！軾七八歲時，始知讀書。聞今天下有歐陽公者，其為人如古孟軻（即孟子）、韓愈之徒。而又梅公者，從之游，而與之上下其議論。其后益壯，始能讀其文詞，想見其為人，意其飄然脫去世俗之樂而自樂其樂也。方學為對偶聲律之文，求斗升之祿，自度無以進見于諸公之間。來京師逾年，未嘗窺其門。今年春，天下之士群至于禮部，執事與歐陽公實親試之。軾不自意，獲在第二。既而聞之，執事愛其文，以為有孟軻之風。而歐陽公亦以其能不為世俗之文也而取，是以在此。非左右為之先容，非親舊為之請屬，而向之十余年間，聞其名而不得見者，一朝為知己。退而思之，人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤。有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。茍其僥一時之幸，從車騎數十人，使閭巷小民，聚觀而贊嘆之，亦何以易此樂也！《傳》曰：“不怨天，不尤人。”蓋“優哉游哉，可以卒歲。”執事滿天下，而位不過五品，其容色溫然而不怒，其文章寬厚敦樸而無怨言，此必有所樂乎其道也，軾愿與聞焉！（選自《蘇軾文集》卷四十八）注：①梅直講：即梅堯臣，字圣俞，北宋詩人。他曾任國子監直講。直講，官名，輔助博士講授經學。②管叔、蔡叔：周武王之弟。11、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．回，使爾多財，吾為爾宰 宰：掌管B．而又有梅公者，從之游 游：出游C．非左右為之先容 容：介紹，推薦D．從車騎數十人 從：帶領12、對下列句子中加點詞語意義和用法判斷正確的一項是①夫天下雖不能容，而其徒自足以相樂如此②使閭巷小民，聚觀而贊嘆之③夫以召公之賢，以管、蔡之親④皆天下之賢才，則亦足以樂乎此矣！A．①和②相同，③和④不同B．①和②相同，③和④也相同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④也不同13、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．本文是蘇軾應禮部試考取第二名之后寫給梅堯臣的一封信，作者在信中暢談了士遇知己的快樂，也含蓄地表達了希望得到進一步培養的愿望。B．蘇軾在這封信中用孔子和他學生的故事來比照自己與歐陽修、梅堯臣的關系，這樣寫，表明他對歐陽修與梅堯臣二人學識與人品的高度推崇。C．蘇軾在寫這封信中認為周公的富貴實在比不上孔子的貧賤，因為周公的心思連召公這樣的賢人和管叔、蔡叔這樣的親屬都不能夠了解。D．蘇軾在這封信中認為人不能追求富貴，也不能守著貧賤，如果讓自己成為賢人，那就十分快樂了。第Ⅱ卷（共111分）三、翻譯（10分）14、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。⑴夫子之道至大，故天下莫難容。 ⑵則周公誰與樂其富貴？ ⑶有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。 四、詩歌鑒賞（12分）15、閱讀下面的一首宋詞，回答問題。（6分，每小題3分）清平樂辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。（1）這首詞上片的第四句運用了哪種修辭手法?請簡要說明。答：（2）古人評詞有“樂景，哀情；哀景，樂情”之說。你認為這首詞的景與情的感情基調一致嗎?請依據詞意鑒賞。答：16、閱讀下面一首宋詞，回答問題。（6分，每小題3分）清平樂李清照年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。[注]挼，讀ruó，“揉搓”之意。（1）這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？答：（2）這首詞運用了什么藝術手法來表現賞梅的不同感受，請具體闡述。答：五、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（7分）17、（1）故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，。（2），歸去，也無風雨也無晴。（3），盡西風，季鷹歸未？（4）千古江山，英雄無覓孫仲謀處。，風流總被雨打風吹去。（5）元嘉草草，封狼居胥，。四十三年，望中猶記，。（6）東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。，簾卷西風，人比黃花瘦。六、閱讀下面的文字，完成18-21題。（22分）母親的來信[蘇]克拉夫琴科母親來信了。在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上(或晚上)好!這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好……”每封信的結尾也沒有什么區別：“信快結束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子，吻你，你的媽媽。”因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進了帕什卡·沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡·烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘·羅什金，而嫁給了科利卡·扎米亞金；什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。……文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。今天發了工資。小伙子們準備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來……恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉問了問文卡的工資和生活情況，便含著責備的意味搖著頭說：“你應該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養老金……你是知道的。”文卡自然是知道的。他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數目”。他沉吟片刻，取過日歷計算到預支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數字4，得出總數為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲蓄——20，電影、跳舞等——4天，l天2盧布——8，剩余——10盧布。文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數是很不像話的，村里人準會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領到預支工資再寄吧。”他放下圓珠筆，把記事本揣進口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……(江蘇文藝出版社《微型小說選》，楊實譯)18、請用簡明的詞語概括文卡這一人物形象特點。(4分)

19、文卡對母親來信的情感經歷了一個怎樣的變化過程?為什么會有這個變化?(6分)

20、作者在文中安排文卡路遇家鄉熟人這一情節，其用意是什么?(6分)

21、請簡要賞析“當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結尾的精妙之處。(6分)

七、作文（60分）22、閱讀下面材料。按要求寫—篇不少于800字的作文。杜甫曰“會當凌絕頂”，蘇軾云“高處不勝寒”，林則徐說“山登絕頂我為峰”。關于“高峰”歷來眾說紛紜，對此，你有何經歷或看法？

[要求]①題目自擬；②立意自定；③文體自選；④不得抄襲。

河北正定中學2022-2022學年高一第二學期第二次考試語文答案⒈CA——拾掇duoB——羅琦qǐD——豇豆jiāng⒉AB——堙塞不通yīnC——力能扛鼎gāng嘔心瀝血——ǒu⒊DA項中應為“烽火”，B項中應為“剪彩”，C項中應為“蠔油”。⒋CC項中“鴻篇巨制”，“別出心裁”。⒌D“狗尾續貂”比喻拿不好的東西補到好東西后邊，前后兩部分非常不相稱，多指文學作品。“不名一文”形容極其貧窮。“過江之鯽”形容趕時髦的人接連不斷。“如數家珍”比喻對所講的事物非常熟悉。⒍BA項中“不僅……而且”關聯詞的位置有誤。C項中“原因”與后半句的“惡果”搭配不當。D項中主語不明確。⒎CA項中《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史。B項中“詞牌對詞作的內容不起概括性的作用”。D項中《聲聲慢》是李清照后期佳作。⒏D“去”的意思為離開。⒐A例句與A項均為狀語后置句。⒑C“奇”與“羞”均為形容詞的意動用法。11、B游：交游，交往。12、D①轉折②遞進③介詞，憑借④介詞，用來13、D原文是“人不可以茍富貴”，蘇軾否定的是“茍且”。14、（1）先生的主張非常宏大，所以天下沒有誰能夠接受（2）那么周公跟誰一同享受這富貴的快樂呢？（3）有大賢人而能成為他的學生，那也足夠可以依靠了。15、（1）擬人。（1分）用破碎窗紙自語形象，寫出隨風吹落的破碎窗紙沙沙作響的情狀。（2分）（2）不一致。（1分）前面寫的是荒涼破敗之景，對結尾“萬里江山”起反襯作用，突出詩人寬闊胸懷。（2分）16、（1）寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。（2）采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經磨難的憂郁心情。或：運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）18.自私、怠惰、愛面子、良知未泯、不知圖報（感恩）。19．(1)情感變化(關鍵詞)：熱切盼望，不屑一顧(或漠然視之)(2)原因：①母親來信的重復、單調、無趣(表面原因)②文卡對母親缺乏了解、關愛(深層原因)。20．(1)側面交代母親的生活困境；(2)引出下文文卡計劃工資用度，打算給母親寄錢的情節；(3)將母親生活困難卻寄錢給文卡情節與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接濟母親情節形成鮮明對比，刻畫人物形象，凸顯作品主題。21．(1)情節設置出人意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實卻出人意料，這增強了情節的起伏性、小說的可讀性；(2)內容表達含蓄雋水：故事至此戛然而止，文卡對這三盧比的紙幣作何感想，作者并未交代。結尾給讀者留下充分的想象空間。發人深省；（3）與文卡有余錢卻不寄錢給母親的行為構成強烈的對比，深刻地反映了兩個人物不同的性格，使得人物性格的塑造更為鮮明。（以上三點，答上兩點即可得滿分）【譯文】我每次讀到《詩經》的《鴟鸮》，讀